教案可以帮助教师更好地梳理课程结构，确保教学内容的连贯性和完整性，教案的编写需要根据学生的实际情况和教学进度来进行合理安排，下面是淘范文小编为您分享的部编版一年级下册语文园地一教案8篇，感谢您的参阅。

部编版一年级下册语文园地一教案篇1

教学目标：

1．通过认字，引导学生发现识字方法。

2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。

4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。

教学重点，难点：

自主识字，主动积累词汇。

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）

二、我发现

引导学生发现规律，自主识字。

1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。

学生a：我发现目字旁的字和眼睛有关。

学生b：我发现月字旁的字和身体有关。

学生c：我发现足字旁的字和脚有关。

学生d：我发现提手旁的字和手有关。

1．我们读一读这些字。

2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可 以让学生做动作来理解意思。

3．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）

三、我会读

积累词汇，丰富语??

（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的`字下面加了点）

（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。

（3）自由读，注意带点字的读音。

（4）指名读，齐读。

部编版一年级下册语文园地一教案篇2

学习目标：

3、趣味识字（夏夜乘凉图）；

2、扩句练习；

3、标点的正确使用；

4、生活中识字；

5、学习关于学习的名言。

6、阅读《夏夜多美》，培养学生阅读好习惯。

教学课时：3课时

教具：课件、课本

第一课时

学习目标；

1、趣味识字（夏夜乘凉图）；

2、扩句练习；

3、标点的正确使用；

教学准备：课本、课件

教学过程;

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起学习语文园地六的内容，你们有信心完成这节课的'任务吗？

二、趣味识字（第一次先学后教）

1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。

2、同桌互相读一读，做做小老师。

出示生字：棍汤扇椅萤牵织斗

3、请小老师上台领读。

4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？

5、读词语。

6、说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？

你发现这些词语共同描述了一幅什么图？

三、读一读，照样子说一说（第二次“先学后教”）

1、自读例句，你有什么发现？

2、说一说你的发现。

3、照样说一说：看谁说得妙？

四、加标点（第三次“先学后教”）

1、自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？

2、加一加，再读一读。

3、汇报交流，反馈。

4、加标点扩展练习。

五、当堂训练：抄写最后一句话。

板书设计：

第二课时

学习目标：

1、生活中识字；

2、学习关于学习的名言。

部编版一年级下册语文园地一教案篇3

教学目标

1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。

3、了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然景色的词语。

4、和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。了解儿歌的大概意思。

教学重点

1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。

教学难点

1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。

3、学习汉语拼音字母表。

教学准备：课件，田字格

教学过程

第一课时

教学活动

一、趣味识字

1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确。

2、各种形式练习朗读，要求读通顺。

3、讨论交流：你发现了什么?

4、用上这些生字或词语，句式练习：

今天(或昨天、前天)的天气是()。

我见过()，当时的情景是()。

5、认读生字：带音节的，不带音节的。

6、问：你还知道哪些和天气有关的.词语呢?

二、字词句运用

1、读一读，记一记。

出示汉语拼音字母表，教师范读。

以各种形式练习朗读，逐渐达到熟读成诵。

找一找这些字母形状的异同，曾增强记忆。

2、读一读，写一写。

出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。

学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。

指指导书写：见、长。

三、布置作业

默写汉语拼音字母表。

第二课时

教学活动

一、字词句运用：读一读。

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、教师范读，思考：你知道了什么?

4、全班交流感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

二、书写提示

1、认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。

2、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内再封口。

3、教师范写，指导学生书写，进行评价。

三、日积月累

1、看图说话，句式练习：

这里的景色真美呀!天空中()，地面上()。

2、自由朗读词语，要求读正确。

3、多种方式练习朗读，要求读通顺。

4、交流：你知道哪一个词语的意思?

5、再次朗读。

四、布置作业

找出其他描写自然景色的短语进行积累。

第三课时

教学活动

一、和大人一起读

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、教师范读，思考：你知道了什么?

4、全班交流感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

6、仿照一个小节，自己写几句小诗。

7、全班展示，交流评价。

二、布置作业

跟家人一起朗读，并且把自己写的几句小诗读给他们听。

部编版一年级下册语文园地一教案篇4

教学目标：

1、学会8个一类生字，10个二类生字。

2、了解古诗的大概内容，熟读背诵古诗。培养学生热爱祖国壮丽河山的思想情感。

3、培养学生探究性学习的能力、以及口语表达能力、激发学生的创造性思维，发挥他们的想象力。

教学重点：

1、背诵古诗。

2、区别形近字。

3、认读一类字，正音。

教学难点：

1、指读，开火车分句读。

2、指导有感情的朗读全文。

(一)学习生字

引导学生在小组合作探究之中采用多种方法识字。

送：半包围结构

字义：1把东西从甲地运到乙地2赠送3送行，陪伴人到某一地点

扩词：送信欢送

归：左右结构

字义：1返回，回到本处2趋向3归并合并4由属于5珠算中称一位数的除法。

扩词：归国物归原主归本还原

众望所归

官：上下结构会意字反义词：兵

字义：1政府机关或军队中经过任命的。一定登记以上的公职人员。2指属于政府的或公家的。

字谜：没有各个管。

扩词：官方官司官员官腔官逼民反官运亨通

折：左右结构形生字

字义：1折断2损失3弯曲4佩服5转变方向

字谜：撕去中间/一边接，一边断，接起来，还是断。

扩词：折合折回折旧折扣折中折子百折不挠

胡：左右结构形声字

字义：1我国古代称北方和西方的少数民族。2乱，无道理3文言表示疑问的词，为什么、何故

扩词：胡同胡子胡儿二胡

如：左右结构

字义：1依照2像，相似3到，往4连词

扩词：如果如今

树：左右结构

字义：1木本植物的总称2种植、栽培3立建立

梨：上下结构木部形声字

字义：1梨树2梨树结的.果实

字谜：封山育林/木制犁断

扩词：梨花梨树梨园梨汁白梨

(二)学习二类生字

(三)小结，熟读古诗

本节课选的这四行诗主要是写景。作者不仅把风雪严寒的西北景象，写成春意盎然的南国风光，而且用“千树万树”这样广阔的景物设喻，显得气势磅礴，在读的过程中，要把古诗的意境读出来。

(四)采用多种方式读诵古诗。

布置作业

朗读背诵古诗

部编版一年级下册语文园地一教案篇5

授课时间： 教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构特点。

2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：调动学生参与讨论的积极性。

教学难点：培养学生分析问题，解决问题的能力。

教具准备：生字卡片

课时安排：2课时

教学方法：指导、启发

教学过程：

第一课时

一、我的发现

六组词的共同特点：重叠形式相同，都是由两个意思相近的词构成的。

1、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏。

2、再让学生说说这样类似的词语。

二、日积月累

1、读读认认

①自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处。

②读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。

③认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆。

2、我会填

①看题目，说说这道题我们要做什么？

②仔细读每一组字，说说你的发现。

③独立完成练习

3、我会读

①自由练读。

②说说你读懂了什么。

③比比，看谁读得最好。

三、作业：练习

第二课时

一、学习口语交际

1、创设情境

指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。

2、讨论

3、根据交流情况，教师小结。

4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言。

5、学习展示台

6、查字典，了解“公民”一词的概念。

7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？

8、教师小结。

9、让学生讨论交流将为社会做些什么？

三、小结：

通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。

四、作业布置：

①认真读读本园地的字、词。

②写写自己对“公民”一词的想法。

板书设计：

课后反思:

部编版一年级下册语文园地一教案篇6

［教学目标］

1、学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。

2、认识汉语一词多义的语言现象。

3、能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

4、能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

5、朗读和背诵4句关于“改过”的名言。

［教学重难点］

认识汉语一词多义的语言现象；能总结理解难懂的句子的方法；能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、学习“交流平台”

1、课件出示：

①这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

2、读一读这两句话，你是用什么方法来理解这两句话所表达的含义的呢？（结合生活经验、联系上下文）

3、除了联系生活经验、联系上下文这两种方法外，还有什么方法可以理解阅读中难懂的词、句呢？（查资料、向别人请教）

师小结：理解文中难懂的词语和句子可以用相同的方法。

二、学习“识字加油站”

1、学生借助拼音自主认读“识字加油站”中的词语，注意把“缆、锚”读正确。

2、引导学生借助教材插图和联系生活经验理解词语。

3、小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面，增强海洋意识。

4、你能将这几个词连起来写一段话吗？将你想象到的画面呈现出来。

第二课时

教学过程

一、学习“词句段运用”

1、读一读，体会加点词语意思的不同。

2、交流自己的发现。

（1）指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。（课件出示相关句子）

熟：

a、米饭没熟，还要再蒸一会儿。（食物烧煮到可以食用的程度）

b、平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（熟练，表示程度深）

味道：

a、我很喜欢苹果的味道。（舌头接触某样东西时的感觉）

b、这本书越看越有味道。（比喻某种感受、情趣和滋味）

（2）创设新的语境，让学生了解“熟”“味道”这两个词还有其他意思。

例如：他们认识5年了，彼此非常熟。（熟悉）

玩了一天，他太累了，睡得很熟。（程度深）

（3）引导学生选择其中一个词语的某个意思练习说话，从而加深对词语的理解。

（4）全班交流，师生评议。

二、学习“日积月累”

1、学习生字，准确朗读。

（1）自由读，借助拼音学会生字。

（2）指名朗读，师生评议。

（3）纠正字音，学习生字。

（4）小组展开朗读比赛。

2、简单理解。

（1）见善则迁，有过则改。——《周易》（君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就马上改正。）

（2）过而不改，是谓过矣。——《论语》（有过错却不加以改正，这才是真正的过错。）

（3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》（哪个人能没有过错？错了能够改正，没有比这更好的事了。）

（4）改过不吝，从善如流。——苏轼（改正过错不要吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。）

3、教师小结：

没有人是十全十美的，俗话说：“浪子回头金不换。”有过则改，在一次次错误中，不断汲取教训和经验，我们才会离成功越来越近。

4、拓展其他关于“改过”的名言。

与人不求备，检身若不及。——《尚书》

闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊

5、背诵“日积月累”中的名句，课外积累更多的有关名句。

［教学反思］

在“交流平台”和“识字加油站”的教学中，我放手让学生独立解决问题，只在全班交流中给予适当的点拨。“日积月累”中的名句学生理解起来可能有一定的难度，在教学中我只是引导学生大致理解名句的意思，重在指导学生背诵积累，随着学生知识的积累，学生对自己积累的东西就会自然而然地理解和感悟，同时受到思想方面的教育。

部编版一年级下册语文园地一教案篇7

教学目标：

1、联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字。

2、能正确使用逗号、句号、问号、叹号，能正确抄写句子。

3、通过扩写句子，学习把一个简单的句子写具体。

4、朗读积累气象谚语。

5、和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

教学重点：

1、联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字。

2、朗读积累气象谚语。

教学难点：

通过扩写句子，学习把一个简单的句子写具体。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

今天，老师要和小朋友们去《语文园地六》学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术呢，一起出发吧！

二、识字加油站

1、出示识字加油站中的词语。

师领读，学生借助拼音自由读。

2、读读这些词语，你发现了什么？

学生讨论交流。

预设：我发现这些词语有的是食品，有的是生活用品。这些词语都与夏天这个季节有关系。

3、出示四行词语的类型提示。

第一行词语是夏季常见的解暑食品。

第二行和第三行词语除了萤火虫都是夏季常见的物品。

第四行词语是有关夏季星空的词语，隐含这“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。

4、记一记关于夏天的词语。

去拼音齐读、开火车读词。

5、你还会说哪些关于夏天的词语？

学生思考交流。

预设：我知道夏天穿裙子和短裤。

我知道夏天有太阳伞、暴雨和彩虹。

6、学生认读生字，练习给生字组词。

三、字词句运用

1、出示：小白兔割草图片。

谁能说说小白兔在做什么？

预设：小白兔割草。

学生读句子，师相机强调“割”字的读音。

2、出示第二句话：小白兔在山坡上割草。

学生自由读句子。

和第一句话比较，你发现了什么？

预设：我发现句子变长了。我发现句子里多了“在山坡上”这个词语。

3、课件出示第三句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。

学生齐读句子。

和第二句话比较，你发现了什么？

预设：我发现句子比原来更长了。我发现句子又多了动作“弯着腰”。

4、出示句子：小鸭子游泳。

谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？

师生讨论交流，汇报。

5、拓展训练：你还能将“同学们做作业”变一变吗？

同桌讨论交流。

6、出示：书中的句子，学生尝试填标点。

学生汇报，教师相机讲解标点的用途。

抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。

四、小小展示台

1、出示图片：各种食品的包装袋、广告牌、书籍、标语。

讨论交流屏幕上的食品包装袋上的字。

2、出示图片：展示台。

学生拿出课前搜集的包装袋及广告纸等物品。

同桌间交流物品上的字。

3、除了书本和食品包装袋，你在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？

生讨论交流，分享。

五、日积月累

1、出示本课四句谚语。

师领读，小组读、男女生读、齐读。

2、课件出示词语：气象谚语。

解释谚语。

总结：气象谚语讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。

3、你还知道哪些谚语？一起分享吧。

学生拿出课前搜集的谚语，讨论交流。

预设：我在网上搜到的“朝起红霞晚落雨，晚起云霞晒死鱼。”

我在书本上看到一句“蜜蜂迟归，雨来风吹。”

六、和大人一起读

1、出示《夏夜多美》的插图，生欣赏。

自由发言，说说感受。

2、教师范读。

3、练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

4、学生试读。借助拼音把每个字读正确，读清楚。

学生试着说一说故事内容，汇报总结。

5、学生自读，比赛读。

6、你喜欢睡莲吗？为什么？

学生讨论交流。

预设：我喜欢睡莲，我觉得它很助人为乐。

我觉得睡莲非常善良，我要向它学习。

7、布置任务：回家和爸爸妈妈一起读故事《夏夜多美》。

部编版一年级下册语文园地一教案篇8

【教学要求】

１、知识与技能：

⑴ 学习含有反义的叠词。

⑵ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

⑶ 区别形近字并组词。

⑷ 朗读现代诗。

⑸ 进行口语交际。

⑹ 展示才艺。

２、过程与方法：

⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。

⑵ 通过交际训练口语表达能力。

⑶ 在展示中扩大知识面。

３、情感态度价值观

提高口语表达能力，培养学习兴趣。

【教学重、难点】

１、学习叠词。

２、学习新字，复习旧字。

３、口语交际。

【课时设计】

四课时。

第一课时

〖教学目标

１、学习叠词。

２、学习新字。

〖教学过程

一、导入新课

老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。

二、我的发现

１、出示叠词：

大大小小 多多少少 深深浅浅

高高低低 长长短短 粗粗细细

２、同学自由读，指名读，齐读。

３、师：我发现每一个词语……

４、生考虑。

５、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？

６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……

师：还有新的发现吗？

７、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？

８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……

９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！

二、读读认认

１、出示一组新字：萝、茄、菇

２、同学读、辩。

３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

４、继续出示其它的几组生字进行认读：

⑴ 炖 烧 烤（与“火”有关，都含有煮之意）

⑵ 扒 扛 拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）

⑶ 跺 踢 跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）

５、读词语：茄子、香菇、炖肉……

６、自由再组几个词。

三、作业

认读新字、新词。

第二课时

〖教学目标

１、区别形近字并组词。

２、读现代诗。

〖教具准备

教学挂图、卡片。

〖教学过程

一、我会填

１、出示形近字。

２、同学识别，口头组词。

３、同学填一填，师巡视指导。

二、读现代诗

１、同学自由读诗，要求：读准字音。

２、指名朗读，师生纠正读音。

３、教师范读。

４、再给同学五分钟朗读。

５、指名读、小组读、男女生读、齐读。

６、同学读后说说读懂了什么？想说些什么？

三、同学谈感受

第三课时

〖教学目标

１、能用普通话把自身的想法说出来，与大家讨论交流。

２、说话时要态度大方，讲文明。

〖教具准备

课件或图片。

〖教学过程

一、谈话导入

我们生活在班集体中，我们都爱自身的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）

二、出示课件或图片

１、同学看图后，议一议。

２、汇报看图所得。

３、分小组讨论问题：小华怎么办？

４、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。

５、请同学上台演一演。

６、同学评价扮演者。

三、总结

同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们一起努力吧！

第四课时

〖教学目标

展示才艺。

〖教具准备

才艺展示品。

〖教学过程

一、导入课题

聪明的小朋友们，大家尽情地展示自身的才艺吧！

二、分组展示自身的展品

三、小组评议后选出几个展在黑板上

四、讲评或评比

五、把优秀作品展示在“展示台”

六、作业

动手办一份墙报（每人提供一份展品）