彩色的纸小班教案6篇

时间:2023-09-30 16:45:38 分类:工作计划

教案应当清晰地呈现教学目标,以便我们能够有效地传达知识,教案需要具备一定的启发性,引导学生自主学习,淘范文小编今天就为您带来了彩色的纸小班教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

彩色的纸小班教案6篇

彩色的纸小班教案篇1

活动目标

感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备

课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。

活动过程

出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。

1.组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗?梦到了什么?

2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。

图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友)

你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?

播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?

为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?

小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗诵儿歌23遍。

2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?

请你用“xx爱做梦,梦是xx的”说一说。(大树爱做梦,梦是绿绿的)

活动延伸

区域活动

在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

附【儿歌】

彩色的梦

小草爱做梦,梦是绿绿的;

小花爱做梦,梦是红红的;

白云爱做梦,梦是蓝蓝的;

小朋友爱做梦,梦是彩色的。

彩色的纸小班教案篇2

活动目标

1、喜欢与同伴一起唱歌,体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2、学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。

3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重点

学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动准备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐cd、幻灯片(ppt)。

活动过程

一、欣赏歌词,激发幼儿兴趣

师:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹像座桥,彩色的世界真奇妙。

师:小朋友们,刚刚都听到了哪些颜色?

二、出示ppt图片,找一找歌词中的颜色

师:看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色?

师:我们身边还有那些东西是这些颜色的?

三、游戏——歌词接龙

师:咱们来玩一个歌词接龙的游戏,当老师说“蓝蓝的”,小朋友们就说“天”等蓝色的东西;当老师说“绿绿的”,小朋友们就说“草”等绿色的东西。(在玩这个游戏时,自然介入伴奏,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律)

四、出示图谱,完整欣赏歌曲

1、出示图谱,便于幼儿记忆歌词

师:咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2、教师范唱。

3、幼儿随音乐跟唱。

师:小朋友们可以随这音乐一起跟唱,忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟!

师:小朋友们唱得真好听,那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的.动作吗?老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧!

活动延伸

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧!

彩色的纸小班教案篇3

活动目标:

1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备:

ppt

活动过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、观看ppt:“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草,小花,白云的颜色)

他们都闭着眼睛在干什么呢?

2、引导启发:引导幼儿说出自己做过的快乐的梦,教师对幼儿做过的梦进行总结。

3、小结:你们的梦真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他们都做了什么梦呢?

二、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

1、出示ppt:小草

小草睡觉的时候做了一个美美的梦,猜猜小草梦到了什么?小草:(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

2、出示ppt:小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

3、出示ppt:白云

白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)白云:(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

4、出示ppt:小朋友

小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

1、老师有感情的朗诵诗歌。

2、老师领诵,幼儿跟诵。

3、请幼儿扮演角色,模仿动作,有感情的再次朗诵。

四、创造想象,仿编诗歌

1、扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

2、完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

五、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

彩色的纸小班教案篇4

一、设计意图

幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)

2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师:看看图上有什么?

幼:有小手。

师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

师:引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。

师:现在图上有什么?

幼:小叉叉。

师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼:在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)

(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)

5、结束部分

三、体会与反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)

2、图谱在活动中占什么位置?

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)

4、本次活动中出现的问题

(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

彩色的纸小班教案篇5

设计意图:

水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具,把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料,鼓励其大胆的表达自己的想法和感受,增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱,不仅顺应幼儿的天性,满足了幼儿自身的'内在需要,而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式,也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点,让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣,丰富幼儿的审美经验。

活动目标:

(1)愿意选择多种工具参与玩色活动,体验不同着色工具带来的乐趣。

(2)尝试使用多种颜色,感受色彩带来的快乐。

(3)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

(4)会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

(5)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

(1)材料准备:装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干,干、湿擦手帕18张,红、黄、蓝颜料盘各三盘。

(2)场地准备:在活动室一侧的大墙上挂上大白布,活动室的地上平铺两块较小点的布。

活动重难点:

(1)引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。

(2)引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美,发现各种“图案”,发现颜色的变化。

活动过程:

(一)感知与体验

和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻,说一说自己觉得美的事物。

(二)探索与发现,创作与表现

(1)请个别幼儿自主选择工具进行示范,教师引导幼儿提升经验。

(2)幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时,教师巡回指导;观察幼儿操作情况,对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

(3)引导幼儿大胆创造,观察不同材料喷出的不同图案。

(三)欣赏与评价

请幼儿围站周围,欣赏和同伴一起创作的彩色世界,请幼儿观察画面中颜色的丰富变化,在幼儿说说画布可以做成什么后,教师将画布拉拢变成窗帘。

(四)延伸活动

将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

活动反思:

小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

彩色的纸小班教案篇6

一、活动目标:

1、尝试用蔬菜的切面进行拓印装饰车子,体验用特殊工具创作所带来的乐趣

2、巩固对颜色的认识,初步感知彩色(五颜六色),培养良好的色彩感觉

二、活动准备:

录像、剪好的各种车子、蔬菜头、颜料等

三、活动过程:

(一)引起幼儿活动小兴趣

1、看录像

师:“上次老师带大家一起去看了什么?(马路上的车子)有什么车子?(小汽车、卡车、公共汽车、自行车、摩托车等)

师:“今天小熊也给我们小朋友带来了一份礼物,让我们来看看(说说都有些什么颜色的车子?)”(红、黄、白……)

师:“五颜六色的车子在马路上开,真热闹。所以小熊想带我们小朋友一起去玩”

2、录像延续

师:“咦!我们再来看看这条马路,你们有没有发现不一样的地方?”(没有车子)

师:“这条马路上一辆车都没有,一点都不热闹,你们有没有办法让它热闹起来?”(引出制作车子,使马路变热闹)

师提问:“你想做什么颜色的车子?”(我想做…颜色的车子)

(二)装饰车子

1、师:“老师知道,我们小朋友的小手本领都很大,现在我们来自己找个空位置表演一下。”

2、幼儿操作,老师指导,同时把幼儿的作品拍下来

3、幼儿自己将作品固定在板上

(三)展览作品

1、师:“我们小朋友的本领真大,做出了这么多好看的车子,现在我们一起来看看。”

2、边放照片边提问:

“这是谁的车子?是什么颜色的?是几号车”

3、师:“把你们的作品向客人老师介绍一下”

4、听音乐模仿开车子,活动结束。

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