筷子操中班教案7篇
教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学,满足不同学生的需求,教案不仅是教学的安排,也是教师探索新方法的指南,淘范文小编今天就为您带来了筷子操中班教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
筷子操中班教案篇1
[教学目标]
1、了解筷子的种类和区别。
2、通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,激发幼儿对筷子的兴趣。
[教学准备]
让幼儿了解有关筷子的知识
[教学过程]
一、谜语导入,引入主题。
两姐妹,一样长,酸甜哭辣她先尝。(筷子)
“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天我们都带来了一双筷子,谁愿意先来给我们介绍一下你带来的筷子?
二、说说:各种各样的筷子
1、幼儿介绍
2、教师与幼儿一起观察筷子,了解筷子的种类和区别。
(材料不同,颜色、图案不同,长短、粗细不同等。)
三、幼儿讨论,筷子有那些作用?
(用餐、敲打、玩具等)
1、幼儿夹珠子比赛(看谁夹的'又快又多)
2、听音乐,跳筷子舞。(注意安全,不要随便舞动筷子,小心碰着周围的小伙伴。)
3、幼儿想象筷子还可以干什么?(鼓励幼儿大胆想象)
4、幼儿欣赏筷子拼图作品
活动延伸 :幼儿三三两两玩拼图的游戏。
筷子操中班教案篇2
一、活动目标:
学习正确使用筷子。
二、活动准备:
小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。
三、活动过程:
1.谜语,引出活动内容。
谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。
2.学习正确使用筷子的方法。
(1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。
(2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。
教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。
3.巩固游戏"谁夹得准又快"。
游戏一:拨木珠
玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的.幼儿为胜。
小结:使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。
游戏二:看谁夹得快又准
玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。
小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。
4.延伸活动:
(1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。
(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。
活动反思:
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
筷子操中班教案篇3
活动目标:
1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点。
2、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。
3、让幼儿练习并使用筷子,做到姿势正确并会用筷子夹物品。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程:
老师的话:小朋友们,今天我们要来猜个谜语,看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长,酸甜苦辣它先尝。”(筷子) 筷子每天都要与我们见面,是我们的小伙伴,它在吃饭时帮助我们,是我们大家的朋友,今天,金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。
老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。
小朋友带来的筷子和老师收集的筷子,全放在桌子,像个筷子家庭聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人热闹吗?”让幼儿对筷子产生兴趣。
小朋友可离开位置观察筷子的不同,通过看看、摸摸、玩玩,回答老师的问题:筷子哪些颜色?
请将长、短分出来 摸摸看,是不是每双筷子都是同一种材料做成的? 你喜欢哪双筷子?为什么?
讨论筷子的作用 “小朋友,筷子我们都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说:“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子,摆成好看的形状,调动幼儿的想象力,让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。
小朋友人手一双筷子,老师教幼儿学习使用筷子的方法。
(1) 教师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物比赛
结束
小朋友们,老师有要给小朋友出谜语了:两兄弟,一般高,一日三餐不长腰。
小朋友们真聪明,今天我们重新认识了筷子,以后我们要和筷子做好朋友,我们要保护它, 不能伤害它,好不好?
活动反思:
筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我抓住这一教育契机注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现,体验筷子给我们带来的娱乐功能,从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。
筷子操中班教案篇4
活动目标:
1.尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化内涵。
2.通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,创造性的探索筷子的多种用途,体验活动的快乐。
3.学会量词:根双
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.幼儿每人带一双筷子。
2.筷子舞道具音乐磁带若干(每两根筷子用红绸子束成一组)
3.石球盘若干,自制的小巧手奖牌若干。
活动过程:
一.说筷子
1.自我介绍筷子。
2.你喜欢谁的筷子?为什么?
二.数筷子
1.学习量词:根双
2.学习数数。
3.看谁答得既对有快。
三.玩筷子游戏
1.声音游戏:打击乐《拔根芦柴花》
2.造型游戏:筷子筷子变变变、小组合作拼搭
四.操作活动:夹石球
1.小组预赛
筷子操中班教案篇5
活动目标:
1、让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。
2、通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了"的自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2、老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3、《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程:
一、导入——儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1、我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?
2、总结拿筷子和使用筷子的方法:
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。
3、组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?
老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。
三、游戏活动
1、练一练——我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3、奖励幼儿,吃豆子。
4、做练习《幼儿画册》。
5、游戏结束,儿歌《小筷子》
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。
活动反思:
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的'乐趣和会用筷子的自豪感。
筷子操中班教案篇6
教学目标:
1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。
2、尝试用筷子进行各种活动。
教学准备:
1、花生、蚕豆、大枣;废旧筷子若干把。
2、筷子、小碗、托盘与幼儿人数相同。
3、字卡“箸”“筷子”;舞蹈录像、磁带
教学过程:
1、放《筷子舞》录像,幼儿边欣赏边拍手后提问:录像中小朋友手里拿的什么在跳舞?(筷子)
2、老师的手里也拿了一双筷子,你们谁知道筷子是哪国人发明的?筷子是我们中国人发明的,我们使用筷子吃饭已经很久很久了。你们知道还有什么是我们中国人发明的吗?(如:四大发明、印刷、指南针、火药、造纸)……我们中国人非常聪明,他们发明的很多东西连外国人现在都在用,他们善于思考、动脑筋,所以我们小朋友以后也要多动脑筋思考问题,多观察,好好学习,争取都做一名了不起的中国人。今天老师就带领小朋友们来认识“神奇的筷子”
(1)、古时候人们削两根细竹棍,一头细,一头粗,使用起来很方便,就给它起了一名字叫“箸”,教幼儿认读),后来人们又给它起了一个更好听的名字叫“筷子”(出示字卡)
(2)、你们知道除了我们中国人使用筷子外,还有哪些外国人也用筷子吗?(日本、韩国、朝鲜、越南等等国家也都用筷子)。除了用筷子吃饭外,还有用什么吃饭的?(非洲还有一些人用手抓饭,欧洲一些国家用刀、叉、匙吃饭)
(3)、你们知道筷子都有哪些用途吗?
筷子有挑、拨、夹、拌、扒等用途(边说边示范)
筷子有这么多用途,又方便,又卫生,你们说它是不是很神奇呢?
3、筷子这么神奇我们得先学会使用它。
(1)、教师示范使用筷子。一般我们在使用筷子时,正确的使用方法是用右手拿筷子,筷子的两端要对齐,夹东西时,食指和中指把筷子分开,然后并拢夹住东西。
(2)、幼儿练习
4、(1)、教师给每名幼儿发一盘好吃的和一个碗,你们把你最喜欢吃的夹到自己碗里,看谁夹的又快又多。夹完后,幼儿数出自己所夹多少。
(2)、幼儿品尝
要是你们天天用筷子吃饭,你们的小手就会越来越灵巧,脑子也会越来越聪明。
5、小朋友你们学会了使用筷子高兴吗?你们吃的高兴吗?我们一起来随着音乐用筷子敲出欢快的节奏好不好?(放《表情歌》音乐)
6、教师总结后教育幼儿用筷子夹东西时要注意安全。
筷子操中班教案篇7
活动目标:
1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双使用的。
2.了解筷子的用途,学习握筷和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
活动重、难点:
了解不同材料筷子的特征,学习握筷和使用筷子的正确方法。
活动准备:
教师准备多双筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盘泡沫塑料块。
方法与手段:观察法、游戏法等。
活动过程:
教师活动
一、导入部分:
出示筷子,请幼儿观察。
提问:小朋友们,这是什么?他有什么作用?
(引导幼儿说出筷子是用来夹东西的,是我们中国人用的餐具。)
二、、新授部分:
1.引导幼儿观察筷子的特征。
教师提问:
(1)小朋友,请你们说说你的筷子是什么样子的?
小朋友们,请你仔细看一看,你的筷子是什么样子的?
(2)它使用什么做成的?
(3)你的筷子和别人的筷子一样吗?
(4)有什么不一样的?
(引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。)
2.引导幼儿了解筷子的用途及使用
筷子的方法。
教师提问:“你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?”
(引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的'用。)
教师小结:筷子都是长长的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。
教师提问:“你们会用筷子吃饭吗?”
(教师请幼儿拿起筷子,帮助儿童改正握姿。)
三、游戏:夹泡沫塑料块
教师提议:“下面我们做一个游戏,每张桌子都有一盘泡沫塑料块,下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘,我们比赛谁快。在比赛过程中,教师观察幼儿握姿及时进行改正。
四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。
活动反思: 筷子对大家来说一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的观察过,今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触,大家知道筷子都是直直的、长长的,使用的时候都是成双成双地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我们对如何握筷进行了讲解和示范,发现部分幼儿有困难,要多帮助。