小手拍拍音乐教案5篇

时间:2024-06-12 10:36:09 分类:工作计划

写教案时要结合实际案例和实践操作,让学生能够真实地体验和应用所学知识,通过教案的编写能够展示教师对教学目标和评价标准的把握,下面是淘范文小编为您分享的小手拍拍音乐教案5篇,感谢您的参阅。

小手拍拍音乐教案5篇

小手拍拍音乐教案篇1

一、 活动目标

1. 认知目标:巩固认识五官的名称和位置;

2. 动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;

3. 情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。

二、 活动准备

1. 经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;

2. 物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。

三、活动过程

1、 活动导入

谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、 基本活动:

1) 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。

2) 教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3) 幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。

4) 幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5) 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的.幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、 活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)

四、 活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?

小手拍拍音乐教案篇2

情况分析

我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活,大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣,他们喜欢唱歌,平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如:《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中,幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣,因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。

在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体,让幼儿能够在较短的时间内就能学会,从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词,还加上动作,整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。

活动目标

1、在教师的引导下,让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律;

2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编;

3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。

活动准备

1、多媒体、投影仪、电子琴;

2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干

活动过程

(一)幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室,师幼问好。

(二)播放幻灯,进入主题:

1、请幼儿说说大屏上在做什么动作;

2、教师将所做动作按节奏说出来;

3、跟着琴声按节奏说出来;

4、老师还能把它唱出来呢!教师范唱。

(三)幼儿学唱歌曲:

1、跟琴声学唱歌曲两遍;

2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。

(四)创编:

1、你们还喜欢什么动作?请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编;

2、集体跟着边唱边做动作:

3、播放幻灯,引导幼儿进行积极创编。

(五)游戏――当小老师:

1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈,幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走;

2、音乐完一遍时,谁走到处,谁就当“小老师”,小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”;

3、师幼一起游戏;

4、组织幼儿边唱边做再见的动作,出活动室结束活动。

小手拍拍音乐教案篇3

活动目标:

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

活动准备:

1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程:

一、熟悉音乐及歌词。

1、听音乐拍手(2/4拍)

2、在动作中熟悉歌词

二、学习歌曲。

1、观看歌曲vcd师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

2、出示教具,边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着vcd学唱

三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。

3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |

小手拍拍,小手拍拍,

5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |

手指伸出来,手指伸出来,

2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |

眼睛在哪里?眼睛在这里!

5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||

用手指出来,用手指出来。

教学反思:

在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班音乐优秀教案《小手拍拍》含反思这篇文章共2198字。

小手拍拍音乐教案篇4

活动名称:

小手拍拍

活动目标:

幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。

材料准备:

?小手拍拍》歌曲磁带

活动过程:

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时,伸出食指;唱到"眼睛在这里时",幼儿用手指眼睛。

2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。

3、根据歌词的变化而变化动作。

教学反思:

在音乐快乐活跃的.节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练

小手拍拍音乐教案篇5

活动设计背景

主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

活动目标

1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2.认识五官的名称及位置。

3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

教学重点、难点

重点:认识五官的名称和位置。

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

活动准备

?小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。

活动过程

1、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

2、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

3、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑出,自:qu.lao.shi教,案网又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的'欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

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