教案的撰写要遵循教育部的相关规定，确保教学内容的合规性，教案的内容应当与课程标准相符，同时也要贴合学生的生活实际，增强学习的相关性，以下是淘范文小编精心为您推荐的数学涂颜色教案7篇，供大家参考。

数学涂颜色教案篇1

活动目标：

1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：

?蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

活动过程：

一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。

提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

二、播放绘本ppt，学习有规律地排序

1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

2、播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？

4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。

提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？

（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？

这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）

（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

5、延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。

提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？

现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

数学涂颜色教案篇2

【活动目标】

1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

2、学习按颜色标记对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

【活动过程】

一、集体活动。

1、认识颜色标记。

教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡片，这些卡片上有哪些颜色呢？

（红色、黄色、绿色）

师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

2、学习按颜色标记分类。

（1）师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面贴有颜色标记。

师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

（2）出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？

请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

（3）给小兔子送萝卜。

师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

二、幼儿操作活动。

师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

三、活动评价。

对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

反思：

整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

数学涂颜色教案篇3

活动目标

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

活动准备

1、红色、绿色、黄色的卡片若干。各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

2、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

3、趣味练习

活动过程

一、给卡片找家。

1.教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片。

提问：这些卡片是什么颜色的？

2.带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好！（绿卡片好！黄卡片好！）

3.教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：

这分别是卡片的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的？（颜色不一样）

4.请小朋友想一想，哪个是红（绿、黄）卡片的家呢？谁愿意把卡片送回家？

鼓励幼儿边送卡片边大声地说：红（绿、黄）卡片，我送你回红（绿、黄）颜色的家。

老师：刚才小朋友都把卡片送回了家，卡片宝宝说谢谢小朋友！

二、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

1.出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。

老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：这是什么？是什么颜色的？

尽量把机会给平时胆小的幼儿，鼓励他们大声回答。

2.老师：小朋友真棒！都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，

应该送它们回哪一个家呢？谁愿意来试一试？送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，

如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。

3.教师请幼儿说一说：红（绿、黄）颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起呢？

（提示：它们都是什么颜色的？）

老师：小朋友做得真好！表扬一下自己！

三、幼儿操作活动。

1.出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。

请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，

注意要听清老师的要求，送的时候要说说：××我送你回×颜色的篮子。

2.请幼儿有序地操作。

数学涂颜色教案篇4

一、活动目标。

1、认识红色和黄色。

2、能按物体的颜色配对。

二、活动准备。

1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

三、活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！

2、提问：花园里有什么颜色的花？

3、认识黄色和红色。

（二）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。

4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

（三）操作。

每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

数学涂颜色教案篇5

设计意图：

生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。

活动目标：

1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：

?蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

活动过程：

一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。

提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

二、播放绘本ppt，学习有规律地排序

1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

2、播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？

4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。

提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？

（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？

这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）

（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

5、延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。

提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？

现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

数学涂颜色教案篇6

活动目标：

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

活动准备：

ppt、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品。

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

(3)整体欣赏

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

数学涂颜色教案篇7

活动目标：

1·感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2·能用较完整的语言讲述自己的发现。

3·尝试用替代法对儿歌进行彷编。

4·通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5·体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

活动过程：

1·猜谜语

（1）师：请小朋友猜一条谜语：

你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口

我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形·

（1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）

2·学习儿歌

（1）教师完整朗读儿歌

（2）幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

（3）幼儿完整朗读儿歌

3·创编儿歌

（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色”

（2）幼儿将自己的创作与他人分享。

拓展活动

探索影子的奥秘

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。