准备充分的教案，教师才能在课堂上灵活调整教学策略，只有紧密结合实际教学内容编写的教案，才能真正发挥其指导作用，下面是淘范文小编为您分享的美术《树》教案参考7篇，感谢您的参阅。

美术《树》教案篇1

教材分析：

?火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做"开火车"游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

学情分析：

一年级的学生年小幼稚，注意力容易焕散转移，但想像力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望十分强烈。对感兴趣的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型,教学时要注意音准的练习,要多关注学困生。

教学目标：

1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。

3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，xx”这三种节奏。

教学重点：

能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏。教具准备：多媒体教学设备、课件

教学过程：

一．节奏模仿，师生问好

1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模仿老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或交叉做。

2、师生随钢琴互相问好。

二．节奏练习，进入情境

1、节奏练习

师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车

师：多漂亮的火车呀！火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？

生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。

师提示：火车汽笛声用：呜——火车大车轮声用：轰隆——火车小车轮声用：咔嚓咔嚓。（课件出示）

2、三声部练习

师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛

声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组，最后进行三组练习）三、学唱歌曲《火车开啦》

1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）

2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）

看到老师是怎样拍的了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？生答：能

3、师：现在就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）

4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌词）

5、师：请同学们观察，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？

生：不一样

师：有什么不一样？

生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓

师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。

6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）

7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。

8、现在请同学们小声跟老师演唱。

9、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）

10、师：同学们都见过什么种类的火车呢？（课件出示火车照片）生：拉木头的、拉煤的、载人的等。

四、课堂小结

今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行，还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车离开教室吧！

每组组成一列火车，边唱歌边有秩序地离开教室。

美术《树》教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备：纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

美术《树》教案篇3

课时：1课时

课程类型：设计与应用 造型与表现

教学目标：

1、 指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。

2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重难点：

1、了解会游的玩具的运动原理。

2、设计制作。

教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物

教学过程

一、引导阶段

1、展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。

2、学生思考为什么示范的'玩具能够在水中游动的原理。

二、发展阶段

1、教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。

2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。

3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。

4、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。

5、作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。

三、收拾整理

指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展：

让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。

美术《树》教案篇4

活动目标：

1.了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。

2.体验刮画的神奇，感受线条曲直的变化美。

活动准备：

刮画纸、工具若干、“会跳舞的树”图片、音乐、作品展示黑板。

活动过程：

1.听音乐跳舞。

孩子们，喜欢跳舞吗?今天我带来了跳舞的音乐，听一听，你会做什么样的动作，跳怎样的舞蹈。

来，我们一起跟着音乐来跳舞。

(瞧，腰扭起来了，手臂也伸长了，手腕也转动了……)

说一说：刚才跳舞的时候，你身体的'哪些部位动起来了?

2.欣赏“会跳舞的树”。

小朋友听到好听的音乐会跳舞，你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传说，在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树.只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。

今天老师带来了一些跳舞的树，我们一起看一看，它们在跳怎样的舞蹈?(树枝粗细、曲直、缠绕变化)谁愿意上来学一学。(身体当树干，双臂当树枝)。

3.肢体表现“跳舞的树”(音乐)

树能跳出这么美的舞蹈，太神奇了。来，我们也来做会跳舞的神奇的树，跟着音乐来跳舞。

寻找三棵最神奇的跳舞树，上前表演。

4.刮画：会跳舞的树

看，这是什么?用过吗?(介绍刮画纸、刮画工具)神奇的树想在刮画纸上跳舞，想试一试吗?

幼儿作画。(背景音乐：白日梦)

5.作品展评

将幼儿作品粘贴在展示板上，幼儿相互欣赏，模仿跳舞树的动作。

美术《树》教案篇5

第五课《漂亮的小钟表》是一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，还可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计、应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的废旧材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯，二年级的`数学课还有认识钟表的内容，本课进行了跨学科的综合教学。教学有一个发现美，感受美，表现美，创造美的过程。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习的良好习惯，提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。本节课快结束时有些同学拿着自己的作品进行展示，讲解了自己的设计意图，自信满满地神情，充分感受到了他们在美术创作活动中的快乐。看到学生根据自己所带来的废旧材料创作出的不错的作品，我也很开心，但由于二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中，有部分能力较弱的学生没有及时完成作品，在制作过程中要引导帮助鼓励他们大胆创作，感受手工带来的乐趣，激发学生对手工课的热情。

美术《树》教案篇6

一、活动目标：

1、幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。

2、能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力。

二、活动准备：

1、底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。

2、动画视频、音乐。

三、活动过程：

1、激发兴趣

小朋友知道地面生活这许多小动物，那你可知道地底下还有些什么呢?

(看视频《小鼹鼠的故事》)

哦!原来小鼹鼠的家在地底下，小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)

地底下不但生活了许多小动物，还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!

2、新授

3、观察底稿，你看到了什么?

4、今天小陈老师会变魔术，小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)

5、待画干跟老师做律动。

6、小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密，我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色，幼儿回操作台进行。

7、我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)

8、展示交流。

9、教师总结

第10篇、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案陶土无危险、触感好、可塑性强，陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作，提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具，尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作，创作出丰富多彩的'作品。

为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的兴趣，更好地掌握陶土制作的技能，我们主要采用了以下几种方法：

1、擀平压印法。

先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一)，用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。

2、平面镂印法。

先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底，镂印出模具原形。这一方法比较简单，但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时，孩子们最具成就感。

3 、浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，十分方便、有趣。

4、粘土板组合法。

把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。

5、整体捏塑法。

使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如图三)。刚开始，孩子会觉得有些困难，但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培养幼儿的创造意识。

6、借助辅助物成型法。

①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部，可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的快乐，提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③将粘土与绳子粘连，可做成吉祥物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、朋友，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。

④利用各种形状的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰，制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用，所以幼儿特别喜欢。

⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成有趣生动的作品，格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等(如图六)。

⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七) 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满足了幼儿的创作愿望。

从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精巧，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。

美术《树》教案篇7

一、教材依据

人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书 第十二册第三课《我的书包》

二、设计思路

指导思想：

本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教材分析：

本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

设计理念：

本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。

学情分析：

六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。

三、教学内容与目标

知识目标：

了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

能力目标：

学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

情感目标：

养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

现代教学手段：

使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

四、教学重点：

观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

五、教学难点：

运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

六、教学准备：

教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。

学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

七、教学过程：

??、导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。(课件出示谜语)

它是我的好朋友，

每个同学全都有，

笔墨书本帮我拿，

可我还得背它走。

生答：书包 。

(设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。)

2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)

??、讲授新课

1、了解书包外形及功能的变化过程(课件出示)

①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)

②学生讨论

——功能单一、色彩单调、外形简单。

2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分?

——书包箱体、书包背带、外部装饰。

(设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。)

3、它都有哪些特殊功能?

——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······

4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?

——为了更方便我们的使用。

5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样?

(设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。)

6、小组研究(课件出示)

①仔细观察自己的.书包，你觉得哪一部分最需要改进。

②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?

(设计意图：互相启发创作思路)

7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。

(设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发)

??、学生制作

1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师板演(如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画)。

??、学生作品展示评价

1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

??、教师小结:

同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧!