科学露和霜教案模板7篇
教案的充分准备有助于我们更好地激发学生的学习兴趣和动力，写教案时要考虑学生的实际学习困难和障碍，提供相应的教学支持和辅导，淘范文小编今天就为您带来了科学露和霜教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
科学露和霜教案篇1
本学期新接手的这5个班级，在经过了两堂课的课前交流后，决定从激发学生的学习兴趣及观察习惯入手安排教学。例如在本课的教学中，首先，因为杠杆的发明者是阿基米德，有必要在课堂上简单提一提阿基米德这个人物和他的故事，利用他要撬动地球的“大话”引起学生的学习兴趣。
这一课教学的重点在于杠杆上的三个位置的教学，分析这三个点的位置关系，结合平时学生自己的感受和体验。让孩子先自我分析一下，分别将用力点放在杠杆前后不同的几个位置，那我们的用力情况会费力一点还是省力一点。如此让学生有一个初步的.力的体验过程，在这同时也分析一下用力点离支点的距离关系是近了还是远了。这样的分析有助于学生理解省力杠杆和费力杠杆的那些距离关系。等弄清楚这些关系之后再让学生在杠杆尺上挂一个省力杠杆和一个费力杠杆。把全班同学的省力杠杆拿出来分析一下是不是这样的情况，再把全班同学挂的费力杠杆拿出来分析一下是不是费力杠杆。
最后总结科学概念。这一环节让全班同学共同完成表格，相当于把每位同学自己挂的钩码平衡状态的情况让大家一起来记录并分析，然后让学生自己再体验挂不同省力情况的钩码。这样的操作时间上会比较节约，汇报的时候大家都能看到同类型的情况，有助学生仔细分辨。尝试的发现，第一个班是让学生随意挂一个平衡杠杆，然后分析自己的杠杆是属于费力的还是省力的，这样的教学有阻碍教学概念的混淆，难以达成教学目标。所以Т拥诙个班起我改为让学生先分析省力杠杆的情况和费力杠杆的情况，然后再来挂杠杆尺上的钩码。
科学露和霜教案篇2
活动目标：
1．通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。
2．在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。。
3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：
盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的.盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。
活动重点：
通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。
活动难点：
感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动过程：
一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。
1．我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样？
3．幼儿操作，教师观察指导。
4．你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了？
5．小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。
5．那为什么会这样呢？让土豆浮起来的水有什么秘密呢？
二、做一做土豆沉浮的实验（探究操作盐的多少与浮力的关系）
1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？
2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来？如果浮起来用“↑”（往上的箭头）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭头）表示，并记录你用了几勺盐。
3．幼儿操作，教师观察指导。
4．展示记录结果，交流、讨论。
5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。
三、再次实验，体验成功的乐趣。
1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。
2.这次你们的实验成功了吗？
3.展示记录结果，交流。
四、延伸
1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？
2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。
科学露和霜教案篇3
【教学目标】
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，科学教案。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】
解释静电现象
【教学难点】
认识正负电荷
【教学准备】
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么?
教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样?--头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢?--出示课题：生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么?--摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的.现象?--塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些?
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1)静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷
2)进一步研究静电现象--小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么?(2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换)小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥，不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
板书设计：
生活中的静电现象
静电现象：
正电荷、负电荷
电荷能流动起来
科学露和霜教案篇4
一、情况分析：
数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿
学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的`多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。
二、活动目标：
１、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
２、初步学习手口一致地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
三、活动准备：
图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。
四、活动过程
（一）、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”
（二）、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）
（三）、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
（四）、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
（五）、游戏“猫警士捉老鼠”
（１）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
（２）消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
（３）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）
科学露和霜教案篇5
活动目标：
1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的'日子里进行活动。
活动过程：
一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。
“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?”
看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?
三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。)
2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。)
实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。
实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。
实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。
4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)
四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。
教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
提问：
1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?
2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。)
科学露和霜教案篇6
活动目标：
1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2、 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力
3、养成不挑食的好习惯。
活动准备：
1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。
2、 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。
3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4、 小朋友隔天浸泡黄豆。
活动过程：
1.、初步了解黄豆的外形特征。
（1） 师：（教师头戴黄豆头饰）小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。
（2） 师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？”
（3） 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识，幼儿十分感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。）
2、知道黄豆可以做成豆浆。
师：我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样？你可以把发现告诉旁边的小朋友。
②幼儿观察干湿不同的'黄豆。 ③师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？” （有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”）
④师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。
①师：“我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，
②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的” （幼儿边讲，边指。）
③师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 （评析：通过电化手段--看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。）
4、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（1） 师：“什么东西这么香？”
（2） 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。
（3） 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
活动反思：
豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，根据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比较、观察，泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了宝宝的观察力，提高了幼儿宝宝的感知事物的能力。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的积极性，使宝宝在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活跃”了，发出了尖锐的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比较好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益！
科学露和霜教案篇7
设计意图：
小班幼儿对任何事物都充满好奇，他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在观看大班哥哥姐姐做操时，忽然就对走廊前茶花的叶子产生了兴趣，他们趁着老师不注意，就采下叶子比大小，比多少，有的小朋友还为此发生争执，我发现口头教育提醒幼儿的效果并不佳，他们仍然会去采叶子，所以设计了这次活动，除了起到教育作用之外，还能激发幼儿对植物的关注和兴趣，感知叶子的世界。
活动目标：
1、对植物叶子的关注和观察兴趣。
2、以游戏的形式尝试按大小、颜色、形状为叶子分类。
3、知道不随便采摘植物的叶子。
活动准备：树叶挂图、实物、树叶请柬、背景图等
活动过程：
1、出示树叶请柬，以熊猫宝宝请小朋友参加树叶展览会引题。(分给每个幼儿一片自制的树叶当成参观券)
2、带领幼儿欣赏各种各样的树叶，引导幼儿观察树叶的形状。
3、游戏活动《找朋友》
1)唱找朋友的歌曲，按树叶的颜色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲，按树叶的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲，找到颜色，形状相同的朋友。
4、帮助树叶宝宝找妈妈：将幼儿手上的树叶送到墙上背景图中。(引导孩子找到跟自己手上叶子相同的树妈妈贴上，允许幼儿的.父母帮忙)
5、复习儿歌：小树叶
6、以熊猫的口吻教育幼儿不能随便采摘叶子。
7、邀请爸爸妈妈一同看看幼儿园里各种各样的树叶，并开展拾叶子活动。
活动延伸：
在区域活动中进行树叶分类、树叶粘贴等活动。
活动反思：
本次活动我邀请了家长的参与，家长在活动参与过程中起了引导和带动的作用，特别在活动结束部分，孩子带着自己的父母欣赏幼儿园里的树叶，还将落下来的叶子带回班上比多小，体现了亲子同乐的良好氛围。其次我为孩子准备的树叶请柬漂亮丰富，极大满足了小班幼儿的特点，设计的环节自然紧凑，以游戏的形式学习尝试分类，其间还配以音乐歌曲，活动过程中注意每个孩子的表现，积极给孩子动口动手的机会，有效的整合了计算、语言、常识、音乐的知识，取的良好的效果。
