幼小衔接的教案通用5篇

时间:2023-07-25 17:03:17 分类:工作计划

只有依据实际的教学情况所写的教案,才会让孩子有更好地互动参与,教案写好能较好的提高老师们的上课质量,下面是淘范文小编为您分享的幼小衔接的教案通用5篇,感谢您的参阅。

幼小衔接的教案通用5篇

幼小衔接的教案篇1

教学内容:

教科书第72~73页的教学内容。

教学目标:

1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。

2、初步感悟加减法之间的联系,初步了解加减法各部分的名称。

3、经历探索计算方法的过程,感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。

4、计算方法的探索,在探索的过程中获得成功体验,从中产生主动学习数学的积极情感。

教具准备:

教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。学生准备小棒等。

教学过程:

一、复习引入

1、数数。

2、师:小朋友,请你算一算。(课件出示)抽生口答

3+2=5-2=10+7=10+9=

师:同学们真棒!下面再来看一道题。(课件出示:13)

师:在13这个数里面,3在什么位上?

生:3在个位上。

师:个位上的3表示什么?

生:表示3个??

师: 那1在什么位上?

生:1在十位上位。

师:十位上的1表示什么?

生:表示1个十。

3、师:今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识——“不进位加法和不退位减法”(板书课题)齐读课题。

二、探索新知

(一)教学例1

师:小红到商店里去买铅笔,她先买了13枝铅笔,又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔?(课件演示买铅笔图)

师:你能列出算式吗?

生:13+2= (板书:13+2= )

1、摆小棒

师:那13+2等于多少呢?我们用小棒代替铅笔摆一摆。请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上,再摆2根小棒,合起来是多少根呢? (15根)

师:(课件演示摆小棒)我先摆13根小棒,再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢,还是加在一捆里?

生:加在3根小棒里。

师:为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢?

师引生:3根小棒表示——3个一,2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。 再加上一捆小棒,一共就是15。

2、计数器

师:除了摆小棒,我们还可以用计数器算13+2。谁会拨算珠?(抽生上台)

先拨13, 再加2。 这2颗算珠是加在个位上还是十位上?

生:个位 为什么要加在个位上?

生:2表示2个一。(生拨珠) 13+2=15

师:让我们一起来看刚才小朋友拨算珠的过程。(课件演示拨算珠)先拨13, 还要加2颗算珠。这2颗算珠该加在哪位上呢?

生:个位 为什么要加在个位上?

生:2表示2个一。

师:就是个位对齐个位加。 现在个位上是——5,十位上是——1,合起来就是——15。不管是摆小棒还是拨算珠,都要个位对齐个位加。(板书)

3、口算

师:如果不用小棒和计数器,你还有什么方法算 13+2=?呢?

生:我们是从13起接着数2个数:14,15。 (板书:接着数)

生:3+2=5,10+5=15

4、练习(课件出示:用自己喜欢的方法算)抽生口答说算法

14+2=13+4=13+6=12+6=

5、介绍加法各部分名称

师:在加法算式里,每一部分都有他自己的名字,你知道吗? (板书:加数、加数、和)

(二)教学例2

师:小红买了15枝铅笔,送了2枝给明明。小红还剩多少枝铅笔?(课件演示送铅笔图)

师:你能列出算式吗?

生:15-2= (板书:15-2= )

师:那15-2=等于多少呢?用自己喜欢的方法算。

1、摆小棒

哪些小朋友是用摆小棒的方法算的?

师:(课件演示摆小棒)我先摆15根小棒,再拿走2根小棒,你是从5根小棒里拿出的2根,还是一捆里拿出2根小棒?

生:从5根小棒里。

师:为什么要从5根小棒里拿出的2根呢?

师引生:5根小棒表示——5个一,拿出2个一。等于3个一 现在还剩下多少根小棒? (13根)

2、计数器

师:谁会用计数器算15-2= ?(抽生上台边拨边说) 先拨15, 再减去2。 是从哪位上减去2颗算珠?

生:个位 师:让我们一起来看刚才小朋友拨算珠的过程。(课件演示拨算珠)先拨15,再减去2 。从哪位上减去2颗算珠?

生:个位为什么要从个位上减去2?

生:2表示2个一。 等于13。

师:说明我们做减法的时候也要注意个位对齐个位减。和刚才个位对齐个位加和起来,我们可以这样说个位对齐个位加、减(板书)

3、口算

师:做减法的时候也要注意个位对齐个位减。

生:5-2=3,10+3=13

生:13+2=15,15-2=13 (板书:想加法,做减法)

生:我们是从15起倒着数2个数:14,13。(板书:倒着数)

4、巩固练习(课件出示:用自己喜欢的方法算)抽生口答说算法

18-4= 17-5=

5、介绍减法各部分名称

师:在减法算式里,每一部分也有他自己的名字,想知道吗? (板书:被减数、减数、差)

三、课堂作业

师:这节课我们学习了什么? (不进位加法和不退位减法)

师:在计算的时候要注意什么? (个位对齐个位加、减)

1、看图填数。(课件出示:教材74页练习九第1题)

2、计算。(小黑板出示:教材74页练习九第2题)

12+5=8+11=16+2=17-4=7+10=13+6=16-5=20-10=

3、看图填算式。

四、课堂总结

同学们看一看,今天这节数学课你学习了什么?

五、板书

不进位加法和不退位减法

个位对齐个位加(减)

13+2=15 15-2=13

幼小衔接的教案篇2

一、活动时间:

20xx年4月10日早10:30---12:00

二、活动地点:

鄯善县火车站镇小学

三、活动目标

1、通过带幼儿参观学校,初步了解学校,熟悉学校环境、教师和学生,感受哥哥姐姐的学校生活,激发幼儿对入小学的向往。

2、初步发现学校与幼儿园的区别,找出不同之处,培养幼儿观察分析能力。

3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境,知道小学生在校的主要活动和活动方式。

4、通过活动让幼儿懂得:课间要先入厕,在做户外游戏,并且听到上课铃声或上课音乐声,能迅速回到自己的班里上课,在心理上做好适应这种学习模式的准备。

5、教育幼儿按时上学,不迟到,不早退有时间观念的良好习惯。

四、活动准备

1、事先联系好学校负责人,确定参观的有关事项。

2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。

3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑,不大超大闹,做个文明的参观者等参观前的谈话。

五、实施措施

1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事,说说如何做一个合格的、优秀的小学生。

2、组合幼儿到学校去实地参观。

3、教师讲解,幼儿观察了解学校环境。

4、教师对幼儿进行随机教育。

5、参观后讨论:小学与幼儿园的不同之处?相同之处?(请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。)

六、家园共育

1、家长配合幼儿园,进一步让幼儿了解学校的生活,知道什么时间该干什么。

2、看电视录像,或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活,进一步了解学校。

幼小衔接的教案篇3

活动目标:

1.在认真观察的基础上能用恰当的词语、连贯地讲述照片内容。

2.对秋天的丰收景象有比较清晰地认识,初步体验人们在丰收时的愉快心情。

活动准备:

1.农民丰收时的照片。

2.有代表性的秋收作物若干。

活动过程:

一、丰收的季节

1.出示准备好的秋收作物的样品,请幼儿说出名称。

2.教师:这些东西是什么季节收摘得?秋天是个丰收的季节,除了这些东西之外,你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的?

二、观察与讲述照片

1.引导幼儿观察照片

教师:这是什么?请小朋友们仔细看,把照片上发生的事情讲给大家听。

2.照片里是什么地方?地里长的是什么?长得怎么样?

3.在到稻田里有些什么人?他们在做什么?是怎么做的?

4.请幼儿学一学照片里的农民伯伯收割的动作。

5.远处还有什么?有谁?在做什么?

6.照片上的人在收获的时候,心里是怎么想的?

7.为什么他们收获的时候这么辛苦,还会这么高兴?

三、连贯地讲述

1.教师出示几张照片,鼓励幼儿连贯地讲述。

2.请幼儿在集体面前进行讲述,教师及时给予指导。

四、拓展讲述内容

请个别幼儿讲述自己家里秋收时的情况。

教学反思:

本活动主要是让幼儿大胆的讲述自己所看到得内容。在参观稻田的经验基础上,结合照片内容,鼓励幼儿用自己的话描述。在描述过程中幼儿都能完整连贯地讲完。

不足之处:

照片太少了,幼儿的词汇比较缺乏。

幼小衔接的教案篇4

游戏目的:本游戏通过“和小鱼交朋友”这一儿童化的情境,激发学生进行口算练习的兴趣,使他们为了能和小鱼成为好朋友自觉地进行练习,从而提高口算速度。

游戏场景:此游戏是针对一年级学生的,需要在老师的动作指导下完成游戏,并达到游戏的目的:20以内的进位加法和退位减法。

游戏时间:5分钟左右。

游戏难度:中级

适合年级:本游戏适用于六年级“圆柱的认识“一课的课尾,作为对圆柱体概念的巩固及延伸。

游戏人数:全班游戏准备:

(1)奖品“小鱼”若干条。

(2)游戏记录纸。

游戏过程:

1、创设情境,激发兴趣。

课件演示:伴随着优美的轻音乐,一条条不同颜色的小鱼从左向右欢快地游过,每条小鱼身上都写有不同的数。

师:(结合课件描述)大家快来看,咱们的电脑里游来了很多漂亮的小鱼。今天的数学课咱们就和这些小鱼交个朋友,一起做游戏!

(学生的积极性一下子被调动了起来,都跃跃欲试)

2、说明游戏方法。

师:这些漂亮的小鱼儿可灵活了,要想和它们成为好朋友。

大家还得花点功夫。怎么样,有信心吗?

所有的学生都大声回答:有!

师:那就请大家听清楚要求。等会儿屏幕的上方会出现一道题目,请你们用最快的速度算出得数,然后从这些游动着的小鱼中,找出身上写有这个得数的那条,站起来大声地说出小鱼的颜色。谁找得快又说得准,这条小鱼就成了他的好朋友。明白了吗?

3、开始游戏。

师:大家准备好了吗?请睁大你们的眼睛,别放过与任何一条小鱼做朋友的机会。

课件出示题目“8+9”,同时屏幕的下方游过一条条写有不同数字且颜色不同的小鱼。

学生计算并找小鱼,找到了就说出该条小鱼的颜色。

教师进行评定,如果找对了,就奖给该条小鱼;找错了,就请其他小朋友帮忙重找。

依次出现题目:15—7、6+6、13—9、10+5。

(1)同桌轮流进行。

师:看样子,大家都想让小鱼成为自己的好朋友,那我们就给每个小朋友一次机会。下面我们同桌两个小朋友轮流进行,先请左边的小朋友来找小鱼,右边的小朋友负责判断、记录;然后请右边的小朋友找小鱼,左边的小朋友负责判断、记录。每个小朋友都要计算5道题目,只有答对4题以上才能和小鱼成为好朋友。

课件依次出示5道题目:13—7、5+8、10+10、17—3、6+9。

一名学生找、另一名学生判断,然后交换进行。(两次题目不同)小结反馈,发给答对4题以上的小朋友每人一条小鱼。

(2)游戏提示:

本游戏把原本枯燥的口算练习融入在“和小鱼交朋友”的游戏中,充分调动了学生的口算积极性,使他们在紧张而快乐的气氛中,不断提高计算能力。而且本游戏的设计让学生不仅需要计算,还需要从众多答案中找到正确答案,这有利于培养学生的观察能力,发展思维的敏捷性。

本游戏还适用于“100以内整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数”以及“表内乘除法”的口算练习中。

课后思考:

通过玩本游戏,同学们是否已经掌握了20以内的退位加减法,需要了解更多20以内退位加减法的口算题,可以关注下面的公众号,回复20,即可获得20以内加减法口算题一套。

幼小衔接的教案篇5

活动目标:

1、喜欢参加玩纸盒活动,体验一物多玩的乐趣。

2、通过活动,发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。

3、锻炼不怕困难,勇于挑战的品质,提高合作活动的能力。

活动准备:大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图

活动过程:

1.热身运动。

2.探索纸箱的不同玩法。

(1)鼓励幼儿探索纸箱的不同玩法。

(2)幼儿交流玩纸盒的经验。

3.游戏

(1)开汽车

游戏玩法:小朋友将大纸箱套在身上,教师在一旁发出指令,如红灯、绿灯、基转、右转。小朋友按指示开车。

(2)抢宝箱?

把许多大大小小的纸盒纸箱,放在场地的中央,用东西遮起来,幼儿分成四组(组数可根据幼儿人数来定)。每组幼儿站在场地四角自己的营地里。

玩法:每组幼儿要在规定的时间里抢宝箱,同时还可以去抢其他组的宝箱,时间到哪组抢得最多哪组为胜。在游戏中,每组的孩子要分工合作,不但要有去抢宝地的宝箱,还要派人去偷袭他组的宝箱,还要派人留守,保护自己组的战利品。

4.放松。

活动延伸

组织幼儿进行纸箱大变身并展示作品。

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