吸水的纸科学教案5篇
教案能够提供评估性学习任务和练习,提前准备好教案可以让教师更好地掌握教学重点和难点,提供更好的教学指导,下面是淘范文小编为您分享的吸水的纸科学教案5篇,感谢您的参阅。
吸水的纸科学教案篇1
活动准备:
1、已染好的纸、
2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸、
活动过程:
一、教师出示各种染纸作品、
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧、
2、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈、
它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧、
二、介绍材料和染纸的方法、
1、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸、宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强、盘子里是水粉颜料、还有棉棒,这些都是染纸需要的材料、
2、讲折纸方法:现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案、今天主要学习对边折和对角折、折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上,马上拿起让颜料自然阴开、然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色、染好后将纸轻轻地打开,晾干即可、染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样、第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意、
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话,一起来听听吧、(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧、
三、幼儿染纸、教师巡回指导、
四、教师评价,比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法、
今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒、下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈、
五、随音乐收拾材料、
活动反思:
这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案、同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力、因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样、这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握、在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏、但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心、教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育、
本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐、
吸水的纸科学教案篇2
活动目标:
1、在感知物体吸水现象的基础上,激发幼儿积极探索,寻找物体吸水的秘密。
2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。
活动准备:
1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、红墨水、剪刀、大白菜叶。
活动过程:
一、教师设疑,引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。
教师:“前几天,老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料,我们来看看有哪些材料?”(海绵、纱布、毛巾、口罩等)
“那今天我们就来做一个吸水的游戏,请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”(幼儿操作)
问题:“为什么这些材料能吸水?”(幼儿讲述,教师记录)
教师小结:小朋友找出了这么多的原因,原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔,它们把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激发幼儿的探究愿望,进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。
教师:“出示大白菜叶,这有什么用呢?我们小朋友来猜猜看。”
1、大白菜吸水实验。
请你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有红墨水的盆子里,过一会儿你会发现什么?(幼儿操作)
问题:“大白菜能吸水吗?”(大白菜能吸水)
2、寻找大白菜吸水的秘密。
问题:“大白菜靠什么东西来吸水呢?”
我们来看一下,把白菜叶上的红墨水擦干,然后用手掰开看看,红墨水被吸到哪里去了。
教师小结:你们发现了这么多的不同,有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经,那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。
活动延伸:
反过来讨论,毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢?
活动评析:
活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我抓住这一教育契机,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题,这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探索尝试活动,知道了一些能够吸水的材料,它们是靠什么吸水的。
吸水的纸科学教案篇3
活动目标:
1、通过科学小实验,了解哪些物体能吸水,并比较其吸水特点。
2、结合经验理解物体的吸水现象在生活中的应用。
3、培养创新思维与解决问题的能力以及探究身边科学的兴趣。
活动准备:
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块、10只小篮子(分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料)、记录纸和笔人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料(海绵、木块、手帕、餐巾纸)、记录纸和笔每组一份。
活动过程:
一、实验探索:哪些物体能吸水
1、师:小朋友,桌面上有许多材料,我们一起去玩一玩,看看有什么发现?(重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上,观察结果。)
集中幼儿,提问:刚才你玩了什么?是怎样玩的?发现了什么?
2、再次操作:现在请小朋友继续去玩你没有玩过的东西,看看到底哪些材料会吸水,哪些材料不会吸水,并到前面篮子里拿记录纸记录下来,用两种不同的标记表示。
3、师幼一起总结实验的结果。
4、组织幼儿讨论:你还知道什么材料能吸水?什么材料不能吸水?
二、实验探索:哪些材料吸水多
1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验,可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里,观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。
2、展示记录纸,请幼儿介绍自己实验的情况。
3、教师小结:各种材料吸水的快慢、多少不同,并且还与材料的多少、大小有关系,以后我们再来做实验。
三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题
1、今天小朋友知道了许多材料能吸水,又知道了有的材料吸水多,有的材料吸水少,现在老师来考考你们,看谁会用刚才学到的本领来解决问题。
(1)我不小心把一杯水翻在桌上了怎么办?
(2)夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办?
(3)雨后,走廊里有许多积水,谁能快速将积水清理掉?
2、小朋友真聪明,其实生活中很多事情都可以用我们学到的本领去解决,多想想,多试试,你们会越来越聪明。
吸水的纸科学教案篇4
活动设计背景
每天孩子们都会接触到各种各样的纸张,他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸,这是光滑的纸,这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限,和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水?
活动目标
1、 通过探索了解各种纸的吸水性。
2、 掌握简单的统计方法。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:幼儿认真观察实验过程。
难点:统计的熟练程度。
活动准备
皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘
活动过程
(一) 开始环节:
教师里布置了一片小花园,这些花是用不同材质的纸做成的。
(二)基本环节
1、 教师示范纸的吸水性两个小实验,让幼儿观察。
实验一:教师用皱纹纸准备的粉花,将花儿放在水面上。
(幼:用皱纹纸制作的花朵展开了,花开了)实验后,教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结:这朵用皱纹纸做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底,这时的小花儿漂了上来,老师将纸花拿出,抖了抖花,孩子们都发现,纸没有湿,教师小结:这朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不进去,说明亮光纸不吸水。
实验二:教师在黑板上准备一张宣纸,师说:这么多美丽的纸花,我想把它画下来,有不同颜色的,真漂亮,顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点,这是花芯,请了几位小朋友上来画花瓣,让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”
3、让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间,看看有什么变化)
(三)结束环节
经验分享,进行总结
教师总结:通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸,不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。
(四)延伸环节
小花园里的花,按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花,放在盆里做实验,让孩子自己去探索它们的吸水性。
教学反思
当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉在(实验二)中,我只是针对被叫的孩子观察,没有设计到全体幼儿,还有在做“纸张吸水性统计表”时,班里孩子第一次接触,有些陌生,我带着孩子做了前两个纸是否吸水,孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好,原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时,没有过多认读导致。
如果让我重新上《吸水的纸 》这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知纸张名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论。
吸水的纸科学教案篇5
设计意图
各种各样的纸是幼儿生活中最常见的,经常接触的物品之一、有几次,我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里,看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底,并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣,设计了科学活动《会吸水的纸》,通过幼儿的几次自由自主的操作,在游戏的`过程中探索出不同纸的不同的吸水性,并把此经验迁移于生活中,逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标
1、在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。
2、能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。
3、大胆地参与科学活动,培养探索发现能力
活动准备
1、每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2、每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。
3、黑板上贴三种纸,五角星若干。
活动过程
一、认识三种纸,并探索其不同特性。
1、你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2、请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?
3、师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性
1、(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2、集中幼儿提问
a、刚才你发现了什么?
b、水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。
三、探索三种纸的不同吸水性
1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2、导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?
3幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4、组织幼儿交流谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5、师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。