美术窗花教案6篇
在教案的制定过程让教师对课程内容有更深入的理解,从而提升教学效果,教案中学生的学习活动设计要具体,以激发他们的学习兴趣,淘范文小编今天就为您带来了美术窗花教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
美术窗花教案篇1
活动目标:
1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品,对粉印版画产生兴趣。
2、在教师示范、讲解的过程中,认识制作粉印版画的.工具和材料,熟悉各种材料的收放规则。
3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。
活动准备:
l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅),教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。
2、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5b铅笔等。
3、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐等。
活动过程:
1、出示粉印版画作品,引起幼儿欣赏的兴趣。
(l)教师:你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组,让幼儿细致观察)
(2)教师:猜一猜,这些画是怎么画出来的?
(3)教师小结:这是吹塑纸粉印版画,一般简称粉印版画,是用水粉颜料印出来的。
2.出示制作粉印版画所需的各种材料,引导幼儿认识和了解。
(1)教师:你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?
(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。
教师:这是制作粉印版画的作业纸,和我们平时画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教师示范粉印版画的制作过程,引导幼儿认真观察。
教师:仔细看看,老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、整洁)
(4)观察教师制作的粉印版画。
教师:颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸)
3.引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。
(l)教师:今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料,一组又有好几个小朋友,我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前,小组共用的放在桌子中间)
(2)教师:怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方,每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区)
(3)教师:小组共用的材料谁来收拾呢? (建立值日生制度)
要点提示:
1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中,让幼儿初步了解粉印版画,激发对此类活动的兴趣。
2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序,同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。
4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。
教师:工具和材料太多,一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方,爱惜工具材料。
?评析】
良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证,因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同,教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。
美术窗花教案篇2
活动目标:
1、乐意参与到剪纸活动当中,体验剪窗花带来的乐趣。
2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受剪纸的美感。
活动准备:
剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。
活动过程:
1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣。
这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。
你知道它是怎么变出来的吗?
2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听。
3、教师发放材料、工具,交代要求。
4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导。
5、展示,结束活动。
6、收拾整理游戏材料。
活动延伸:
幼儿回家与父母一起动手剪窗花。
活动评价:
幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试见窗花,体验成功的快乐!
教学反思:
剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。
美术窗花教案篇3
【活动目标】
1、学习将6个窗花分成两份,探索分合的不同答案,感知6的组成。
2、在观察、比较中,初步感知数的分合的有序性。
3、在活动中能认真倾听同伴的回答。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动重点】
学习6的组成。
【活动难点】
探索分合的不同答案。
【活动准备】
1、小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)笔、记录单。
2、幼儿操作材料p23、蜡笔。
【活动过程】
一、观察、欣赏窗花,激发幼儿活动的兴趣。
1、教师出示图片小猴,请幼儿欣赏它手中的6个窗花,感受窗花的美。
师:新年到了,小猴买了几个窗花,一起来数一数,有几个?
这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)
2、以“过年了,帮助小猴贴窗花”为话题,激发幼儿参与活动的积极性。
师:小猴家有两扇窗户(出示窗户图),小猴想请你们帮忙贴窗花,你们愿意吗?
二、幼儿操作活动,感知、学习6的分合。
1、“我帮小猴贴窗花”。
引导幼儿观察桌面上的材料,并介绍活动要求。
师:看看在桌子上,老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的,他需要你们帮忙)
师:请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上,试试看有几种不同的分法,将每次的结果用笔记录下来,注意不能重复,也不能漏记。比如看,我将一朵窗花放在左边的玻璃上,剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)
2、共同认识6的分合,初步感知分合的有序性。
利用实物投影仪,展示几名幼儿的分合记录,教师和幼儿共同检查是否正确,如有不正确,集体进行讨论并改正。
师:谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?
3、教师和幼儿共同统计,发现6有几组不同的分合并记录。
师:刚刚我们看了两个小朋友的记录,大家都记的不错。现在我们来回顾下。
4、观察、比较两份幼儿的记录单,初步引导幼儿发现分合的有序性。
师:你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?
你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚,为什么?
5、读一读分合记录有序的记录单,感知数的分合的有序性。
师:我们一起来说一说这张记录单。
三、巩固练习:涂气球。
人手一份操作材料,请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色,每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
重点关注:要让幼儿注意两列数字分别代表什么?
【教学反思】
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
美术窗花教案篇4
活动目标:
1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。
2、感受剪纸艺术的美,对剪纸活动感兴趣,体验剪窗花的乐趣。
活动准备:
剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、ppt、剪纸作品展板
活动过程:
一、动画形象导入,激发幼儿兴趣。
师:今天老师要带你们去一个地方,你们想去吗?
师:这是光头强的店,让我们来听一听光头强想对大家说什么?
二、欣赏窗花作品,感知其特征。
引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。
和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。
三、欣赏剪窗花视频,引导幼儿了解窗花的来历。
四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。
五、学习剪窗花,教师可提供两种形式供幼儿学习。
1、介绍剪窗花使用的工具与材料。
2、教师教幼儿剪窗花,学习两种形式,引导幼儿感受窗花的对称与镂空。
教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。
师:小剪刀要去旅行了,在山底沿着弯弯曲曲的小路走着(剪出曲线),爬上山坡,走上了平坦的大路(剪出直线),小剪刀的肚子饿了,啊呜一口,吃了一个三角形,啊呜一口,一个心形,月牙形、圆形……吃了好多好多,吃饱了,我要回家了!(打开)一幅美丽的窗花剪好啦!
六、交流、欣赏作品。
幼儿将剪好的作品张贴在展板上,教师评价,幼儿相互欣赏评价。
活动反思:
通过执教中班艺术活动《剪窗花》,我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美,对剪纸活动感兴趣,体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说,目标完成的比较好,幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣,幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。
在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨,整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态,这和环节的设计是分不开的,好的环节能吸引幼儿的兴趣。
对于本节课有几点不足:
1、教师本节课教授了两种方法,其实幼儿在剪的时候只用到了一种,没有创新,可以把两种方法分开来学,学完一种再学另一种,这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。
2、工艺品店的形式可以不用,孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。
3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。
4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。
5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。
6、老师不要示范过多,示范过多会限制幼儿的想象。
7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。
对于美术公开课的教学,我一直处于摸索阶段,还不够成熟,所以在执教的过程中遇到的问题有很多,虽然课前已经多次试讲,但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教,我深深的感受到了,执教美术课重点在于创新,教师不要对幼儿干预太多,尽可能的放开手让孩子们操作,尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑,尽可能多的找出问题,并尝试解决,这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。
美术窗花教案篇5
设计意图:
孩子对剪贴手工较感兴趣,根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标:
1. 学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2. 发展手部运动的灵活性。
3. 激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1. 窗花范例。
2. 正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3. 操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
教师出示窗花范例。
师:你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师:这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。
师:请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师:我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。
活动反思:
整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
美术窗花教案篇6
活动目标:
1.在欣赏各种窗花的基础上,感受窗花的对称美和均衡美,激发对学剪窗花的兴趣。
2.探索圆形窗花的折叠和剪的方法,并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。
3.尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。
活动准备:
1.幼儿剪过方形窗花。
2.各种图案的窗花。
3.彩纸,剪刀,油画颜料(每组一种颜色),玻璃板,海绵球人手一个,夹子若干。
活动过程:
1.欣赏不同形状和图案的窗花。
(1)教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?
(2)教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?
(3)教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?
2.探索窗花的折叠和剪的方法。
(1)回忆方形窗花的剪法。
教师:你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进行尝试)
(2)探索圆形窗花的剪法。
教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次,剪掉多余的部分)然后再怎么剪?
3.幼儿创作(可多提供几张纸供幼儿尝试)。
(1)关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的技巧。
(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。
4.集体欣赏、交流剪出的窗花作品。
(1)互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。
教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?
(2)集体交流。
教师:好看的花纹是怎么剪出来的?
5.教师演示,幼儿探索拓印方法。
(1)教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)
(2)教师:蘸颜色时应该注意什么? (海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印? (从左到右,上下轻轻拍打)
6.幼儿尝试拓印活动。
要点提示:
1)要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。
2)上下左右轻轻拍打,使窗花图案拓印完整、均匀。
7.展评幼儿的剪纸漏印作品。
活动建议:
☆活动延伸提供拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。
☆家园共育和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观,教家人剪窗花。
?评析】
第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。