音乐课猫和老鼠教案6篇

时间:2024-09-06 17:36:09 分类:工作计划

提前写好教案,可以让教师在课堂上更专注于与学生的互动与交流,通过设置挑战性任务,教案能够激励学生超越自我,提升他们的自信心,以下是淘范文小编精心为您推荐的音乐课猫和老鼠教案6篇,供大家参考。

音乐课猫和老鼠教案6篇

音乐课猫和老鼠教案篇1

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察动画画面,理解故事情节。

2、鼓励幼儿运用自己的语言大胆讲述动画内容,并丰富有关词语。

3、引导幼儿体验新的语言活动形式所带来的乐趣。

活动准备:

1、动画片《猫和老鼠》、影碟机或电脑。

2、幼儿有看过《猫和老鼠》的经验。

3、实物投影仪、信纸、信封。

活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

教师:“小朋友,你们喜欢看动画片吗?”

教师:“今天我们就来做一件快乐的事——看动画片。看看动画里有谁?发生了什么事?”

2、幼儿看动画片

教师:“动画片好看吗?动画里有谁?住在什么地方?”

3、引导幼儿把动画编成故事

教师:“我们在这里看动画片很快乐,可是在一些贫困的地方没有电、没有电视,根本看不到动画片。老师很想请小朋友帮帮他们,把我们看得动画片编成故事,老师把他记下来,然后寄给那里的小朋友看。好吗?”

教师:“故事发生在什么地方?”“他们叫什么名字?”“开始是他们的关系怎样?”“谁想到了办法?”“是什么样的办法?”“汤姆和杰瑞同意吗?”“签订了条约后他们是怎样生活的?”(丰富幼儿词汇:相亲相爱、和平共处)

“当杰瑞遇到困难的时候汤姆是怎样帮助他的?”(丰富幼儿的词汇:拔刀相助、挺身而出)“当汤姆遇到困难时布里又是怎样帮助他的呢?”

幼儿继续看动画片。

教师:“有一天,他们出去玩,发生了一件什么事?”“他们想怎么分那块肉?”“结果怎样?”“从此以后,他们的生活又怎样了呢?”

4、幼儿边看边讲述动画内容

从新播放动画片,幼儿边看边讲述,在内容比较琐碎的地方,教师采用拖动的播放方式,引导幼儿完整地讲述动画内容。教师将幼儿讲述的大致内容用图夹文的方式记录下来。

5、幼儿阅读自己讲述的故事

用实物投影仪放大教师记录的信件,教师和幼儿一起阅读图夹文记录的故事。

6、教师将信件装入信封,告诉幼儿下班后把信寄出去。

音乐课猫和老鼠教案篇2

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程:

一、导入

师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”学习听信号,一个跟着一个走。(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”

教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

四、结束环节

师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

活动反思

本节课完全是让幼儿去模仿的表演出猫和老鼠的形象动作特征。幼儿表现的特别的好,而且孩子们兴趣很高涨。我这次把规则和语言都说的很明确,因为小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好,所以要尽量把话语说简单准确,这样幼儿才能按照自己的规则来表演。活动才会顺利的进行。本节课孩子们都特别可爱,也完全的把自己比作了小老鼠和小花猫。

音乐课猫和老鼠教案篇3

活动目标:

1、感受歌曲的旋律,能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏,体验和同伴一起游戏的乐趣。

活动准备:

猫头饰一个,老鼠头饰一个,老鼠胸饰若干,音乐磁带。

活动过程:

一、导入,教师讲故事。

二、出示老鼠头饰,引起幼儿兴趣。

师:今天老师带来了这位好朋友,它会这样叫的(吱吱) ,猜猜它是谁

幼:小老鼠。

师:小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏,你们想不想玩?那我们要先跟小老鼠学了本领再玩,好吗?

幼:好。

师:我们来听听小老鼠教我们什么本领。(播放磁带)

四、幼儿熟悉歌曲,创编动作。、熟悉歌曲。

师:歌曲里有谁?小老鼠在干什么?

幼:跑来跑去、吃米、睡觉。

师:让我们再来听一遍(播放磁带),记住小老鼠在干什么(跑来跑去找 米吃,吃饱了就睡觉)

2、创编动作。

师:小老鼠是怎样走的?请小朋友来学学

小老鼠是怎样吃米的?请小朋友来学学。

小老鼠是怎样睡觉的?请小朋友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好?

幼:好。教师教授音乐节奏,模仿老鼠的步子。

师:如果这时候大猫来了,小老鼠怎么办?

幼:跑回自己的家。

五、讲解游戏规则,进行师幼游戏。

1、讲解游戏规则,师幼游戏。

师:我们听到老鼠跑来跑去的音乐,我们就做跑来跑去的动作, 听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作,听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作,当听到大猫来了就跑回自己的座位上,会玩吗?请你们来当小老鼠,我来当老鼠妈妈,胡老师当大猫,我们出去找东西吃吧!

(播放磁带,进行游戏)

师:好险 啊点被大猫捉住了!可是妈妈还没吃饱,小老鼠吃饱没有?

我们再去找东西吃吧!

(播放磁带)

2请幼儿当大猫再进行游戏。

六、结束

师:这回我们都吃饱了,让我们开火车回家吧!幼儿随音乐退场。

音乐课猫和老鼠教案篇4

活动目标:

1、根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏:轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

活动准备:

1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

2、供幼儿游戏用的'“香肠”教具、小椅子若干

活动过程:

1、故事导入,了解游戏背景

师:我是一只小老鼠,这是我最爱吃的香肠。我以前有很多,可是被那只总爱欺负我的猫抢去了,我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?

那天,小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后,小猫刚一转身,我就停下躲好;他走来走去,我就跟着他悄悄着走,就这样走走停停,趁小猫不注意,我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

2、熟悉游戏音乐

完整听音乐后提问:你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

3、通过手指游戏熟悉游戏情节

(1)教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

(2)教师带幼儿随音乐做手指游戏。

4、示范游戏玩法,帮助幼儿理解游戏角色。

(1)教师完整随音乐示范。

(2)幼儿学习。

5、幼儿游戏。

教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

6、改变游戏情境,提高游戏趣味性。

师:这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

(1)引导幼儿做出不同躲的动作。

(2)部分幼儿游戏。

(3)教师与全体幼儿游戏。

7、结束。

师:我们一起去分享我们的美味吧!

音乐课猫和老鼠教案篇5

活动目标:

1、喜欢看动画片猫和老鼠,能看懂主要的故事情节。

2、鼓励幼儿将自己的.所见所想告诉老师与同伴。

活动准备:动画片段 猫和老鼠套偶

活动过程:

一、引出话题

1、小朋友来看动画片喽!猫和老鼠喜欢看吗?为什么?

2、今天猫和老鼠会发生什么有趣的事情?快来看一看!

二、观看片断(完整欣赏)

1、你看见了什么?

2、猫在干什么?老鼠在干什么?

3、发生了什么事情?

三、分段观看,提问

1、猫在干什么?为什么哈哈大笑?

2、小老鼠怎么从洞里出来的?

3、小老鼠想干什么?想了哪些办法去看这本书的?

4、你觉得猫愿意给老鼠看书吗?你从哪里看出它不愿意?

5、小老鼠到底在干什么?为什么这样做?

6、结果,猫怎么了?哪里受伤了?怎么会受伤的?

四、完整观看,提问(利用套偶)

(老师)听听!谁在说话?

(刚才,我和猫在一起的时候有什么做得不对的吗?)

1、刚才是谁说的话?

2、小老鼠有什么地方做得不够好?

3、小老鼠想看书,应该怎么对猫说呢?

4、猫应该怎么办呢?

5、看看它们两个怎么样了?(成了一队好朋友)

音乐课猫和老鼠教案篇6

活动目标:

1、幼儿边听音乐边表演,根据自己的想象,大胆的用动作表现的兴奋、害怕、得意,小猫的敏捷、机灵,培养幼儿大胆创造想象的能力,激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述,提高幼儿的口语表达能力。

3、通过拼图游戏,培养幼儿对图形的兴趣,激发幼儿学习的积极性。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

1、小猫、胸饰若干;

2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干,

3、音乐磁带《小花猫和小》,录音机。

活动过程:

一、教师讲故事,引导幼儿理解音乐含义。

(1)教师讲故事《猫和》。

有一只小,它的肚子特别的饿,想出来找东西吃,它瞪着小眼珠,左右瞧了瞧,小花猫不在家,小就偷偷的溜出来。就在这个时候,小花猫喵、喵、喵的回来了......

师:请小朋友们想一想,小花猫回来以后,发生了什么事情? (请孩子续编故事)

(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小》。

二、引导幼儿创编小花猫和小的动作及表情。

(1)引导幼儿创编小的动作;

师:小看见小花猫不在家,心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里,谁能学学小?

教师示范表演小找食的贼溜溜的表情。

(2)引导幼儿创编小花猫的动作。

师:小花猫怎样才能不被发现,捉到?

三、教师引导幼儿听音乐表演。

(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

师:我们一起来玩《猫和》的游戏吧。

(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)

(2)幼儿自己创编动作进行表演。

师:现在请小朋友自己想动作,来表演,在表演的时候,你做的动作要与别人不一样。

(3)交换角色玩游戏。

四、拼贴猫和。

(1)教师讲解拼贴方法。

师:这么可爱的猫和是怎样拼出来的呢?

(2)幼儿操作,教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品,并组织幼儿欣赏作品,表扬鼓励,用的'图形种类多,能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

活动反思:

1.选材新颖动画《猫和》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。

4.重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

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