教师在撰写教案时，应充分考虑到不同学生的知识基础和学习风格，通过角色扮演活动，教案可以让学生体验不同的视角，提升他们的同理心，下面是淘范文小编为您分享的汽车幼儿园教案6篇，感谢您的参阅。

汽车幼儿园教案篇1

活动目标

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听，初步学习运用“xxx，xxx，这是什么车呀？这是xxx呀。”进行适当扩编。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述儿歌。

活动过程

一、导入

1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

二、学说儿歌

1、礼貌教育，打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

（1）完整欣赏。

（2）集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

汽车幼儿园教案篇2

活动目标：

1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）

幼儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。

活动流程：

谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。

活动过程：

（一）、以谈话形式引入活动：

1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”

问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。

2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀？（引出“停车场”以及“汽车管理员”）

（二）、游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。

1、第一关：“看谁记得准”。

（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）

玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。

2、第二关：“看谁记得快”。

游戏（1）

玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。

游戏（2）

玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。

3、第三关：“看谁记得多”。

玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。）

（三）、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

活动延伸：

将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

教学反思：

此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员”，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。

汽车幼儿园教案篇3

目标：

1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。

准备：

范例、泥工板、纸等。

过程：

一、游戏导入。

师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。

（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。

幼儿游戏。

师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

二、讲解镂空的技能。

（1） 做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？

（2） 教师剪轮廓。

（3） 讲解车轮的剪法。

（4） 师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

（5） 我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

（6） 你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）

（7） 圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

三、幼儿操作。

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

四、游戏开汽车

师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）

汽车幼儿园教案篇4

设计意图：

玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。

活动目标：

1.对颜色感兴趣。

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

活动准备：

1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。（事先用布盖好）

2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸。

活动过程：

一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。

1.师:宝宝，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么？

2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:“看，是什么？”（小汽车）“那就让我们一起来玩玩吧。”

3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

二、引发兴趣，教师进行示范演示。

1.师：宝宝，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”

2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画，师：宝宝，小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。

3.师：宝宝，你们想不想让你的小汽车画画？（想）

三、引导宝宝学习滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。

1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

2.师：宝宝，小汽车很累了，让我们把小汽车送回家好吗？宝宝把小汽车放到盆里。

3.引导宝宝观察说一说，讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

四、活动结束

在音乐的伴奏下，宝宝做《开小汽车》的游戏。

汽车幼儿园教案篇5

活动目标

1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

2、根据线索大胆猜想故事情节。

活动重难点

重点：能用较完整的语句讲述故事情节

难点：从语言文字中感受数量递增的变化。

活动准备

经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。

物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

活动过程

一、引题

1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

二、自由阅读

1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。）

三、大图书阅读

1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

2、看书理解故事

①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

教师在黑板上贴上相应的头饰。

②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

教师在黑板上贴上相应的头饰。

③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

教师在黑板上贴上相应的头饰。

④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。

教师在黑板上贴上相应的头饰。

⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。

⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。

⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。

四、游戏《等汽车》

请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

汽车幼儿园教案篇6

活动目标

1．理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2．运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3．感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

活动过程

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．教师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的.地更换到儿歌中。

活动延伸

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"。