幼儿园中班春天教案7篇

时间:2023-03-20 15:02:24 分类:工作计划

为了写出优秀的教案我们就必须对自己的教学任务进行分析,作为教学活动中的重要部分,教案的制定一定要周密严谨,下面是淘范文小编为您分享的幼儿园中班春天教案7篇,感谢您的参阅。

幼儿园中班春天教案7篇

幼儿园中班春天教案篇1

活动目标:

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备:

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

活动过程:

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1)教师有表情的朗诵。

提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?

2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?

3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言) 鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸:

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、 结合动作进行朗诵表演。

幼儿园中班春天教案篇2

活动目标:

1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美,喜欢春天。

3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

幼儿:有外出寻找春天的经验。

教师:"春娃娃"故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。

活动流程:

激发兴趣→听听说说→找找说说

活动过程:

(一)激发兴趣:

播放《春天在哪里》的音乐。

t:呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了,瞧春娃娃出来玩了,我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串门。

(二)听听说说:(理解故事内容,宝宝大胆的表达表现)

春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。

提问:什么叫"串门"?

小结:你们真聪明,'串门'就是去客人家做客,聊天。

过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事,故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答,老师出示角色图片:布谷鸟、柳树、桃花,两层的一层是门上有这些东西,第二层是春娃娃来了以后的变化。)

2、分段理解故事:

过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事flash课件,幼儿欣赏。

(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子,老师拍照)

(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结:一起学说:春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。

(三)找找说说

t:春娃娃这么可爱,王老师也想来做春娃娃了,(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

t:春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,我们还要许多朋友也想叫我们去串门,不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"__快起床吧!""__花,你快开花吧。"小结:春娃娃把这些好朋友叫醒了,春天变得更美了。

t:春娃娃们,我们教室里还来了很多朋友了,我们去把它们也叫醒吧。

2、老师出示背景图,播放音乐,引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱:春天天气真正好,春娃娃去串门,砰砰砰砰砰砰砰,来把门儿敲,砰砰砰砰砰)

3、带宝宝来到户外,鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

结束:春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽好吗?

幼儿园中班春天教案篇3

【设计意图】

春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……

?春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。

【活动目标】

1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。

3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

【活动准备】

1.利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。

2.利用小熊图片,创设“无限想象”情境。

3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

4.结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。

【活动重点】

知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

【活动难点】

续编散文的最后部分。

【活动过程】

一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大

师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩

师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?

三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容

师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?

四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系

师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?

小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。

五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动结束

师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!

附:春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园中班春天教案篇4

设计背景

小朋友对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点:能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图,请小朋友看图说话;

教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

教师引导小朋友说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音,教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

① 请小朋友打开书,边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

活动(三)绘画

①引导小朋友观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②讨论春天的美景,启发小朋友扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导小朋友初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸:

① 请家长周末带小朋友春游,发现更多春天的秘密。

② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领小朋友播种各种种子,观察其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节,在小朋友园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征,培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以小朋友为主的活动,培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力,让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发小朋友热爱大自然,增强环保意识。

幼儿园中班春天教案篇5

【教学目标】

1、知道春天是一个大好时节,感受大自然的美好。

2、开阔视野了解春游的去处,需做哪些准备?知道注意事项。

3、学做小主人,参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。

4、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】:

1、合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

2、提高发现美、欣赏美的能力。

【教学过程】:

一、感知春景,激发兴趣

1、多媒体播放《春天在哪里》。

师:听完这首欢快的歌曲,此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节?生:春天。

师:那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢?

生:春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师:是啊,正如你们口中所说的,我们的春天是多么的美丽啊,让老师不禁有了个想法,真想去春游啊!想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢?生:想。

师:今天咱们的口语交际内容就是《走,我们去春游》。(板书:走,我们去春游)

师:要提醒大家的是,口语交际的基本要求“说普通话,自然大方,认真倾听”你们能做到吗?

(ppt播放口语交际课的要求)生:能。

师:咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方,说到风景优美的地方,其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的,哪位同学能给大家说一说,分别都是哪些地方呢?

生:敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

师:刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美,但它们都有一个共同的特点,那就是——远,并不适合作为咱们春游的去处,但大家也不要感到遗憾,其实只要们有一双善于发现的眼睛,你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。

(ppt播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景)

师:看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的,既然我们的心中都有了想去的地方,如果要去那里春游,我们该做哪些准备呢?生:确定时间,带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师:大家考虑的真周全啊,相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。

二、创设情境,合作交流

1、模拟情境

师:虽说春天是美丽的,春游是充满诗情画意的,可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游,你们知道这是为什么吗?生:安全问题。

师:是啊,所以大家要想去春游,必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长,向他说明春游的好处,组织安排,注意事项等,你们有信心取得成功吗?

(教师扮演校长,向学生提问,引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等,并且指导学生规范表达。)

师:你们说的都非常有道理,春游确实能给你们带来很多的好处,我再三考虑之后呢,还有一点要求,你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案,我就同意你们的春游活动。

2、合作交流,设计方案

师:为了咱们能顺利的出游,我们得设计出最好的方案,相信校长一定会同意的!大家有信心吗?生:有。

师:同学们的手中都有一张表格,按照大家刚才的考虑到的方面,老师帮你们绘制了一张春游活动计划表,具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了,现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。

师:下面老师将同学们分为8个小组,分组讨论,设计出本组的春游方案,由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员,投票选出最佳方案。

(ppt出示此环节的要求:小组的每位成员,注意倾听对方的意见,补充自己的看法,说话时要有礼貌,听话时要看着对方,面带微笑。小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,完成手中的表格。)(教师巡视,点拨,引导)

3、选出最佳方案,请校长批示。

校长(老师扮演):你们的活动方案我看了,我同意你们去春游,建议你们请家长参与活动,有了家长的帮助,我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的,祝你们成功!

三、布置作业

回家后向家长汇报活动方案,征求家长意见及是否同意陪同参加。

幼儿园中班春天教案篇6

活动目标:

1、理解歌词,感受歌曲表现的美好意境。

2、掌握节奏,唱准滴哩哩的乐句。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

环境创设:

图片

重点与难点:

唱准滴哩哩的乐句

活动过程:

一、说说

现在是什么季节?

春天有些什么?

你喜欢春天吗?为什么?

二、欣赏

幼儿欣赏歌曲

听了这首歌你有什么感觉?

春天里有哪些美丽的景色?

请幼儿说说,熟悉歌曲

三、学习

出示图片,熟悉歌词

幼儿跟念

学习歌曲

重点练习滴哩哩的乐句

幼儿练习

引导:歌曲中的景色那么美,我们用什么声音表现?

幼儿园中班春天教案篇7

【活动目标】

1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、音乐:《春天在哪里》。

2、故事挂图:《春天在哪里》。

3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

4、事先带领幼儿感受春天。

【活动过程】

一、音乐导入。

以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。

1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。

4、发散思维。

你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)

5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下。(出示准备的手工材料)

2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。

4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。

四、结束。

将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

【活动延伸】

春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

【活动反思】

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。

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