幼儿园小班科学教案最新7篇

时间:2024-09-22 10:36:10 分类:工作计划

依据实际教学内容和进度编写教案,有助于提高课堂教学的有效性,教案的设计应紧密结合实际教学内容,确保每节课的重点和难点清晰明确,淘范文小编今天就为您带来了幼儿园小班科学教案最新7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班科学教案最新7篇

幼儿园小班科学教案篇1

1 、感官游戏

感官游戏是指教师为幼儿提供实物或自然物作为游戏材料,让幼儿运用眼、耳、鼻、口等各种感官去感知、辨别,理解自然物的属性和功能的游戏活动。

一般在幼儿园小班和中班运用较多,需要在一种心平气和的心境下进行,否则,会因心浮气躁影响感知的效果。

幼儿园通常在小班会进行一些感官游戏,如“黑箱”或“摸箱”游戏就是一种训练触觉的游戏,“气味瓶”游戏则可以训练幼儿的嗅觉。

简单易行且十分有趣的感知游戏

(1)视觉游戏“照相机”

这是一个两人合作的游戏。一个人扮演摄影师,另一个人扮演相机。“照相机”要闭上眼睛,等摄影师寻觅到自然自然美景或趣味镜头时,就会按住“照相机”的耳朵约3—5秒钟,“照相机”此刻立即打开快门“睁开眼睛”。在极近的距离内,摄入眼睛的物体就像特写镜头一样会非常深刻地印入脑海。

(2)、听觉游戏“倾听心跳”

这是体验树木的新颖游戏

树木的心跳是树木将大量的树液源源不断地输送到枝丫的声音。

在早春时节,选择一棵直径15cm且皮薄的'树来听它的“心跳”。落叶树比针叶树听得清楚,把听诊器紧紧贴在树干上不要动,以免听到杂音。多试几个地方,就会找到最佳的“听点”

落叶树是指寒冷或干旱季节到来时,叶同时枯死脱落的树种;常绿树是指春、夏季时,新叶发生后老叶才逐渐脱落,终年常绿的树种。如:国槐、垂柳、法梧、银杏、水杉。

2、运动性游戏

运动性游戏是将科学教育寓于体育活动中的游戏。

运动性游戏能充分满足幼儿好活动的特点,激发幼儿的学习热情,发展幼儿活泼开朗的个性。这类游戏适宜在室外进行,活动量较大。

如:捉影子 吹泡泡 玩水 玩沙 堆雪人 跷跷板 放风筝 玩风车 打电话

3、分类游戏

分类是指幼儿根据物体的形状、颜色、用途、材料等方面的相同点和不同点进行区别分类的游戏。一般在中班和大班运用较多。

例如:“汽车工厂”就是一个分类游戏,教师出示各种不同的车辆,面包车、轿车、卡车等,让幼儿将各种车辆进行分类,排出不同的车队,说说分队的理由,并思考其他分队的方法。

4、竞赛游戏

竞赛游戏是指教师利用科学方面的知识内容,让幼儿通过知识竞赛的形式开展的游戏。适合在幼儿园中班和大班开展。

例如:教师为大班举办的“动物知识竞赛”,让幼儿以小组或者个人的身份参与游戏,用抢答的形式来回答问题,答对问题数量最多的幼儿(小组)即为本次比赛的冠军。

科学游戏的指导

(1)注意游戏的趣味性与活动性

科学教育内容以游戏的形式出现,符合幼儿的年龄特点,能引发幼儿对活动的兴趣。因此在组织幼儿的科学游戏活动时,教师首先保证游戏的趣味性。

为了增加游戏的趣味性,教师可以运用一些道具,如动物的头饰、脸谱等。此外,开展活动的过程中应有变化,随时给幼儿新鲜感,激发幼儿的好奇心,保持其参与游戏的兴趣。

设计简单易行的游戏规则,并指导幼儿按规则进行游戏.

苏联著名的教育家维果茨基曾说“规则是游戏本质的特征”。只有遵守游戏的规则,才能开展游戏。游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动,实现游戏性愉悦体验的前提。

因此,在游戏活动前,教师应根据幼儿的年龄特点,与幼儿一起设计并制定简单易行的游戏规则,在游戏过程中,应首先向幼儿说明游戏规则,并指导、监督幼儿严格遵守。

教师应适当参与并积极投入幼儿的游戏活动中

在幼儿的游戏活动中,教师不仅是一个组织者,同时也应是一个活动参与者。教师参与幼儿的游戏活动是对幼儿活动的一种积极肯定,能及时对幼儿提供必要的帮助,使幼儿获得心理支持,有利于提高幼儿学科学的兴趣。

应做好游戏的评价工作

在游戏结束时。可以组织幼儿交流一下游戏中自己的所见,所想和自己的发现及内心的感受等,应该为每个幼儿在游戏中的出色表现喝彩,如果是团队集体游戏,还应感谢大家为成功的开展游戏所付出的努力。

幼儿园小班科学教案篇2

目标:

1、认识静电这个自然现象。

2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

3、感知科学探索活动带来的快乐。

活动准备:

1、笔

2、电光纸的小鱼

3、池塘挂图

4、光滑的物体(瓶子)

活动过程:

一、情景导入——"小猫钓鱼"

1、"谜语"导入:

师:苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?

(八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫)幼:小猫咪师:对,就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?

师:就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!

2、提出矛盾点师:哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

幼儿:——

二、教师展示"静电"实验

3、展示静电现象师:小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

(摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)师:我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师:你们看!小鱼钓上来了!

师:你们想不想试试看?

4、教师介绍静电师:你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

幼:自行发言师:这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时,要注意力气的大小哦。不同的力气会产生不同魔法效果哦。由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现

三、请幼儿亲身试验这个现象。(在过程之中重点关注大小的区别)教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师:我们发现当我们用大大的力气的时候小鱼儿就容易吸引上来,当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太容易吸引上来。

师:我们请刚才成功的小朋友来试试看师:那么没有成功的原因是什么呢?(进而引出另外一个关系,摩擦的表面。我发现有的小朋友的衣服是光滑的羽绒服,有的衣服是毛毛糙糙的,提供光滑的物品比如塑料瓶等)教师在根据实际的操作情况进行总结

三、静电的其他现象

1、教师总结影响静电的两组关系:摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区别。

2、教师进一步介绍静电这个现象而且,静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗?

4、穿衣服的时候听到噼啪的'声响

5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。

3、延伸活动:防静电

1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电

2、科学区角:可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园小班科学教案篇3

活动目标

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、课件-各种声音,找声音

活动过程

一、谈话引入课题。

教师:孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。

二、展开

1、制造声音

(1)教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

(2)教师:现在我要变魔术了,注意看好了。

教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,

摇一摇,你们听到什么了?

(3)教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

瓶罐区:重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

纸区:引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

杯子区:引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景:摇晃豆盒像下雨声。

打电话:用嘴对着杯口说话

着火了:揉搓塑料纸

刮风:摇动旗子

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

教师:刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点 ?

什么时候让声音轻一点呢 ?

对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,

老师上课回答问题时,要高声回答。

在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的.琴声、小鸟叫声、小河流水声。

而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,

影响我们的身体健康,叫噪音。

我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

三、结束

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园小班科学教案篇4

活动目标:

1.通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。

2.乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。

活动准备:

1.玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。

2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

3.软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动过程:

1.比一比,初步感知软和硬。

教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)

2.猜一猜,激发幼儿活动的兴趣

出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软的和硬硬的)

3.玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。

教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。

4.分一分,给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。

5.找一找,巩固软软的和硬硬的。

出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和客人老师一起分享。

幼儿园小班科学教案篇5

活动目标:通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

活动准备:糖、盐、杯子

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的'是什么?

2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?

三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

幼儿园小班科学教案篇6

活动目标:

1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置:鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。

活动过程:

一、带幼儿参观鞋子王国。

教师导语:我是鞋子王国的国王,欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

二、认识不同鞋,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿认识各种鞋。

教师导语:让我们来看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?

幼儿自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……

教师导语:这些鞋都是谁穿的?

幼儿自由回答:这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……

教师介绍部分鞋的名称及用处。

2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

教师导语:宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?引导幼儿回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖着走;

教师导语:穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?

幼儿尝试回答:妈妈的鞋子太高了,不会走了,会摔跤的。

3、试穿自己的鞋。

教师导语:穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的鞋子呢?

幼儿试穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。

引导幼儿说出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。

4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒服,也不安全。

三、穿鞋比赛,正确穿上自己的鞋子。

1、教师导语:今天我的王国里面要进行穿写比赛了,请我们豆豆班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢,我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。

2、比赛穿鞋。

要求找到自己的鞋子,在一个空位子坐下穿鞋。

3、得奖品

(得到奖品的可以去帮助慢的小朋友)。

四、结束

穿鞋比赛结束了,小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

幼儿园小班科学教案篇7

活动目标:

1、能区分木制品和玻璃制品。

2、通过观察和触摸活动,能探索木头和玻璃的不同特征。

3、对探索活动感兴趣。

活动准备:

经验准备:幼儿能说出周围物体的名称,认识玻璃和木头。

物质准备:木制玩具及玻璃制品(木头积木、玻璃球、玻璃瓶)木头块和一盆水、一块抹布。

活动过程:

一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师:宝宝们!老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢,想知道谁来了吗?(师摇晃盒子),宝宝们每人在盒子里面摸一样,然后拿出来,看看你摸到的是什么?(幼儿说出物体的名称)2、师:你们知道你摸到的东西是用什么做的吗?(如玻璃瓶是玻璃做的,积木的木头做的等),现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥,请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。(出示木头盒子和玻璃盒子)师:这是玻璃玩具的家,我把它放在这里,这是木头玩具的家,我把它放在这边,注意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的.放喔,不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧!

二、通过观察感知木头和玻璃的不同特性1、师:我们知道了这边的玩具是玻璃做的,这边的玩具是木头做的。宝宝们,老师还为你们准备了这个呢,看!(出示玻璃片和木头块)你们可以摸摸它们、捏捏它们,仔细看一看它们,然后告诉大家你发现了什么秘密?注意了摸的时候要轻轻的摸喔,拿的时候要小心,不要掉在地上了。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现)2、教师:玻璃是透明的,木头是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木头摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你们看老师这里就有一块不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

三、课外延伸师:在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?让我们一起找一找吧。(幼儿找一找)

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