孔融让梨幼儿园教案7篇
想要提高自身的教学质量和教学能力,我们就要认真准备教案,只有围绕教学内容制定出的教案才能顺利实施,以下是淘范文小编精心为您推荐的孔融让梨幼儿园教案7篇,供大家参考。
孔融让梨幼儿园教案篇1
活动目标:
1、在情境中理解故事内容。
2、懂得尊敬长辈,学会分享与谦让。
活动准备:
?孔融让梨》图书一本。(编号:123)水果人手一份(香蕉、苹果)。
活动过程:
一、复习歌曲,“春天”的话题导入活动。
1、春天到了,阳光明媚,小草从泥地里钻出来升升懒腰,小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,听,多美呀。(幼儿唱歌曲:春天)
2、滴沥嗒啦,天上下小雨了,小雨从哪里来的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小树梢上,小树梢怎样了呢?(幼儿唱歌曲:小雨点)
教师:我还听见了风的声音,风也在轻轻地唱歌呢?(幼儿唱歌曲:风)
3、对呀,今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。
二、创设情景。
1、老师准备了一些香蕉,大家一起品尝好吗?孩子们,一人拿一只小碗,每个小碗里都有两块香蕉,你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。
2、香蕉好吃吗?吃在嘴里是什么滋味的?你们刚才是一人吃了一块吗?你吃的是大的还是小的?爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的?为什么呢?
3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》
讲完后提问:这个故事发生在孔融几岁的时候?孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候,孔融为什么要选择最小的梨呢?
4、你几岁了?爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。那我们吃香蕉的时候,大的应该留给谁呢?你应该怎么说呢?
三、再次品尝水果,幼儿对家长说感恩的话。
孔融让梨幼儿园教案篇2
活动目标
1、理解故事内容,知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人,爱护弟弟妹妹。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
重点难点
为什么要“让”。
活动准备
大小不一的梨模型,教学图片。
活动过程
一、引出故事主题
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事
老师给小朋友讲故事……
1、孔融家都有谁?孔融最大吗?
2、孔融为什么要一个最小的梨?
3、孔融怎么对爸爸说?
4、你们喜欢孔融吗?
我们要像孔融一样关心大人,爱护弟妹。
三、经验联想
你们关心过别人吗?
四、做游戏
小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。
教学反思
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让。
孔融让梨幼儿园教案篇3
活动目标:
1、通过欣赏故事理解故事内容,懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备:
食物两只梨子、vcd动画
活动过程:
一、出示孔融画面,引出内容
师:这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)
二、听故事“孔融让梨”
师:想知道孔融挑了哪一只梨吗?我们一起来听个故事吧!(师讲故事一遍)
提问:孔融挑了哪只梨?他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)
三、看vcd动画一遍
提问:孔融为什么不拿大的,拿个小的呢?(让幼儿学说孔融的回答)
爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学做爸爸做夸奖的动作)
老师小结:孔融才四岁,就知道把好的留给别人,所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪个呢?为什么?再请幼儿自由挑选。
四、迁移经验
提问:在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢?(幼儿自由讨论回答)结束。
孔融让梨幼儿园教案篇4
设计背景
我一直都在小学教,没有从事过实际的幼儿教育。这个教学设计可能有点小学化。这一课时我在女儿书上看到,根据自己的想法设计的。
活动目标
1、理解故事内容,知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人,爱护弟、妹。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
重点难点
为什么要“让”。
活动准备
大小不一的梨模型,教学图片。
活动过程
一、引出故事主题
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事
老师给小朋友讲故事……
1、孔融家都有谁?孔融最大吗?
2、孔融为什么要一个最小的梨?
3、孔融怎么对爸爸说?
4、你们喜欢孔融吗?
我们要像孔融一样关心大人,爱护弟妹。
三、经验联想
你们关心过别人吗?
四、做游戏
小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。
教学反思
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让。
孔融让梨幼儿园教案篇5
活动目标:
1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2.培养幼儿关心他人和为他人着想的.行为习惯。
活动准备:图片,独木桥等
活动过程:
1.游戏:独木桥
请幼儿自由走独木桥,通过讨论:让幼儿了解不谦让造成的后果。
2.老师小结:做事情应该谦让,让幼儿先走,或者轮到自己的时候才走,不推也不抢,就不会有小朋友被挤到桥下了。
3.第二次玩独木桥游戏
老师教育幼儿学会相互谦让。
4.讲述故事《孔融让梨》
5.教育幼儿向孔融学习相互谦让
6.教育幼儿在家也能与人分享,为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。
孔融让梨幼儿园教案篇6
一、教学要求:
1、学会本课6个生字及其组成的词语,认识手部(手字底)
2、读懂课外内容,能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。
3、能通过观察图画、讲述故事,使学生懂得谦让的道理,培养学生具有对人谦让的美德。
二、教学重点:
1、读准生字的字音,掌握字形,理解生字新词的意思,读懂课文内容。
2、让学生懂得孔融为什么拿小梨,教育学生学习孔融对人谦让的美德。
3、培养学生的观察能力,训练口头复述故事的能力。
三、教时:
两个课时。
第一课时:
(一)教学要点:
学会生字的读音,理解字词意思;读懂课文内容,让学生知道谦让的道理。
(二)教学过程:
1、启发谈话,引入新课。
(1)同学们,你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗?(指名讲讲)(在家要孝敬父母,有好吃的东西要让给长辈)对,这是中国人的传统美德。古时候,有一个人在这方面为我们做出了好榜样,你们知道他是谁吗?今天我们就来学习有关他的故事的课文。
(2)板书课题:18、孔融让梨(齐读课题)。
2、问:读了课题,你知道课文主要写谁?(孔融)写他的什么事?(写他让梨的事)。
(1)指导看图,了解课文大意。
(2)图中哪个是孔融?他家有什么人?他们在干什么?
(3)小孔融是怎样做的?你怎么知道孔融拿的是小梨?
3、学习生字新词。
(1)出示生字卡片,认读生字(自由读、指名读、齐读、开火车读)。
正音:
①让(ràng):读准翘舌音和后鼻韵母。
②岁(suì):读准平舌音。
③拿(ná):读准鼻音n
(2)出示词语卡片认读新词。
(3)学习课文,理解课文内容。
(4)自由读课文,思考:课文共有几句话?
①学生回答后老师小结:课文共有五句话,四个带。(句号)的句子,1个带?(问号)的句子。全文分为两个自然段来写,第1、2句为第1自然段,第3-5句为第2自然段,每个自然段的开头都低两个格写。(认识自然段)
②指名读课文(检查是否读得正确、通顺)。
4、讲读第1自然段:
(1)第1小组读第1句,学生思考回答:故事发生在什么时候?小主人叫什么名字?从图中哪里看出故事发生在从前?(图中人物的衣着是古时候的衣服,他们的头发梳妆也不同于现在,说明时间距离现在很远很远。)
①课文不用从前,可以换个什么词?(古时候、很久很久以前)。
②谁能用从前说一句话?
(2)第2组朗读第2句,思考回答:孔融那时有多大?一天他和谁干什么?
①四岁说明孔融那时很小,相当于上幼儿园的小朋友,比我们现在还小两三岁。
②把两句话连起来读读。(指名读、小组读、开火车读)。
③指导学生看挂图背诵课文第一自然段。
(3)讲读第2自然段。
①孔融和哥哥一块吃梨时,他是怎样做的,课文哪一句告诉我们?(齐读第2自然段第1句)
②看图,问:拿了是什么意思?请同学们做拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗?(不是,是他自愿拿的)。
③这时谁看见了?他的神态怎样?(感到奇怪)。
④孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,却拿小的,这时候,爸爸看见了,感到很奇怪,他说了些什么?(指名读第2句)
⑤指导朗读爸爸说的话(幻灯显示)(范读、齐读、自由读、指名读,读出疑问的语气)。
老师提示:问:有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用?(问号)。
⑥你从图中哪里看出爸爸是在问孔融?(因为爸爸对着孔融)。
⑦假如你是孔融,你会怎样回答?(让学生讲讲自己的想法)。
⑧孔融怎样回答的?指导朗读最后一句。
⑨孔融和哥哥一块儿吃梨,他为生么吃小梨?从他的法和说话中,可以看出孔融是个怎样的孩子?
⑩你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗?(让学生说说)。
老师归纳:让的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人,自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。
(4)把第2自然段的三句话连起来读读。
①指导学生看挂图背诵第2自然段。
②朗读全文。
③问:你们学习孔融让梨的故事后,懂得了什么道理?今后应怎样做?(四人小组讨论后指名说说)。
5、作业:
背诵课文。
第二课时:
(一)要点:
复述课文、指导写生字。
(二)过程:
1、复习:背诵课文。
(1)分角色表演课文内容。(一个念旁白,一个当爸爸,一个演哥哥,一个淹孔融)
(2)复述课文。
用自己的语言把这个故事讲出来,要讲得生动、完整,重点要抓住孔融和哥哥吃梨时,他是怎样说的,怎样做的。(自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议)
2、指导书写生字:
(1)出示生字卡片,认读生字。
(2)说说你是怎样记住这些生字的?
①让:左右结构,左边讠(言字旁),右边上,合起来就是让。
②前:上下结构,上面丷(八字部),中间一,左下月,右下刂,合起来就是前。
③岁:上下结构,上面山(山字部),下面夕(多的一半)合起来就是岁。
④拿:上下结构,上面人、一、口,下面手(手字底),拿起来就是拿。
⑤问:半包围结构,外面是门,里面是口,合起来就是问。
(3)老师示范板书,学生在练习本上开字头。
(4)用以上生字口头组词(开火车讲)。
3、学生练习写字(老师巡视)。
4、作业:
(1)抄写课后词语。
(2)把《孔融让梨》的故事讲给家长听。
孔融让梨幼儿园教案篇7
活动名称:
孔融让梨
活动目标:
1、初步懂得与人相处应谦让的道理,初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践,增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备:
教本
活动过程:
一、提出问题,引起兴趣:
有大小不一样的苹果,要请你分给哥哥、妹妹和你自己,你应该怎么分?
二、引出故事题目并进行解释,讲一遍故事。
三、启发提问:
1、故事题目是什么?讲了一件什么事?
2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?
3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?
四、指导幼儿观察教本,在听一遍故事。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥,下面让弟弟“,并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论:
孔融才四岁,就知道这样让梨,我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的'发言讨论都很积极。
设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,如果请我分苹果,我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。