为了提高教学效果，教案的制定是不可或缺的一步， 一份完整的教案能够为教师提供明确的教学目标，确保教学方向不偏离，淘范文小编今天就为您带来了实验的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

实验的教案篇1

【教材简析】

这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做逃生游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。

全文可分为两部分：第一部分（第1-6自然段）讲三个学生做游戏的经过。第二部分（第7-11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。

【设计理念】

1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的.分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。

2、充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

【设计思路】

1、以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。

2、本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。

3、通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】

了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】

理解课文最后一个自然段，懂得成功的真正含义。

【教学准备】

瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入新课。

1。学生做游戏。

2。请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3。请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验)

二、初读课文，了解课文大意。

1、采用自己喜欢的读书方式读课文。

要求：（１）读准字音，把课文读通读顺。（２）难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。

2、检查自读情况。初步解决阅读困难。

小结过渡：同学们能提出这么多的问题，真棒！既然同学们有这么多疑问，就让我们再把课文读读，看谁最快找到答案！在读之前老师给同学们一点提示，请看。

三、再读课文，深入分析课文。

多媒体显示阅读提示：

这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。再读课文时，想一想：

（1）教育家做了一个怎样的实验？

（2）实验最后成功了，为什么实验能取得成功呢？

（3）你觉得小女孩是个怎样的人？

请同学们带着问题，一边仔细地看屏幕，一边认真的听录音。

（播放动画）听完后：板书三个问题。

1、小组交流。讨论刚才提出的三个问题。将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

2、全班交流。小组汇报，

实验的教案篇2

?一次成功的实验》是人教版语文教材三年级上册第八单元的第二课，本单元主题是“爱的奉献”，一个“爱”字贯穿全组课文。本篇课文选编的意图在于通过三个小学生“井口逃生”的成功实验，让学生懂得在危险面前，要临危不惧、相互协作才有可能脱险的道理，领悟小女孩先人后己的高尚品质。文章的叙事脉络清晰，可分为三部分：教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因。文章的主体部分是通过人物之间的对话来推进故事情节发展的，这部分的语言简练干脆，很好地体现了人物的内心世界和道德品质。在教学中应该引导学生通过人物的动作和对话来体会人物的思想感情，读懂在游戏中小女孩体现出来的团结协作、临危不惧、镇定自若等品质以及危难当前先人后己的美好品德。

【学情分析】

三年级学生活泼好动，乐于表现。他们的学习能力有了一定的基础，已经具备初步的独立识字能力和一定的阅读能力，在课前预习期间能够做到初步的自学，初步感知课文。这篇课文语言通俗易懂，对三年级学生来说，理解其内容情节是没有很大困难的。但是让学生真切地体会到故事中蕴含的人文意义，却是不简单的。而这也是教学重点。

【教法和学法】

识字写字仍是三年级阶段的重要任务，在教学中应注意学生独立识字能力的培养。故在教学时我围绕音、形、义三个方面，充分发挥学生自主学习的意识，让学生当小老师发现所学汉字规律等。

阅读是学生的个性化行为，应引导学生专研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解;教师应加强对学生阅读的指导、引领和电点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。教学时我采用引导法，以课题“一次成功的实验”引导学生质疑，让学生自读自悟、合作交流，从而理清实验准备、实验过程、实验原因这三部分内容，引导学生把关注点放在实验准备的部分，让学生在了解规则后也进行实验，加深学生对语言文字的理解和感悟，从而对课文揭示的道理更有深刻的体会。

【教学目标】

1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，积累“成功、不假思索”等词语。

2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分;重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。

3、能正确、流利地朗读课文。

【教学重难点】

1、要求会写的13个生字字形都比较复杂，要注意字的字形结构，掌握好各个部件的比例。

2、理解实验的准备工作和游戏规则，并从中明白成功的原因。

【课前准备】

学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。

教师：多媒体课件准备。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、课题导入，齐读质疑

1、ppt出示课题，全班齐读。

2、老师板书“实验”，比较与“试验”的区别，读准字音。

3、引导学生围绕课题质疑。

一个课题就能够勾起大家这么大的兴趣，引出了这么多问题，看来大家都是很爱思考的孩子。要想解开谜底，我们马上就去学习课文。

二、自读课文，整体感知

1、学生自读课文，ppt出示自读要求：初步了解课文大意。

2、解决生字词，落实生字词的教学

字音：

字形：

多音字：

三、理清结构，尝试归纳

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文按照什么顺序来写的。

(实验前-实验中-试验后)

2、划分三部分的段落。

3、尝试归纳课文的主要内容。

(人物——地点——事件起因、经过、结果)

四、再读课文，理解实验规则

1、默读1-3段，了解实验准备和要求。

(1)指名朗读2段，其他学生边听边画出动词。

(2)学生标画，小声练读，感悟用词的准确性。

2、说话练习：引导学生用“先……再………接着………然后……”把教育家的实验前准备工作进行复述。

3、明确实验要求，进行实验。

将教室想象成是井，模拟紧急情况下如何安全快速有效地疏离人群，到达安全地带。

(引导学生思考为什么你要争先恐后地走?或者，为什么你们可以做到有序地出去?)

五、总结

(联系学生的模拟实验情况来总结)在危险面前，每个人都有自己的想法。我们班……

下一节课，我们就看看课文里的小女孩是怎么想的，她又是怎么做的。

第二课时

?课时目标】

1、学习实验的过程，抓住人物对话和动作来体会小女孩的美德。

2、总结全文，分析实验取得成功的诸多因素。

3、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

?教学过程】

一、学习实验的过程

1、自由朗读实验部分段落，揣摩人物情感。

2、分角色朗读。

教育家：急促而紧张

小女孩：镇定从容、果断坚决

3、同桌练读。

4、思考小女孩为什么这么说。

回扣上文游戏规则，形势紧张。小女孩选择“最后”，体现了先人后己的高尚品质。

二、条分缕析，感受成功

1、成功的依据是哪一个句子?

2、成功的原因有哪些?

3、引导学生根据原文分析：“女孩不假思索地说：‘有了危险，先让别人出去。’”

品味“不假思索”和“先”，对比教育家的行为(激动、抱起)

三、对比感悟，品味成功

1、朗读教育家的一段话，从中提取信息。

过去也做过该实验，不成功。——分析不成功的原因，把动词圈起来。

现在成功了。

2、情感朗读，分角色朗读。

3、联系这次成功的实验和以往失败的实验，你想说什么呢?

四、课堂总结

这次实验取得成功的原因是多方面的，一部分是因为女孩先人后己的无私精神，一部分是她遇事冷静、镇定从容的品质。这些都是值得我们学习的。

?板书设计】

30、一次成功的实验

争让

↓↓

失败成功

(先人后己团结协作沉着冷静)

实验的教案篇3

第一课时

【教学目标】

①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③理解课文内容，培养阅读能力。

【教学重点】

理解课文内容

【教学过程】

揭示课题，明确学习目标

为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?

初读感知

①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

精读感悟

①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了?

②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：

识字写字

①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

②指导观察要求会写的字。③学生写字，教师巡视指导。

(改进：写字的时间至少要保证15分钟)

第二课时

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】

了解实验(游戏)的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】

理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。

【教学过程】

瓶子、玻璃球、细绳子。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入新课(修改)

3、学生做游戏。

4、小结过渡：今天我们一起来学习一篇与游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢?让我们一起来看看吧。

板题：一次成功的实验

二、读阅读提示，明确本课学习要求

阅读提示：这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到了什么。

三、初读课文，了解课文大意

1、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：

⑴ 读准字音，把课文读通读顺。

⑵ 难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。

2、检查自读情况：

⑴ 指名读课文。

⑵ 学生评议，指出读得好的.地方与不足之处。

3、带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验之前的、哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。

4、做实验。

四、交流自读收获

1、小组交流：

在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

2、全班交流：

小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。

五、再读课文，深入体会重点句

1出示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”

(引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。)(这里是重点训练朗读的部分)

2、多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

(引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。)

3、多媒体显示重点句三：他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”

六、再次交流收获

1、分角色朗读课文。(要求读好人物对话)

2、小练笔：学了这篇文章，你想说什么?请你写下来。(修改)

?板书设计】

一次成功的实验

实验的准备

实验的经过

成功的原因 沉着冷静 善于思考

先人后已 团结合作

实验的教案篇4

一、学习目标

1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

二、预习学案

【预习目标】

1.正确认读文中的生字词，能流利地朗读课文。

2.初步了解课文大意。

【预习内容】

1.我会读

凭借障碍物苍蝇薄膜障碍

油漆矿藏领域揭开领域

3.总结全文，再思考

在斯帕拉捷揭开了蝙蝠的飞行秘密以后，人们又是怎么做得呢?斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?

(1)自己默读，深入思考。

(2)组内交流，形成统一。

(3)班内交流，探究学习。

【精讲点拨，升华认识】

夜晚的实验给人类带来了巨大的恩惠，当你们知道这些恩惠里有斯帕拉捷的功劳时，想对他说些什么?

三、课堂检测

1.“( )”上填上合适的词

啊吗呢吧

(1)时间不早了，快走( )。 (2)老师问道：“你怎么迟到了( )?”

(3)这儿的风景多美( )!(4)咦，你认识小张( )?

2.我会选

固然既然居然

(1)( )意见对，( )应该接受，现在意见错得如此离谱，你

(2)( )也接受，真是太不可思议了!

严峻严格严肃严厉

(3)老师( )地说：“时光不等人职，你们要时刻( )

(4)要求自己，今后才能经受住各种( )的`考验。”

四、主题阅读，课外延伸

阅读语文主题学习丛书《感悟名人》中的《我认识了汞》和《蚊子的亮点》，畅谈自己的阅读收获。

五、课后作业

1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。

2.学了《夜晚的实验》一文，你对蝙蝠夜间飞行的秘密有所了解了吧，请你将所了解的内容向周围的亲朋好友说一说，别忘了说说你从中获得的启示喔!

六、板书设计

12夜晚的实验

细心观察

斯帕拉捷善于思考超声波

大胆实验

不怕失败

2.我会组

蝙( )蝠( )辨( )赌( )

偏( )福( )辫( )堵( )

膜( )撞( )捕( )砖( )

摸( )幢( )铺( )传( )

3.我知道

?夜晚的实验》讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的( )次实验，揭开了蝙蝠是依靠( )来飞行的秘密，人们由此发现了( )，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗。

4.我质疑

通过对课文的预习，我还有哪些不明白的问题，我要拿起笔记录下来。

我质疑

在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。

三、导学案

【学习目标】

1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【小组合作深入探究】

1.我们来仔细阅读课文，思考：斯帕拉捷为什么在夜晚实验?又是怎样进行的?最后得出了什么结论?(学生带问自学)

2.认真读读课文，想想斯帕拉捷是如何做四次实验的?请再次阅读课文第2自然段到第6自然段，在读的过程中可以用笔画出相关的内容。读完后和同桌共同商量完成表格。

实验的教案篇5

?一次成功的实验》叙述顺序清楚、结构明晰，可分为实验前、实验中、实验后三部分。语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。三年级学生有着很强的好奇心，对于做实验更是感兴趣，因此实验的过程，学生能饶有兴趣地通过自读大体可理解。但是由于年龄小，认识、理解能力有局限，很难明白实验成功的多个原因，因此应在充分尊重学生的感受、体验和理解的基础上，找准切入点，并加以引领、提升，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3.教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

教学重难点

读懂课文，懂得“成功”的真正含义，通过解读人物语言、边读边想、实验创设情境等方法突破难点。

教学准备

玻璃瓶、玻璃球、细绳子、五彩心、多媒体

课时安排

1课时

教学过程

一、创境引读—复习导入，引起学生对学习目标的注意。

师：上节课，我们学习了《一次成功的实验》生字、生词，这节课我们来检查一下你们的掌握情况。(多媒体)

师：今天，我们继续学习《一次成功的'实验》，来看大屏幕，我们来认识一个新朋友，它叫问题小博士，他为了让我们把课文读的更好，提了几个问题，你们猜一猜都有什么问题?

学生提出的问题可能有：是什么实验?谁做的实验?实验是怎么做的?为什么成功?

二、展学评导——摸清学情、择机而导，找准教学逻辑起点。

自由朗读全文，思考提出的问题，并能分清实验前、实验中、实验后课文三部分。

三、读解感悟——索句明意、发展思维，把握课文的内部节奏。

送“爱心”游戏，了解实验的过程

(1)实验叫什么名字?实验的参与者是谁?

(2)做这个实验用了哪些器具呢?都分别代表什么呢?

(3)现在把瓶子想象成一口井，你来形容一下，这口井是什么样子的呢?

(4)实验的过程是怎么样的呢?(2-5)

(5)实验的结果怎么样?

四、循路品语——学习表达，完成言意转化和积累。

1.这个实验中，你最佩服的人是谁?从4—10自然段中，找一找让你佩服她的地方。

第五自然段：一个小女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我

最后。”

2.读第五自然段，小女孩说的这句话为什么叫你佩服呢?

生：遇到危险的时候，小女孩首先想到的是别人，最后才是自己。

师:有一个词语叫：先人后己

3.在什么情况下，做到先人后己的呢?

生：危险

在课文中，找一找遇到危险情况的自然段(第四自然段)

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险!快上来!一……二……”

师：情况多危急啊，一边是汹涌的洪水，一边是狭窄的井口。那么，现在我想听你们的声音，让我感受到危险的到来!(指导朗读)

师：此时，你的心情是怎么样的?(紧张、慌张、着急)

师：但是，在这种紧急的情况下，我们的小女孩的神情是什么样的呢?

(镇定、冷静、沉着)

师：现在你就是小女孩，你想想你应该怎么把这句话读出来?(指导朗读)

4. 课文当中，还有佩服她的地方吗?(第10自然段)

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

师：这句话有一个词语，最能体现小女孩先人后己的精神，是哪个?

师：“不假思索”这个词语是什么意思?

师：从这个词语，你能体会到什么?

五、拓展验收——体味成功的真正含义。

1.现在来做一次访活动，这个实验被新闻记者拍摄到，老师来当记者，你们来充当三个小孩。

(这个采访不仅让学生回忆一下课文的内容，而且让学生明白合作精神的重要性。)

2.学过这篇课文之后，你有什么收获呢?

3.现在我们想一想，我们在平时生活中，哪些事情能体现团结合作的精神呢?

板书设计：

30 一次成功的实验

先人后己

危险

合作、团结