幼儿园科学有趣的泡泡教案6篇
教案是老师规范教学行为和提高教学效果的有力工具,是促进学生学习的保障,大家写教案的时候一定要注重教学过程的引导和反馈,促进学生的自主学习,下面是淘范文小编为您分享的幼儿园科学有趣的泡泡教案6篇,感谢您的参阅。
幼儿园科学有趣的泡泡教案篇1
【活动目标】
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
3、体验科学活动的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动过程】
一、提问引起幼儿兴趣。
(1)师:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老师试着用清水吹泡泡,不成功。
师:可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
(3)引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法,为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)
二、制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里,并搅拌。
(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里,水会发生什么变化。
师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?
现在杯子里的水发生了什么变化?
三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的'水还是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
四、吹泡泡,体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师:你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他一样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡,你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换换,看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。
反思:
上了有趣的泡泡活动中,小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强,对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化,观察的过程不明显,我想如果在活动中增加一个搅拌的用具,让幼儿加入液体后先搅拌,再用吹泡泡的工具吹,这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下,可能会更增加幼儿的兴趣。
幼儿园科学有趣的泡泡教案篇2
活动目标
培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡,感知空气与泡泡形成之间的关系。
活动准备
糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,笔、纸若干。
活动过程
一、游戏《抓泡泡》导入,了解泡泡的特性
1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏,师幼谈话。
刚才抓泡泡时你们的心情怎样?有什么感受?你们看到的泡泡是什么样子的?抓泡泡时发现泡泡有哪些变化?
二、制泡泡水
1、提问:
(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。
(2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?现在我们就来试一试看吧。
2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。
材料结果 糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√
3、请幼儿说说实验中的发现
(1)洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水
(2)洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。
(3)沾泡泡水时要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否则也吹不起来。
三、用不同形状的管子吹泡泡
(圆形、三角形、正方形、梯形)
1、出示各种形状的管子,请幼儿说出各是什么形状。
2、教师抛出问题:圆形管可以吹出圆泡泡,那三角形的管子会不会
吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢?
梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢?
3、幼儿做实验。
4、请小组代表说说实验结果。
5、教师:无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的,现在请小朋友开动小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡?
2、幼儿探索吹奇特泡泡
(1)两根吸管合二为一吹泡泡。
(2)四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
(3)细吸管外套粗吸管吹泡泡。
(4)在桌面上吹半球形泡泡。
(5)五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。
五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡
师:刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中还见过哪些泡泡?六、活动延伸:画泡泡
活动反思
没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡,竟给孩子们带来了如此多的乐趣!从一开始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形状的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子们的兴趣越来越浓,想象创造像开了闸的洪水,一发不可收拾。吹奇特泡泡里的.种种奇思妙想怎是成人能预想到的!延伸活动,幼儿热情依然不减,同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白,他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来,并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象:输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣,因为有兴趣才那样投入,因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐!我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界,做他们成长的支持者、合作者、引导者。
幼儿园科学有趣的泡泡教案篇3
活动目标:
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征,知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。
2.尝试用多种工具吹泡泡,知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
3.能积极地与同伴交流自己的发现,体验吹泡泡的乐趣。
活动准备:
材料:吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的`工具、抹布、一次性杯子
经验:会用吸管吹气
活动过程:
一、感知泡泡的基本特征。
1.宝贝们看,我带来了什么?你们玩过吹泡泡吗?让我们一起玩一玩。
2.教师吹泡泡,孩子们玩一玩。
3.教师:泡泡想休息了,让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀?
4.总结:泡泡泡泡圆又圆,有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看,五颜六色飞上天;轻轻碰一碰,泡泡不见了,泡泡游戏好玩吗?
二、发现泡泡有大有小。
1.你们想吹泡泡吗?请你们闭上眼睛,我把工具变出来。一二三!
2.介绍工具:看,是什么呀?(吸管)这两根吸管有什么不一样?(粗细)
3.今天,我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡,我们来试试看!把吸管竖着放进泡泡水里,洗呀洗呀洗个澡,提起吸管,用嘴巴轻轻吹一吹,泡泡就飞出来。
4.那这两根细粗不一样的吸管,吹出来的泡泡有什么不一样?请你都去试一试。
5.幼儿自由操作
(1)提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
(2)提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6.分享交流
(1)你们都成功了,真厉害!那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?
(2)用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗?
(3)总结:原来用粗吸管能吹出大泡泡,用细吸管能吹出小泡泡。(ppt)
三、探索泡泡的形状
1.吹泡泡可真好玩!我这里还有吹泡泡的工具哦,你们还想玩吗?请闭上眼睛,我把他变出来。一二三,瞧!这是什么形状的泡泡工具?有圆形的、三角形的、还有正方形的。
2.用他们能吹出什么形状的泡泡呢?请幼儿猜想
3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦,还是把它放进泡泡水里洗个澡,让它变成一面小镜子,慢慢提起来,轻轻一吹。
4.你们快去试一试,看看能吹出什么形状的泡泡?
5.幼儿自主探索。
(1)三种形状都要试一试。
(2)仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6.分享交流
(1)宝贝们,快到老师这里来,泡泡玩具要休息了。
(2)用这三种不同形状的工具,你们吹出了什么形状的泡泡?
(3)原来,三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
四、吹有趣的泡泡
1.我还会吹一种很特别,会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦,但是吹这个泡泡,我们要练一个本领,会换气哦。教师示范:吸一大口气,吹,咕噜咕噜,再吸一口气,吹。
2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3.宝贝们,让我们到外面去吹一吹泡泡。
幼儿园科学有趣的泡泡教案篇4
活动目标
1、在吹泡泡过程中发现问题。
2、体验用多种材料吹出泡泡的快乐。
3、能大胆探索用树叶吹出泡泡的好方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
教学重点、难点
1、在吹泡泡过程中发现问题。
2、探索用树叶吹出泡泡的好方法。
教具准备:
集体记录纸。
学具准备:
生活中的材料(小剪刀、吸管、漏勺、树叶)、泡泡水、小脸盆、泡沫垫、笑脸和哭脸记录符号、小抹布等。
认知准备:
幼儿游玩吹泡泡的经验。
活动过程
一、交流感受,引发兴趣。
孩子们,据老师观察,你们都喜欢玩吹泡泡,那你们是用什么来吹的?
小结:用泡泡器可以吹出泡泡,还有那些材料也可以吹出泡泡呢?
二、认识工具,大胆猜想。
今天老师带来三样东西,看看你们认识吗?(漏勺、剪刀、小树叶)你们觉得他们能吹出泡泡来吗?为什么?
三、使用材料,发现问题。
1、指导方法。吹泡泡时要记得:第一,不要碰到自己的嘴巴,要对着没人的地方吹。第二,每种材料都要去试一试,看看他们能不能吹出泡泡。
2、指导记录。如果这个材料真的吹出了泡泡,你的心情会怎样?那我们就把它放在笑脸宝宝的筐里;如果不能吹出泡泡就把它放在哭脸宝宝的筐里。
3、指导实验。
(1)指导孩子掌握吹泡泡的方法,吹的时候工具不能碰到嘴巴,不能对着别人的脸吹。
(2)引导孩子注意观察泡泡是从哪里出来的,并思考为什么树叶不能吹出泡泡。
四、探索方法,发现秘密。
1、思考原因。你发现泡泡是从哪里吹出来的?为什么树叶不能吹出泡泡呢?
2、探索方法。怎样让树叶也能吹出泡泡来呢?怎么戳洞?
(出示小棒)我这里有小棒,看看它能帮助你们戳洞吗?
3、再次尝试。
4、拓展思维
孩子们,快来看呀!我发现了一个和你们不一样的方法!(演示:树叶卷起来吹)
小结:原来把树叶卷起来也会有个洞洞,也可以吹出泡泡。
教学反思
1、根据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求“能从生活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣”;根据小班幼儿的认知特点我设计了本次教学活动。
2.在教学活动过程中我充分尊重对幼儿发展思维,理解、尊重、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏,通过用不同的材料吹泡泡,去探索、去发现,最后得出:凡是有洞洞的的`东西都能吹出泡泡及创造性的给树叶戳洞洞及卷起来也能吹出泡泡。让孩子们在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展由于孩子们的兴趣很高,每种材料拿起来都要吹个够,没有按我的预设进行,本节课上的时间太长了。
3、总的来说,这次活动效果很好,达到了预期的目的。
4.如果让你重新上这节课,我会在让孩子们尝试的过程中多引导,在探索发现中再作进一步的启发。让这节课按时完成。
幼儿园科学有趣的泡泡教案篇5
活动设计背景
在日常活动交谈中发现,孩子们都非常喜欢玩吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲,让幼儿能动手操作,使幼儿能在玩中学,学中乐,培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标
1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使 幼儿 产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点
1、重点:了解泡泡水的制作方法。
2、难点:运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程
一、导入:
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地,激发幼儿学习兴趣,引入课题。
二、观察、讨论活动:
1、提问:“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问:你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料:胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片:1 2 2 4
3、认识比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相应的数字下面: 1: 2: 2: 4
胶 洗 洗 水
水 手 洁
液 精
5、教师示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科学方法:1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀,教师吹泡泡给幼儿看。
师:在我们生活很多地方需要使用到科学配方,像煮菜,盐放多了就会咸,放少就会没味道。
师:为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。)
四、幼儿操作:运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察,说一说,三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡,并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动:组织幼儿吹泡泡。
教学反思
活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的`一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!
幼儿园科学有趣的泡泡教案篇6
一、活动目标
1.通过实践操作,知道配置泡泡水的方法。
2.初步学会观察泡泡颜色的变化。
3.激发幼儿对科学活动的喜爱。
二、活动准备
吸管、盐、水、洗洁精、塑料杯、纸。
三、活动过程
1.导入
在海洋的深处有着各种各样的生物,看谁来了,喷、喷、喷、喷,大鱼游来啦,小朋友们我们猜猜大鱼在玩什么游戏呢?哦-大鱼在玩吹泡泡的游戏呢?大鱼吹出来的泡泡,圆圆的,五颜六色的真有趣,今天朱朱老师带着小朋友我们一起来向大鱼学习吹泡泡的本领。
2.活动过程
(1)师:要想吹出泡泡,我们需要先来制作泡泡水,(我们咋样制作泡泡水呢?)
(2)幼儿尝试制作泡泡水
幼儿尝试制作泡泡水,在水里加上盐并搅拌均匀,轻轻摘取用嘴巴轻轻的吹。(并没有吹出泡泡)
幼儿再次尝试制作泡泡水,在水里加洗洁精搅拌均匀,轻轻摘取并用嘴巴轻轻的吹。(吹出了泡泡)
总结:洗洁精和水可以制作出泡泡水是因为洗洁精里面还有大量的泡泡剂,而盐里不含有泡泡剂。
(3)大鱼吐出彩色的.泡泡,那我们来想一想,用什么方法可以让泡泡变成彩色的呢?(颜料)
哦,可以在泡泡水里面加颜料,并搅拌均匀,那我们来一起试一下。教师引导幼儿操作并提醒幼儿用吸管轻轻沾取,然后慢慢地吹。
(4)哇!彩色的泡泡真有趣,好想把这些彩色的泡泡留住,让我们一起把这些圆圆的彩色的泡泡留在海洋里吧!教师引导幼儿将彩色的泡泡留在海洋里。
四、活动延伸
小朋友想一想还可以用什么来吹出泡泡呢?