幼儿园语言花和瓜的教案最新8篇

时间:2024-07-26 15:36:02 分类:工作计划

大家在编写教案时,应注意教学活动的多样性和灵活性,优质的教案能够帮助教师更好地组织课堂时间和内容,下面是淘范文小编为您分享的幼儿园语言花和瓜的教案最新8篇,感谢您的参阅。

幼儿园语言花和瓜的教案最新8篇

幼儿园语言花和瓜的教案篇1

活动名称:

如果地球被我们吃掉了

活动内容与要求:

1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系;

2.主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容;

3.培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。

2.物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

一、回忆户外活动时观察到的环境:

教师提问:

1.花草树木生长在什么地方?

2.花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)

二、欣赏录像带

世界各地自然景观图片。

提问:

1.你看见了什么?你认识哪些动物?

2.它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

三、封面引入,初步理解故事内容。

教师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?

幼儿发挥想象,自由讲述。

四、自主阅读,进一步理解故事情节的发展。

1.引导语:

教师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?

2.阅读要求:

(1)用正确的指法翻阅图书;

(2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。

3.幼儿自由阅读,教师在旁指导。

4.交流分享。

教师提问:

(1)你从图画书里看到了什么?

(2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?

(3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?

(4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?

教师小结:地球上的每一样东西对我们都是重要的,如果真的不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。

五、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。

播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。

幼儿园语言花和瓜的教案篇2

活动目标:

核心经验:

1、感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

2、能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3、懂得同伴间要互相体谅,遇到困难要开动脑筋,想办法。

活动准备:

课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰

环境准备:

椅子排成圆弧形。

活动流程:

一、引出故事

1、师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

教学建议:

1、引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜

二、分段剖析故事(看课件)

1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么办呢?)

师:(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

(2)甜腻腻的会是什么?

(3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

教学建议:

(1)引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝

(2)鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。

2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

(1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

(2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

(3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

教学建议:

(1)引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。

(2)表演时可以给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——")出示倒扣大碗图

师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

三、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?

四、再一次完整欣赏课件。

(1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

(2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事嘛吗?

小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

教学建议:

进行经验迁移,宽容别人,会有很多好朋友。

评价指引:

幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻?为什么?

教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,什么元素是至关重要的?

预期目标1.感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

2.能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3.懂得同伴间要互相体谅,学会宽容。遇到困难要开动脑筋,想办法。

环境与材料

1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。

2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。

重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度,并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。

活动指导

一、引出故事

1、师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

教学建议:

1、引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜二、分段剖析故事(看课件)

1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么办呢?)师:

(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

(2)甜腻腻的会是什么?

(3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

(引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝,鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。)

2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

(1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

(2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

(3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

(引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。)

3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——")出示倒扣大碗图师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

三、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?

四、再一次完整欣赏课件。

(1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的'事情,让我们一起再来听一听吧。

(2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事吗?

小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

活动反思:

在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下,幼儿对故事中的细节掌握很好。

在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中,幼儿思维活跃,踊跃发言,有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事,有效体验了宽容别人的愉悦,较好的达到了预期目标。

幼儿园语言花和瓜的教案篇3

活动目标:

1.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。

3.产生自己制作花灯的愿望。

4.体验节日的快乐氛围。

5.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动准备:

园内布置花灯展。

活动过程:

1.参观花灯展,感受花灯的多种多样。

(1)进入展厅,提出参观要求。

指导语:这里有许多花灯,大家来看一看,并说说自己的感受和发现。

(2)自由结伴欣赏和交流。

(3)集体交流自己的感受与发现。

指导语:看了这些花灯,你有什么感觉?

2.选择自己最喜欢的`花灯欣赏并讲述。

(1)教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

指导语:你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的?

(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。

(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。

(4)归纳、丰富讲述经验。

指导语:①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时,应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?

3.拓展思维,激发自制花灯的愿望。

(1)回忆已有经验,进一步了解花灯的多样性。

指导语:除了我们刚才看到的,你还见过哪种花灯?

(2)欣赏用废旧材料制作的花灯,激发自制花灯的愿望。

幼儿园语言花和瓜的教案篇4

活动名称:我快乐

活动目标:1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

设计意图:在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

活动准备:幻灯片、笔、纸

活动过程:

一、出示小树叶,导入情景:

1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的'小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

二、分析讨论,引起感情共鸣:

——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

幼儿园语言花和瓜的教案篇5

活动目标:

1、借助图片或多媒体并提取已有经验,理解诗歌内容,重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。

2、能有表情的朗诵诗歌。

3、感知自然的美。活动准备:挂图两幅

活动过程:

一、引出课题:

师:1、小朋友,你的家漂亮吗?(漂亮)

2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)

3、你想知道我家门前有什么吗?

二、结合挂图学习诗歌:

(一)、出示挂图,理解诗歌内容:

1、出示图一:(1)、你们看,我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)

(2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)

(3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)

(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)

(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的,那么你们看,太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)

(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)

2、出示图二:(1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)

(2)、太阳去睡觉了,谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)

(3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇:悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)

(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

(5)、师:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”

(6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)

老师编了首诗歌,名字是《我家小池塘》,想不想听?

(二)、教师完整的朗诵诗歌,(结合挂图):

1、诗歌的名字是什么?

2、小池塘里,白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?

3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝,妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝,而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。

4、小池塘为什么要摇着银月亮?月亮的形状是什么样子的?

幼儿园语言花和瓜的教案篇6

活动目标:

1、初步培养幼儿的想象本事,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。

活动准备:

图片两张(船、月亮)

活动过程:

1、今日,范教师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

2、让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉

“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

(1)教师先念一遍儿歌

(2)之后让幼儿轻轻跟念

(3)让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样貌的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。

4、做游戏:

此刻,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的.星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。

幼儿园语言花和瓜的教案篇7

●活动目标:

1、初步发现广告语的艺术特点。

2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。

3、与同伴协作,感受合作的乐趣。

●活动准备:

一、物质准备:

1、录制3—4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备:

课前引导幼儿去关注广告

●活动过程:

一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。

1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。

(1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?

(2)这些广告都是从哪里学的?(电视)

二、了解广告语特点

(一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。

(1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?

(2)教师:广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。

(1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)

(2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)(3)教师:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。

(二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?

2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。

(1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?

(2)师:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的名字、优点都说全。

三、创编广告语

(一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。

1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一看有些什么?

2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。

3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?

(二)尝试广告语的创编。

1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。

3、师幼共同:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?

(三)以游戏"娃娃广告公司",提升幼儿参与广告创编活动的积极性。

1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。

2、每组评选出1—2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

●活动延伸:

结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。

玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。

幼儿园语言花和瓜的教案篇8

活动目标:

1、理解故事,懂得爱护身边的物品。

2、学习有条理地整理、保管物品,体验整理物气来的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

重点和难点:

1、能理解故事内容,能清楚地表达整理物品的方法。

2、学习有条理地整理、保管物品,养成良好的生活习惯。

活动准备:

1、设置娃娃家场景。

2、故事磁带,挂图。

活动过程:

一、认虱拉的家。

1、小朋友,你们好,我的名字叫拉拉,我每天早上起床,总是找不到我的衣服,你们能助我吗?

2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。

3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服,并说“xx(物品)在xx(地方)”,如“裤子在床底下。”

二、听听拉拉的`故事。

1、出示挂图,教师一边指着挂图,一边讲故事。

2、拉拉有什么烦恼呀?

3、妈妈拉拉想了什么办法,让衣服朋友听话了?

4、这个办法有用吗?拉拉是怎样做的?

三、好好对待我们的“朋友”。

1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?

2、带领幼儿整理活动室并学讲“xx放进xx里”,如“玩具放进玩具橱里。”

四、延伸活动

1、在我们的家里,我们是怎样对待我们的朋友的?

2、如:牙刷放在杯子里。衣服放在衣橱里等等。

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