儿歌雪花教案8篇

时间:2024-10-11 13:36:13 分类:工作计划

教师想要加强学生理解,首先应确保教案内容的清晰与连贯,教案应包含布置作业的部分,以巩固学生在课堂上所学的知识,以下是淘范文小编精心为您推荐的儿歌雪花教案8篇,供大家参考。

儿歌雪花教案8篇

儿歌雪花教案篇1

活动内容:

?小雪花》

活动领域:

语??

活动目标:

1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。

3.能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备:

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音乐

活动过程:

一、手指操《小雪花》导入

1.小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。

二、出示ppt,欣赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

儿歌雪花教案篇2

设计理念:本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标:

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

二、学唱歌曲,理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

儿歌雪花教案篇3

一.活动目标

1.进一步认识猫的外形特征,并了解猫的生活习性。

2.喜欢说儿歌,理解儿歌内容。

3.愿意复述和表演儿歌的内容。

4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

二.活动准备

不同款式的猫粮。

有关猫的图片或影片。

有猫叫声的音乐。

?小花猫洗澡》儿歌。

三.活动过程

1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性,例如:

·猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)

·它最喜欢做什么?

·它怎样清洁身体?

·你和家人会怎样照顾它?

·它生病时怎么办?

2.与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片,引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫,因此在跳动时不会发出声音。

3.播放有猫叫声的音乐,让幼儿想象自己是一只小猫,模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

4.出示《小花猫洗澡》儿歌,教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。

师:小花猫在洗澡好高兴,唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。

5.请幼儿想象自己是小花猫,幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。

四.教师小结

附:小花猫洗澡

小花猫,爱干净,

洗洗脸,洗洗脚,

不用水,真方便,

洗干净,去睡觉。

儿歌雪花教案篇4

教学目的:

1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良,喜爱上小雪花。

教学重点:引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

教学难点:第五乐句的音符要唱准确。

教学过程:

一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔,舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?

(设计意图:营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂,为导课作铺垫。)

二、说雪

1、给小朋友猜个迷:象糖它不甜,象盐它不咸,冬天有时满天飞,夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?

3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊,雪花姑娘也来到了咱们的教室,正在和咱们捉迷藏呢,你们听,噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?

4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿,一起扮演小雪花。

(设计意图:聆听音乐,培养学生感知音乐的耳朵,从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。)

三、唱雪

a.

1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来,把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声,能用一句话说说看见图片的感受吗?

3、这么美的雪啊,老师也忍不住要赞美一下了。(歌唱)

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 丽啊 真好 看。

4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?

6、让我们发自内心地赞美一下。

b.

1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的,老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲,我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。(老师范唱)

2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的,猜猜是哪一首歌?

3、是几拍子的,它的手势是怎么表示的?

4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。

5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。

6、多美的歌词啊,老师来朗诵,邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。

7、让我们一起来朗诵,感受这轻盈飞舞的小雪花。

8、让我们轻声来学唱。

9、老师想和小朋友做个接龙的游戏,小朋友来唱上句老师来唱下句,比如说小朋友唱:小雪花哟,老师接:耀人眼。……

10、咱们交换。

11、连贯砍,曲的第一段歌词,咱们来对口型吧。

12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?

13、好,现在咱们来对口型,把整首歌曲一起连贯地来演唱,注意间奏的地方。

14、跟着音乐来唱唱。

c.

1、小朋友,你们瞧,树上积满了白雪,地上的雪也堆得厚厚的,又松又软,在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢?

2、好,现在我们就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好吗?

3、谁来说说你现在的心情。

4、如果这时候窗外真的飘起了雪花,想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么高兴的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗?

5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的,下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。

6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

(设计意图:通过教师精心设计,层层深入,环环相扣,让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华,从而发自内心的爱上雪花。)

d.

1、老师给小朋友们来伴奏,瞧,这是什么?(小铃铛)(学生唱老师伴奏)

2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?

3、看,这又是什么?(铃鼓)咱们配合表演《小雪花》,用跳跃的声音来赞美小雪花。

(设计意图:在这个教学环节中,让学生进行伴奏,目的在于激发学生的音乐学习兴趣,更好的感受音乐所带来的美感。)

五、舞雪

1、分组创编舞蹈动作

小朋友们,你们看,今天来了好多的听课老师,刚才啊,我们展示了咱们美妙的歌声,现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗?

2、小组展示

(设计意图:以学生为主体,让学生在歌曲音乐中自由地创作动作,表达情感,表现音乐,这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。)

3、学生自评,教师总结

六、展??

小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的,更是许多的文学家、音乐家描绘的对象,就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词,叫《沁园春?雪》,小朋友们可以课外去了解一下,今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。

1、钢琴曲《雪花飞舞》

2、合唱《踏雪寻梅》

3、外国名曲《铃儿响叮当》

(设计意图:这一环节是课堂教学的延伸,让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富,拓宽学生的音乐视野。)

七、小结:

美丽的小雪花带给我们很多的快乐,也把大地装扮得银妆素裹,就象童话世界一样,让我们在音乐声中结束这节课,希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。

(设计意图:在歌声中进行情感升华的总结,突出本课的重点。)

儿歌雪花教案篇5

活动目标

通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。

激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

培养和发展想像力与探索能力。

理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

大胆地参与讨论,丰富相关词汇。

重点重难点

活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1、场地布置

2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》

师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花,两片小雪花。

雪花你别化,跟我说说话。

你从哪里来,哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

儿歌雪花教案篇6

活动目标:

1.在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。

3.体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备:

1.《小老虎请客》ppt课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程:

1.导入活动--听声音猜动物

1)观看ppt课件--《小老虎请客》

问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?

小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!

小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2.在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。

问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看ppt课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)

3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌:

小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

活动反思:

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性,这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中,我将小老虎请客整个活动以ppt的形式呈现,当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物,兴致一下提高了,因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中,也加入了我的一些思考。

环节一:听声音猜动物根据幼儿经验,播放日常生活中小动物的声音,让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式,自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

环节二:在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌看到ppt里出现小老虎给客人准备的食物,孩子们马上就能说出来,为了让幼儿学会说一句完整的话,我给幼儿提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式,学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜欢吃什么,我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式,教师提问越来越简单,幼儿说的更多。当第四个小动物出现,直接让幼儿来问,幼儿来回答了。

2.完整学习儿歌有了上面的铺垫,幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话,知道儿歌的句式,学会仿编。出示儿歌的四句图谱,幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌,而是通过学习儿歌,掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来,掌握好的学习方法。

环节三:分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成,活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分,通过多种方式让幼儿大胆说一说,如:跟客人老师说一说,跟同伴说一说,同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式,充分给幼儿说的空间。

儿歌雪花教案篇7

设计思路:

冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

活动分析:

重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。

4、音乐磁带、活动标志小雪花。

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。

3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉

6、教师对本节课做出评价。

活动延伸:

启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

儿歌雪花教案篇8

活动目标:

1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。

3、认识汉字:糖、盐、雪花。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、萌发对文学作品的兴趣。

幼儿园小班语言教案《雪花》

活动准备:

1、故事背景图及人物角色

2、故事磁带

3、字卡

活动过程:

(一)倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!

2、教师讲述故事

提问:故事中有哪些动物?

小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?

幼儿边说了事边出示相应的字卡

(二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。

1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

(三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

(四)请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

教学反思:

我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。

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