五上英语教案推荐6篇
通过教案的实施，很多人发现了自己教学中的不足之处，为了更好地整合教学资源，我们必须提前准备好详细的教案，以优化课堂教学效果，以下是淘范文小编精心为您推荐的五上英语教案推荐6篇，供大家参考。
五上英语教案篇1
module 1 unit 2
she didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的.过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about china
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
五上英语教案篇2
check ，
e.g picture 1 a： do you play baseball?
b： yes ，i do .
picture 2 a： do you play basketball?
b： no ，i don’t .
a： what do you play?
b： i play volleyball .
…
look ，read and write .
read the letters after the t.
write the letters .
字母uu，vv，ww的大小写均为一笔写成，注意大写u与小写u的区别。
教师在四线格中边范写边指导。
学生练习。
step3 have a rest .
sing a song： a b c song (只能唱到w，多唱的同学必须表演节目)
step 4 good bye .
the fourth period
teaching contents：
d fun house ：workbook .
teaching aims：
继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。
指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。
teaching steps：
step1 warm up
greetings.
sing a song： we study and play .
listen and do ： let’s fly .let’s jump.let’s read and write .let’s have a drink .
step 2 presentation .
draw and guess ：
a .教师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画，学生猜出相应的单词。
b. 学生几人一组，一人画，其余人猜。
2.read the words four times .
3.listen and number .
听录音前可以让学生将图片看一遍，用句型look ，__can play __练习说话。
4.do a survey .
step 3 do the workbook .
1. listen and judge .
练习前先组织学生复习相关的对话。
2.listen and check .
3.listen ，find and match .
先放录音内容，使学生对各人的情况有一个初步的了解，然后再让学生看图，听录音连线。
4.listen and draw .
step 4 ending
牛津英语初一上册教案
五上英语教案篇3
教学内容：
本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)module7 unit2的教学内容how old are you?
教学目标：
1、学习目标语句：how old are you ?i’m… …，you’re… …单词：old，look，how old
2、能口头运用how old are you?i’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old，look.
4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点：
能用how old are you来询问对方的年龄，并能用i’m… …作回答。
教学准备：
录音机，磁带
教学过程：
一、热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《please stand up》，《ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的`数字。 (齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“how old is sam?”引导学生给出答案：“sam is nine.”
(这样的导入既简明也对启发学生理解how old的意思起到一定作用)
师对学生说：“大家知道daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)
板书课题：how old are you?(让学生跟读几次，明白中文意思。)
三、课文教学
1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“how old is sam?how old is daming?what are the children doing?why are the children laughing at daming?”老师再使用中文重复这些问题。
3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案(sam is nine.daming is nine,too.they are making age badges,he wears his age badge upside down)。
学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音，请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。
四、完成任务
完成运用任务1(act it out)：把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“how old are you?i’m… …”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用too.(可多请几个小组)完成运用任务2(sing the song)
1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解how old are you and how are you。
2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。
完成运用任务3(game)：仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。
当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”数字为2，4，6，10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
五、课堂小结
五上英语教案篇4
一、教学内容
part a，b，c
二、教学目标
1．能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。
2．能初步将本单元句型运用到日常交际中。
3．能在教学活动中，感受到成功和快乐。
三、教学重点
1．能初步将本单元句型运用到交际中。
四、教学过程
step 1. greeting.
（日常问候语）
step 2. revision
1) free talk
师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：
what’s this/that in english?及其应答
2)学习歌曲what is this in english?师示范后，学生跟唱。
3)鼓励学生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画
2.listen and point.
3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)
4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.师示范新对话,并让学生跟读。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6．学生以小组为单位，编新对话，并表演。
step 4. homework
1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。
2.口头向父母介绍自己的文具。
注意点：
1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。
2.活动过程中要用语言，不仅用本单元，更要考虑到前面的知识联系。
活动资源要用足，用好。
五上英语教案篇5
优点：
备课是教学设计的一个重要内容，教案是实施教学的方案。通过检查发现：我们全体英语教师都能认真，按要求备课。能从以下几个环节着手：
一、分析教学对象
学习者的个性心理特征，即学习者心理上的个别差异，是影响学习结果的一个重要方面。教师要充分了解学生的个性特点，研究他们的个性差异，因材施教，从而使学生的个性心理得到最充分的发展，获得最理想的教学效果。
二、分析教学内容
小学英语教材的教学内容与目标应与新的课程标准相适应，要使学生能对英语学习有兴趣和爱好，通过听、说、读、写的基本技能训练，使学生获得一些简单的、最基本的语言知识和技能，培养他们初步运用英语进行交际的能力。要达到教学目标，培养学生初步运用英语进行交际的能力，我们应使学生掌握好教材内的语言知识，应对学生进行听、说、读、写四项技能的综合训练，并应使学生的这四项技能发展为初步的语言交际的.能力。
三、编制教学目标
教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达，它是具有可操作性的一种评估教学的标准。基础教育的英语课程内容与目标包括技能、知识、情感、策略和文化等。
四、选择教学的策略和方法
策略泛指计策和谋略。教学策略是指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略。英语教学策略也可以指教师为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。教学策略也可以分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等 。
五、教学设计
(1)教学内容的设计
教学内容是根据教学目标、教学的条件与学生的实际而定的。学生通过教学内容的学习，逐步掌握教学的目标。教学单元、课时的划分。能突出重点和难点。
(2)教学结构的设计
从施教系统来说是“准备—形成—发展”;是“呈现—复现—再现”。教学步骤清晰，明了。各环节安排合理，紧凑。
(3)还有教学媒体的设计
缺点：
(1)低年级的作业设计方面层次感较弱，不能全面体现学生个体差异。
(2) 还有板书的设计也缺乏灵活性和新颖性。
(3)课堂教学活动的设计缺乏创新，与时俱进根据学生生理，心理发展全排活动方面还有待提高。
(4)高段写作作业的设计还需加强。
改进措施
(1)提高教研组活动实效性。
(2)多阅读和研究最新教育教学理论。
(3)多参加各项教育教学活动。
(4)组内老师之间多听课，互相学习，取长补短。
五上英语教案篇6
一、活动内容：
1、单词hospital. post office.
2、句型where to？go to……
二、活动目标：
1、幼儿能初步掌握单词发音。
2、能正确理解句型含义。
3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
三、活动准备：
1、挂图[park zoo hospital post office]
2、卡片[park zoo hospital post office]
3、长绳5条。
重难点：
1、post office的发音。
2、句型的理解。
四、活动过程：
一、开始部分
1、操练单词：出示挂图
t: what s this?
c: park.
t: what s this?
c: zoo.
[新单词]出示挂图
t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
c:医院。
t: hospital c: hospital
t: go to hospital. c: go to hospital.
t:我想去寄信应该到哪去呢？
c:邮局。
t: post office c: post office
t: go to post office. c: go to post office.
二、游戏部分
1、悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的.幼儿给予鼓励。
2、情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
t:刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
t: where to? c: go to park.
t: where to? c: go to hospital.
t: where to? c: go to zoo.
t: where to? c: go to post office.
3、火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to?乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三、结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
