玩具课教案通用5篇
教案使我们能够更有预见性地安排教学活动,减少课堂混乱,教案的合理安排可以避免课堂教学的单调和枯燥,下面是淘范文小编为您分享的玩具课教案通用5篇,感谢您的参阅。
玩具课教案篇1
活动目标:
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备
请每位幼儿准备一个玩具(电动的,长毛绒的,木质的,等多材质种)
活动重点:
会玩不同的玩具。
活动难点:
能表达自己的`发现
活动过程:
1,幼儿自己介绍带来的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友带来了好多的玩具,阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具,和小朋友说一说他是怎样玩的。
2,幼儿自由探索不同玩具的玩法教:找两个小朋友交换玩具玩玩,你会怎样玩呢,怎样使玩具动起来?(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)
3,引导幼儿说出自己的发现与感受教:你喜欢什么样的玩具,为什么?
4,请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教:你是怎样使玩具动起来的?其他小朋友有没有别的玩法?
玩具课教案篇2
目的:
1、通过幼儿自主探索,了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
准备:
各种玩具
设计思路:
“二期课改”的教育理念告诉我们,孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这一需求,故生成了“声音”这一主题活动,开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中,幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是一知半解,于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程:
(一)启发提问,引起兴趣:
通过游戏,引出声音的主题。
(二)第一次探索:
1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
(三)交流讨论:
1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”,了解开关的作用。
(四)第二次探索:
1、启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
(五)讲评:
1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称,如:捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
玩具课教案篇3
案例描述:
创设问题情境由图引入
上课了,我兴致勃勃地走进教室,亲切地话语响起:同学们,我想问你们一个问题,现在你最想过哪个节日?
学生们兴奋地说:六一儿童节!我接着追问:为什么呢?孩子们七嘴八舌的说着各种原因。(孩子们自己的节日了,节日的礼物给孩子带来了很大的吸引力。)
乘着学生的兴趣,我继续往下说:玩具柜台为了迎接儿童节,又多了不少的新玩具,让我们去看看吧!你都看到了什么?(这时,cai课件出示画片进行情境导入。)话音刚落,很多孩子的眼神变得亮了起来,有的人兴奋地喊着:我看到了有许多玩具,有小熊、小兔子、还有小汽车呢!爸爸妈妈在领着孩子在买玩具呢!我适时说到:是呀,别的孩子都和自己的爸爸妈妈一起在挑选节日礼物,可只有这个小男孩自己一个人站在这,看到他你想说点什么吗?孩子们马上说:小男孩你怎么不买玩具呀?你怎么自己在这呀?你的妈妈呢?我马上又说到:那就让我们带着这些疑问共同来学习第24课《玩具柜台前的孩子》,去看看在小男孩身上到底发生了什么事?
课后反思:
在教学中注重激发孩子的兴趣。
长期的教学实践使我认识到:通过创设情境,激发起学生学习、探究的兴趣,是促使学生主动参与学生过程的一个十分有效的方法。因此,在开课伊始,我结合六一马上就要到了的事实引入新课,一提到节日礼物,孩子们的.兴趣就上来了。(课件展示玩具柜台前的场面)。看到独自一人的小男孩,你有什么话要说吗?画面上两种截然不同的情形形成了强烈的反差,使学生马上提出了许多疑问,自然的引入新课,唤醒了孩子们急切要去课文中一探究竟的兴趣。
玩具课教案篇4
活动目标:
能将玩具放回原处。
活动准备:
各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程:
1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
(2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸:
1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的.玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思:
通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。
玩具课教案篇5
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时:
(一)识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:
(1)读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
(2)认字方面,可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
(3)根据字形,可以出猜字谜的题。
总之,要充分调动学生的积极性和主动性,相信他们,鼓励他们,肯定他们。
2.交换做题。
出好题后,分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后,互相批改,再作出评价。
第二课时:
一、导入:
小朋友们,当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的.呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组,进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互说感受,体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流,说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑,把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。