我们在撰写教案时，务必将实际的教学进度纳入考虑，以便更好地服务于学生的学习需求，通过周到的教案设计，教师能让学生在课堂上体验到更多的乐趣，下面是淘范文小编为您分享的捏金鱼教案8篇，感谢您的参阅。

捏金鱼教案篇1

设计思路：

对于孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

活动目标：

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程：

一、玩吹泡泡的游戏

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”

2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？

三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）

2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的.方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，教师进行巡回指导。

重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

活动反思：

在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

捏金鱼教案篇2

活动目标：

1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。

2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、金鱼若干条，金鱼图片。

2、范例三条。

3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。

活动过程：

一、出示金鱼，导入活动。

看！老师给你们带来了什么？（金鱼）

二、了解金鱼的特征

1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征。

（1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？）

（2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。）

2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形。

（1）这条金鱼怎么样？

（2）它美在哪里？

三、探索金鱼的制作方法

1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法。

今天我们也来做一条美丽的金鱼。（出示金鱼范例）

你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘）

2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。

先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。

四、幼儿操作

1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。

2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。

五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

捏金鱼教案篇3

目标：

1、通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

2、尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

准备：

关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3b铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程：

一、欣赏交流

1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

2、定格欣赏画面

两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

六条鱼：现在我们的群舞开始了。

一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的`欢迎。

二、操作尝试

1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢！

5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

三、创作表现

1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧！

2、教师担当记者来采访：

(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

四、分享交流

请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸：

适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

捏金鱼教案篇4

设计意图

谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造!

活动目标

1．根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。

2．能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。

活动准备

1．知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。

2．物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)

活动过程

1．导入活动

(1)师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!

(2)教师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。

(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?

2．阅读指导

幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。

(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。

(2)思考：渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?

5．理解故事内容

(1)找出故事发生发展的线索。

①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图)

②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图)为什么？

(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。

4．情感升华

(1)师：听完这个故事，你有什么感受?

(2)师：你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你，你该怎么做?

小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。

活动反思

童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的.因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。

从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。

从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入——自主阅读——理解阅读——情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。

整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。

改进建议

1．教师的有效提问。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力，提问应该落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多准备、多思考。

2．教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入。

捏金鱼教案篇5

活动目标：在欣赏，操作中感受金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。活动准备：ppt，自制鱼缸，金鱼图片若干、宝贴等

活动流程：

一、活动导入

1、你们喜欢小金鱼吗？来说说你的理由。

2、教师小结：小金鱼身上的颜色花纹很漂亮，它们在水里游的时候，阳光照射在湖面上，它们的身上会闪闪发光，可美啦！

二、ppt欣赏

1、你们知道吗？我们生活中的小金鱼这么美，其实在画中的小金鱼也很漂亮，我们一起去看看吧！

2、播放ppt，你觉得这些小金鱼长的.怎么样，美在哪？

教师小结：金鱼在水里游来游去，特别自由、特别安逸，它的尾巴好似一条

漂亮的裙子，就像是一位美丽的舞蹈演员在跳舞。

过渡：今天在我们的水底世界有一场金鱼的舞会，这些小金鱼都赶着参加水

底世界舞会，我们一起来看看吧。

3、欣赏金鱼视频，感受金鱼舞蹈的独特美。

三、幼儿操作

1、今天水底世界还有好多金鱼也想来参加这场舞会，但是这些金鱼不会跳，今天想请你们做它们的舞蹈教练，让它们在鱼缸中先练一练、跳一跳好吗？●幼儿第一次尝试：请一条金鱼跳跳舞，会是一个什么样的舞蹈教师巡回指导，并请个别幼儿上来演示。

2、金鱼们有些累了，请它们在你的鱼缸里休息一会儿，请你们把它停在鱼缸的某一个地方。

过渡：一个人跳舞挺开心的，可是跳着跳着就想“要是有一个舞伴就好了”，

那我们现在就请上它们的舞伴吧。

●幼儿第二次尝试：请两条或三条金鱼跳跳舞。

3、请个别幼儿上来介绍或让同伴们猜猜跳的是什么舞。

四、活动结束

小金鱼的舞蹈真美呀，下次我们把金鱼这么美得舞蹈画下来，带回去让我们的爸爸妈妈也来欣赏一下吧！

捏金鱼教案篇6

教学目标：

1、学习并理解字词：金鱼、美丽。

2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

教学准备：

1、准备实物：小金鱼。

2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。

3、教学挂图、教学cd。

教学过程：

一、教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。

二、导入儿歌。

1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌

师：小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。

2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图

师：小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。

3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽

导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。

4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

5、师：小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?

导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!

导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

三、带领幼儿理论，记忆儿歌。

1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。

2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

4、教师带领幼儿拍手朗读。

5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

四、识字游戏，引出字宝宝。

1、游戏一：字宝宝捉迷藏。

师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

2、游戏二：摸摸字宝宝。

教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

3、游戏三：给字词卡照相。

教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

4、游戏四：把字宝宝送回家。

师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!

玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。

五、教师总结。

今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!

六、教师带幼儿随音乐离开活动室。

活动反思：

此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：

比如：

1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。

2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。

3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方。

比如：

1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。

2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

捏金鱼教案篇7

活动目标：

1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

活动过程：

一、模仿小鱼

1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

2、播放音乐

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

二、游戏——小鱼游

过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

1、出示课件

师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次游戏：

交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

3、第二次游戏：

交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次游戏：

交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

活动延伸：

t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

教学反思：

就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

目标方面：

从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣!

教师的表现方面：教师教态自然、语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的.重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

捏金鱼教案篇8

活动目标：

1、练习撕纸并进行粘贴，能用自己喜欢的方式进行涂糨糊粘贴。

2、在活动中体验自己动手撕纸粘贴的乐趣。

活动准备：

1、范画一张，画好金鱼轮廓的纸人手一张，各色腊光纸、蜡笔若干

2、糨糊、小盘、抹布等

活动过程：

●教师出示范画，激发幼儿兴趣

1、请幼儿说说画上的是什么，你觉得它漂亮吗？观察说说这幅画用了哪些方法变得这么漂亮。

2、再请幼儿看看画上有几条小金鱼。教师唱一条鱼水里游，孤孤单单在发愁，一条小金鱼在水里游觉得好孤单哦，请小朋友来帮它找找好朋友好不好？

●教师出示没有装饰过的金鱼

1、这里有很多小金鱼，可是它们还没有穿上好看的衣服，现在请我们小朋友来帮它们穿上好看的衣服。

2、教师示范撕纸，在撕纸的时候可以把纸撕得大一点，把撕下来的纸放一起保管好，再涂上糨糊，在涂糨糊的时候可以先把糨糊涂到小金鱼的身体上，再把撕下来的纸粘贴上去，还有一种方法就是把糨糊涂在撕下来的纸张上，再粘贴到小金鱼的身上，教师示范两种方法，幼儿可根据自己的喜好选择用其中的一种方法。

在粘贴完成后，有时间的小朋友还可以画一些水草或者泡泡给画面的背景进行一个简单的装饰。

提要求：

1、注意桌面地面的卫生，保管好自己的小纸片。

2、糨糊要涂得均匀，先要给金鱼穿上好看的衣服，再装饰背景。

3、给金鱼穿上自己喜欢的颜色的衣服。

●幼儿活动，教师指导。

●展示作品，欣赏交流。

教师和幼儿一起唱两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼-----一起去欣赏幼儿的作品，并说说你最喜欢哪一条小金鱼的衣服，为什么？