幼儿园数字20的教案优质8篇

时间:2024-06-29 13:36:40 分类:工作计划

教案的编写不仅要考虑到学生的接受能力,还要结合教学进度来进行调整,有条理的教案有助于学生理解知识点之间的逻辑关联,淘范文小编今天就为您带来了幼儿园数字20的教案优质8篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园数字20的教案优质8篇

幼儿园数字20的教案篇1

活动目标

1.知道数字可以表示不同的意义,理解数字与自己的生活有密切关系。

2.发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

1.经验准备:正确认读0–9的数字。

2.环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字;0–9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

指导要点

1.活动重难点:理解数字表示的不同意义,知道数字与自己生活有密切关系。

2.指导要点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

活动过程

1.导入活动:复习认读数字。

教师随意抽取数字卡片,幼儿认读数字。

2.说说生活中的数字:了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”,请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

3.讨论活动:知道数字在生活中的重要性。

提问:如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如:没有班级门牌号会有什么不便?

小结:数字与我们的生活紧密相连,数字可以表示联系电话,可以表示时间,可以表示成绩,可以表示地址等,生活中不能没有数字。

4.设计名片:数字的应用。

(1)幼儿自选纸张设计名片,要求正确书写自己家的电话号码。

(2)与好朋友相互赠送名片。

评价要素

1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要,为什么?

活动建议

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

活动反思

?幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的'价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

幼儿园数字20的教案篇2

活动背景与思路:

认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心,将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来,让幼儿通过操作感知认识数字“7”,从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性,以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。同时,我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点,采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标:

1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

2、正确感知7的数量,并认识数字“7”。

3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

4、积极参与操作、游戏,体验数学活动的乐趣。

活动准备

儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。

活动过程:

一、引入复习数字认识。

1、引入小朋友应聘森林小勇士。

2、考验小朋友巩固7以内的数。

3、情景布置葫芦娃(门口挂有葫芦藤)。师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么,一共有几个葫芦?

二、游戏,巩固对数字7的认识。

通过葫芦娃蛇精出题

①、考考小眼睛

②、考考小脑袋

③、7还能表示什么?生活中哪里见过数字7?

活动结束:

师:小朋友们都很棒,成功救出了葫芦兄弟。

活动反思:

考虑到中班幼儿的年龄及思维特点,我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创设情景,通过片段复习7以内的点、数对应,此基础上,为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对数字的认识,我通过葫芦娃蛇精出题,让幼儿积极主动的动眼动脑,达到巩固的目的.。在活动中幼儿能积极思考,大胆操作,活动兴趣浓厚。总体来说幼儿能认识数字7,并能正确感知7以内的数量,基本能达到活动目标。在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答,以发挥教师的引导作用,充分调动幼儿的学习兴趣为主,教学过程较流畅,设计以情景贯穿整个活动,能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固,层层递进,并为幼儿提供适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科,本次活动我们也希望通过我们的研讨,能总结出更适宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后,在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。

幼儿园数字20的教案篇3

活动目标

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词,了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

活动准备

1、趣味练习卡片

2、1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程

一、看图说话

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?

(请幼儿上来边点边说。)

教师小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、教师:那你们再看看那些东西是有两样?

(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词,如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

(幼儿个别回答)

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

来表示啊?为什么?

(教师出示圆点卡片。用“1”来表示,因为有一个圆点。)

2、教师:我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、教师:现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?

2、教师范念:

你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

3、提问:儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

4、教师:你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

四、总结

今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,

明天来幼儿园告诉我好不好啊?

幼儿园数字20的教案篇4

创设目的与要求:

加减法运算的练习,是一件很枯燥的事情,通过设计《数字宝宝找伙伴》活动,使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。

作品自荐:

此活动有层次性,先从物体--物体数字--数字。而且设计了一个背景,很能吸引孩子的目光,孩子们愿意参加这个区域活动。

一、材料预备

1、房子一幢、1——10数字贴在房子四周,增添数字的氛围。

2、房子的墙砖上写有数字,墙砖是可以插卡片的,物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

3、记录本。

二、操作层次建议

第一层次:提供的是物体的加减卡片,答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录,帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。

第二层次;提供的是物体和数字兼有的加减卡片,答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。

第三层次:提供的是只有数字的加减卡片,答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

三、指导建议

大班孩子已经有了竞争意识,可以通过记录的方式,激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。

幼儿园数字20的教案篇5

活动目标

1、认识数字3及其实际意义。

2、能手口一致点数并说出总数。

3、体验点数的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

1、材料准备:数字魔术口袋,魔术小棒和雪花片

2、经验准备认识了数字1、2,并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》,小朋友们,我们一起来跟唱数字歌好吗

1、简单复习数字1和2,我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1,看看它像什么(一像铅笔细又长),再拿出2,看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)

2、引出数字宝宝3,今天呀,猴子宝宝们要来我们这里,因为呀,有几只小猴子要过生日了,我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3",再个别上前点数。)

3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师:小猴子们要过生日了,老师送他们一个大蛋糕,这三只小猴子都过的是三岁生日,他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数,一根、两根、三根,共有三根蜡烛。然后,个别点数并说出总数。)3、出示朋友送来的礼物,学习点数。

师:三只小猴子过生日,他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物,边出示边数)这是大象送的三只气球,一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的,一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书,一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物,并说出总数。)

二、认识数字3及其实际意义:

1、师:三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教幼儿认读几遍,启发幼儿3像耳朵听声音。)2、发散思维,3还能表示什么?

幼:三个苹果、三架飞机??

小结:小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示,3能表示所有三个的物体。

三、幼儿操作

1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3,并动手数一数背面的点数

2、从魔术框里数出三根小棒,三块雪花片四,活动延伸师:小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。(幼儿思考,发挥自由发言),小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢?出示图片:三根香蕉,三个桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我们为三只小猴子过了生日,他们可高兴了,要和小朋友们一起做做手指操,宝贝们,拿出我们的小手手,我们开心的动起来吧

活动反思:

他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学:

使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。

我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

幼儿园数字20的教案篇6

活动目标:

1、教幼儿认识数字1,知道它能表示物体的数量。

2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

活动准备:

教具:磁性教具:一只兔子。图片:一根萝卜。数字卡片1。

学具:铅笔、本子。

活动过程:

一、导入活动

1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客,(出示小兔)它是谁?有几只小兔?

2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片,一根萝卜。)请问有几根萝卜吖?

(引导幼儿正确并快速感知数量)

教师小结:一只小兔子拿了一根萝卜。

二、出示卡片数字1,引导幼儿感知数字1 的概念。

1、引出数字1。

师:我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了,一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)

教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。

2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说:数字1可以表示一只小兔子,数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀?

(请幼儿有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的东西之后,可以让幼儿说说家里、外面的事物,尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起)

3、让幼儿熟记数字的样子。

师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。。。)

(引导大胆想象,让幼儿更加能够熟记数字1的样子)

4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。

师小结:数字1像一条有点斜的竖线。

三、让幼儿学习正确书写数字1。

1、教师正确示范书写数字1。

2、提示幼儿要坐端正写字,同时要爱护自己的物品。

3、评价幼儿的书写情况。

注:教师巡视幼儿的书写情况,及时的发现、指导幼儿的书写。

四、收拾教具,结束活动。

1、幼儿有秩序的把学具收拾好。

2、教师评价幼儿的`上课状况及书写情况。

幼儿园数字20的教案篇7

一、活动目的:

1、认识数字“0”,并知道"0"所表示的含义。

2、养成积极思考,认真作业的良好习惯。

二、活动用具:

小纸箱子4个;减法小卡片,算式小卡片三套;操作材料等

活动流程:导入活动:

1、小游戏“开箱子”,初步认识数字“0”。

⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子,引导幼儿说说箱子里有什么?有多少?用数字几来表示?

⑵第四个箱子是没有任何东西,引导幼儿说说用什么来表示?

⑶出示数字“0”。活动开始:

2、认识数字“0”。

⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么? ⑵引导幼儿说说“0”的`其他意思。

师:箱子里没有东西可以用数字“0”来表示,你们还在哪里见到过数字“0”的?它用来表示什么?

⑶教师小结:在温度计中“0”表示温度的度数,在电话里“0”表示一个号码,在这里“0”表示没有了。

⑷玩游戏“看谁做的对”。

3、进一步了解“0”的含义。

⑴出示减法算式图,教师口述应用题,引导幼儿摆算式,分别列出2-2=0 3-3=0 4-4=0

⑵教师总结:在减法算式中减号前后两个数相同,得数一定为“0”。

4、小组活动。

⑴教师讲解作业的要求。

⑵指导幼儿完成书面作业:图色“兔妈妈在哪里”;学书写数字“0”;做得数等于“0”的算式,并评价幼儿作业。

⑶写出幼儿教育笔记,幼儿教育随笔一式两份交学校存档,活动结束。

幼儿园数字20的教案篇8

一、设计意图:

数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。

二、活动目标:

1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

三、活动准备:

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

四、活动过程:

一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二)学习按数字匹配实物

(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。

(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的`数量为4,哪些数字数量为5。

(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)

三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)

四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

五、延伸活动区域学习

(1)、小猫钓鱼。

(2)、拼龙。

六、教学反思

通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

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