通过写教案，我们可以发现自己对知识的理解是否扎实，教案的详细程度直接影响课堂的秩序，充分准备能够减少课堂上的混乱情况，下面是淘范文小编为您分享的观察科学类教案6篇，感谢您的参阅。

观察科学类教案篇1

目标：通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关，并通过记录进行简单加减法运算的练习。

通过小组操作记录，引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。

准备：矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器

过程：

一、观察图片

1、猜猜这是什么？由图片引出船。

2、提问：你见过什么样的船？

3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的

提问：水下有船吗？

引导幼儿说出水下有潜水艇

二、动动小脑筋

1、观察潜水艇，提问：

潜水艇只能在水下航行吗？

它是怎样浮出水面的？

2、观看潜水艇沉浮flash

说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的`

小结：潜水艇有一个很大的储水箱，潜艇下沉时就把水箱内装满了水，水的重力带动潜艇沉到水底；潜艇上浮时就把水箱中的水放出去，潜艇就浮到了水面上。

3、提问：假如矿泉水瓶是一个潜水艇，你能不能让他沉到水底或者浮出水面？

三、动手试一试

1、观察记录表 测量水瓶中盛有多少水才能使“潜艇”下沉

2、分小组进行实验，教师进行个别指导，鼓励幼儿用不同的记录方法。

3、分享实验结果。

观察科学类教案篇2

?活动意图】幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

?教案目标】1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

?教案准备】红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

?活动重点】练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

?教案过程】创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的'塑料果蔬玩具撒在地上）"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？""如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？"合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。①观察幼儿的动作和取放玩具的情况②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

?活动延伸】幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

观察科学类教案篇3

教学目标：

1、认识各种各样的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小进行排队。

2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。活动准备：

1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；

2、透明玻璃杯和小垫子；

3、ppt课件

活动过程：

一、导入：

用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!)

师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的)

师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来：“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)

二、展开：

1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝

师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)”当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?”(教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的'蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用ppt验证)

2、比较蛋宝宝

师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较)

(1)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?(教师请几个小朋友来与老师比较，)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。

(2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。

小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。

现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。(排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励)

4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构

我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝，让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。

小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

结束部分：

师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)

观察科学类教案篇4

活动目标：

1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。

活动过程：

幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都干枯了。

（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

探究的`问题：土壤中有什么？

一、用小铲子挖泥土。

（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。

（2）土壤里有死虫子。

（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

二、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

（1）纸湿了。

（2）泥土里有水分。

三、把泥土放入有水的杯子中。

（1）有气泡。

（2）泥土中有空气。

四、说一说，植物为什么会在土壤里生长？

（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

（2）因为土壤中有水分和空气。

五、比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？

种一种，哪种土壤最适合植物安家？

幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

记录青菜在三种土壤中的生长情况。

观察科学类教案篇5

科学知识目标：

知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

科学探究目标：

观察植物的根，设计并做控制变量的探究性实验，研究植物根的作用。

情感态度价值观目标：

体验到合作交流可以更好的完善实验设计。

教学准备：

教师：课件（直根、须根、变态根+图片）；

“根的吸分作用”实验材料：带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔

学生：

一、每人带一棵植物，青菜或草都可以，要求：

1、要知道植物名称。

2、把根冲洗干净。

3、根要完整。

4、方便携带，不要太大。

二、每组带：

1盒橡皮泥、1支水彩、2根皮筋。

三、观察记录单、

教学过程：

课前：推荐名人名言，交流感受。

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

一切推理都必须从观察与实验得来。—— 伽利略

一、直接导入

大多数植物的根生长在土壤里，我们不能直接看到它们。

植物的根是什么样子的？有什么作用呢？

二、课中体验，探索求知

（一）观察根的特点

1、小组内观察根的样子，并完成《观察记录表》

2、汇报交流，教师梳理，引导发现总结。（结合学生的汇报适时播放课件：直根、须根、变态根）

3、小组内把根分类，全班汇报交流。

（二）研究根的作用（固定植物）

1、看图片，引发学生猜想：根的作用—固定植物。（根、树倒、拔草）

2、结合生活中的经验谈谈根的“固定植物”的作用。

（三）研究根的作用（吸收水分、养分）

1、看图片，引发学生猜想：吸收水分、养分。（给花草浇水、施肥）

给花（庄稼）浇的`水、施的肥到哪里去了？

2、设计实验验证。（吸收水分）

用老师准备的材料，小组内设计实验。（带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔）

三、应用拓展

结合本课所学知识，你能否从下列成语中看出根的作用？说说看。

1、根深蒂固 （蒂：瓜、果与茎、枝相连的部分）

2、根深叶茂

3、斩草除根

观察科学类教案篇6

活动目标：

1、认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。

2、能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等

活动过程：

一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验

看看桌上放着的是什么？在哪里见到过？

二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述

看看这棵芹菜站着像什么？横着又像什么？

三、了解芹菜的各部分结构名称和特点

1、提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么样的？

2、幼儿分组自主观察，教师巡视，个别引导，了解幼儿的观察情况

3、集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么样的？

根据个别幼儿的反馈，引导全体幼儿关注，共同观察并用语言描述。如：谁也找到芹菜的根了？是怎么样的？好像什么？教师在幼儿讲述一个部分之后，在黑板上直接画出该部分结构的样子，以验证幼儿的发现。

四、理芹菜

1、了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的？

2、提出帮助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？

3、重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的'，理过芹菜之后手上会有异味，让幼儿了解芹菜的营养价值，同时寻找芹菜的茎。

五、梳理植物和蔬菜的概念

六、延伸活动

看相关视频再次了解芹菜的种植过程。

活动反思：

在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。