幼儿园大班音乐律动课教案5篇
教案准备完善,我们才能更有信心地面对学生提问,经过多年的教学经验累积,老师们都知道教案是为了提高学生的学习效果和成绩,以下是淘范文小编精心为您推荐的幼儿园大班音乐律动课教案5篇,供大家参考。
幼儿园大班音乐律动课教案篇1
一、活动目标
在会唱歌:曲《木瓜恰恰恰》的基础上,与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现,体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备
1、经验准备
会唱歌曲《木瓜恰恰恰》,对歌曲节奏规律有所感知·;在区域中个别探索歌曲节奏,尝试创编节奏并用节奏图表示。
2.材料准备
?木瓜恰恰恰》的音乐;幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。
三、活动过程
(一)歌曲《木瓜恰恰恰》
1.回忆歌曲名称及歌词
t:水果大卖场开张啦,卖场里还有音乐呢,真热闹!你们听是什么歌?(弹奏歌曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。)
2.集体演唱歌曲
t:请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。不放错水果,而且保证它们又大又新鲜。(引导幼儿把每一种水果唱清楚,口型圆。)
(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》
1、分析律动的节奏规律
t:水果运到大卖场了,现在要请你们把水果摆到柜台上了,次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2.幼儿集体操作
t:我们一起来整理水果摊。(引导幼儿用第一段拍手,第二段拍腿的动作表现音乐节奏。)
3.找出“恰恰恰”的节奏。
t:放好水果要做广告,在“恰恰恰”的时候做广告。(幼儿集体操作用拍腿表示,用语言帮助幼儿稳定节奏,例如:仔细看 轻轻挑真好吃等。)
(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》
1、分享交流图谱
图谱一:葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
t:柜台上放了各种各样的水果,我们来看看都是怎么放的? (出示一张幼儿创编的节奏图谱。)
t:这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义,例如:葫芦型代表拍手,苹果代表休息,并请幼儿演示,然后老师哼唱,幼儿操作。分别挑选三四个幼儿的图谱进行分享。)
图谱二:梨、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。
t:柜台上放了各种各样的`水果,我们来看看都是怎么放的。(再出示一张幼儿创编的节奏图谱。)
t:这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义,例如:梨代表拍手,香蕉代表休息,并请幼儿演示,然后老师哼唱,幼儿操作。分别挑选3—4个幼儿的图谱进行分享。)
2.分组合作表现节奏图谱
t:运到大卖场的水果越来越多了,我们一次放两排,你们组负责第一个摊位,按这种办法整理(出示第一位幼儿介绍的节奏);你们组负责第二个摊位,按这种办法整理。(出示第二位幼儿创编的节奏)上半场第一组放(a段乐曲),下半场第二组放(b段乐曲)。请刚才两位介绍的营业员帮忙指挥。另外再请你们一组负责做广告。(引导幼儿跟音乐,分组分段按不同的图谱合作表现节奏。):
3.乐器合作表现图谱
t:水果大卖场开门营业了,选择什么乐器做广告? (引导幼儿分组在“恰恰恰”的时候用自制沙球表现节奏。)
t:水果不断被人买走,不断需要营业员放,所以还有两组还是负责放水果,按照你们自己柜台的方法放。请两位指挥帮忙。(引导两组幼儿跟音乐,分别按照刚才的图谱,用响板和小铃表现节奏。)
t:还有谁来帮助经理整理柜台。(更换幼儿创作的图谱,再次乐器合作表现,并请创作该图谱的幼儿指挥。)
t:今天水果大卖场真热闹,生意非常好,营业员用了不一样的方法整理柜台,我们回去想想看,还能用什么其他的方法整理,把它记录下来,下次我们再一起来帮忙。
操作提示
在回忆歌曲时,幼儿会出现水果名称不清晰的情况,老师可用情景语言帮助调整。例如:买水果的人好多,营业员忙不过来,经理请我们去帮忙!看看有哪些水果?这些水果是怎么摆放在柜台上的?帮助幼儿解决歌词中水果排列次序的问题。
在初次分组演奏时,幼儿容易受对方小组节奏的影响,因此老师要及时提示,例如:刚才有的营业员在整理的时候,这个柜台的水果放到对面柜台去了。你们这个柜台水果是怎么放的?放几个休息?(引导第一组幼儿修正节奏)你们的水果是怎么放的呢?(引导第二组幼儿修正节奏)然后再次合作操作,引导幼儿不受对方节奏影响,边看图谱边操作乐器。
在幼儿进行合作表现后老师及时发现问题并帮助调整,例如:刚才有好几次广告漏做了,听着音乐,别漏做广告哦!(引导幼儿在“恰恰恰”的节奏时操作沙球。)你们柜台用什么方法放水果?(引导操作小铃、响板的小组调整节奏)然后再次给予幼儿修正的机会,再次跟音乐合作用乐器表现。
幼儿园大班音乐律动课教案篇2
活动目标:
1、熟悉音乐节奏x x x o
2、学会看图谱,随着节奏的变化做相应的动作。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
重点难点:看图谱,随着节奏的`变化做相应的动作。
活动准备:
物质准备:图谱4条,脚掌、脚尖、脚后跟图片若干。锣一面,凳子一个。
经验准备:舞蹈欣赏;乐器带来的节奏。
活动过程:
一、复习节奏。x x x o|x x x o
二、用脚跟着节奏做动作。
1、前奏x x x o
2、幼儿自由尝试用脚跟着节奏做动作。
教师发现问题:
(1)、幼儿用脚掌做动作;(教师将脚掌图片粘贴图谱)
(2)、统一用一只脚做动作,幼儿一起决定用右脚来做动作。
(幼儿随节奏练习第一条图谱前半部分。)
3、教师提问:我们的右脚上,除了用脚掌,还有其他地方能做动作吗?
幼儿自由回答:脚后跟、脚尖。
(粘贴脚尖脚跟图片在第一条图谱后半部分)
4、幼儿按第一条图谱顺序随节奏自己做动作。
5、教师带领幼儿练习,注意脚尖脚跟的变换。
6、再一次跟节奏做第一条图谱动作。
三、游戏:大王带我们巡山喽!
师幼谈话,引出动物大王。
1、棕熊大王。
特点:身材胖,体重很重,走起路来速度慢,脚步重。
练兵:师:熊大王带我们巡山喽!幼:巡山喽!
第二条图谱与第一条图谱动作相同。不带伴奏练习一遍。
提醒幼儿:
1、要做一只自信的小熊。
2、熊的脚步重,要有气势。(练习一遍)
2、老虎大王。
特点:速度快,脚步轻。
出示第三第四条图谱。
幼儿发现不同之处,教师找幼儿来做不同之处的动作。
(第四条图谱最后拍手跺脚同时做。)
(1)巡山任务完成,用拍手举过头顶来表达高兴的情绪。
(2)图一图二是x x x o,图三图四是xx xx x o,节奏变快。
教师幼儿一起放图片到图谱上,幼儿自由尝试做动作。
练兵:师:虎大王带我们巡山喽!幼:巡山喽!
提醒幼儿:虎比熊快、脚步轻。
幼儿想办法:脚可以抬的低一些。
练习:
(1)、找个别幼儿师范动作。
(2)、全体幼儿练习。
3、豹子大王。
特点:速度快,要求高。
图谱一和图谱三变换位置。
练兵:师:豹子大王带我们巡山喽!师:巡山喽!
幼儿看图谱,做动作。
幼儿起立练习一遍。
请小朋友们邀请客人老师来一起巡山。
巡山任务完成。
活动结束:教师带幼儿巡山离开教室。
幼儿园大班音乐律动课教案篇3
活动目标:
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,尝试理解歌词的含义,体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐,感受家庭成员之间和睦相处的美好情感,教育幼儿懂得感恩。
重难点分析:
重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:尝试理解歌词的含义。
活动准备:
让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》
活动过程:
一、导入:
我们每个小朋友都有自己的家,家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答):我们小朋友非常爱自己的家,今天老师就为小朋友带来一首歌叫:《让爱住我家》,咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍,提问:
这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌,你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌,老师也觉得这首歌很好听,并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听,在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?
三、欣赏歌曲一遍,提问:
小朋友,在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)
四、分句欣赏。
(1)提问:"姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架,陪我一起玩耍。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!"
(2)欣赏第二句提问:"那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。
家里的事情特别多,妈妈每天都在忙家务活,这就是烦杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。"
(3)欣赏第三句提问:"那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱,他虽然陪伴我们的少,但是只为了让我们生活得更好,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)
(4)欣赏第四句。
:瞧,这就是幸福的一家,大家都在付己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。
五、完整欣赏歌曲,教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!
六、分组活动,放背景音乐。
美工组:
目标:通过剪、粘提高幼儿的动手能力,培养幼儿的忍耐力。
准备:花盆、手工纸、双面胶。
过程:第一组,老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀,你们可以为自己的.家做一盆花。
绘画组:
目标:通过一家人的情景再现,提高幼儿的绘画水平。
准备:纸、笔过程:第二组,老师为你们准备了纸、笔,你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。
讲述组:
目标:通过图片的提示,提高幼儿的语言表达力。
准备:生日、生病等图片过程:老师为你们准备了一些图片,需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候,你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?
七、作品展评一组:集体举起自己做的花瓶,让大家观赏一下。
二组:用投影轮流放看一遍。
三组:叫两到三个幼儿进行讲述。
八、结束:
师:爱,不仅仅在我们的家里,我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭,在幼儿园里,正是因为有了爱,小朋友们才能快乐的成长、学习,现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!
幼儿园大班音乐律动课教案篇4
课程目标:
1、通过倾听感受音乐中abc段的音乐节奏,愿意用身体合拍的动作。
在煮面条的情境下,跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
3、初步尝试合作律动,体验自由表达和创造的快乐。
课程准备:
生活中有见过煮面条的'经验、 mp3音乐、大锅(板凳围合)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条。)
课程重点:
感受音乐中abc段的音乐节奏,愿意用身体合拍的动作。
课程难点:
跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
课程过程:
一、观看煮面条的视频。
1、出示面条图片。
2、观看视频。
3、提问:师:面条没下锅之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水??
了,面条又变成什么样子了幼儿自由回答。
(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,这首曲子就是关于煮面条的故事,请大家仔细地
听。
二、倾听与创造
1、倾听与感受
(1)提问:你觉得这首音乐有几段?(三段)
(2)为乐段匹配图谱。
(3)感受音乐节奏验证图谱顺序:(过渡语)我们把手指举起来,跟着音乐感受一下他的节
奏。
2、分段进行动作创编。
(1)a段音乐动作创编。
(2)b段音乐动作创编。
(3)c段音乐动作创编
3、完整律动。
三、游戏“领头人”:抢椅子后,坐在蓝颜色
椅子上的孩子为领头人。
四、活动结束
看看我们现在的领头人是谁啊?好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗?面条出出锅后加调料会让面条更好吃,还要记住关火,时刻注意安全哦!
幼儿园大班音乐律动课教案篇5
活动目标:
1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的abc结构。
2、能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
活动准备:
音乐一段、ppt课件、老狼头饰若干
活动过程:
一、进场:师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐:
1、以简单的故事引入师:"刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?
"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)
2、出示图谱,感知音乐师:"你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来。"
三、理解乐曲结构
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:"请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?"
2、师:"你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)
3、师:"这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊,黑色的`是老狼。
四、按游戏图谱分析角色:
1、师:"小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)
3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。
师:"这次我们用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不被老狼发现(提示小羊不乱动,不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦,不被老狼发现。
2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型
3、幼儿分角色进行游戏:
第一次:教师当老狼,孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次:请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)
4、幼儿两两结合进行分角色游戏:
当老狼说晕了晕了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
活动反思:
1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2. 活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。