古对今的优秀教案通用8篇
如果要提升自己的教学能力,我们必须认真准备好详细的教案,个性化评价的教案可以帮助学生全面发展并发现自己的优势,下面是淘范文小编为您分享的古对今的优秀教案通用8篇,感谢您的参阅。
古对今的优秀教案篇1
教学目标:
1、 了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产丰富,激发学生热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。
2、 学写七个生字,巩固生字,新词,能联系上下文和生活经验理解词句,体会作者用词的准确。
3、 能有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的课文段落。
4、 学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行观察的方法。
教学重点:
体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。
教学难点:
激发学生热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。
教学过程:
一、复习巩固,导入新课
1、复习巩固生字词
出示生字词,指名认读,集体认读
2、复习旧知,导入新课
1)通过上节课的学习,我们知道小兴安岭是个林海,为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。
2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。
3)你们有什么要了解的吗?
小结:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的'宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?
二、精读春景
1、指名读:找一找描写了哪些景物?
2、自由轻声读:想一想,这些景物美在哪儿?
3、交流,相机引导理解。
1)读描写树木的句子,思考:春天的树长得怎么样?
2)出示句子读一读,比较并理解作者用词的准确。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
(1) 理解“抽出”
(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……
(3) 感情朗读句子。
3)其他景物各是什么样的?
4、配乐有感情地朗读
同学们,看,春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律,用你们动听的朗读来展示春之美吧!
三、自主学习“夏、秋、冬”景
1、回忆“春”景的学习过程,总结学习方法。
初读找景物
细读写特点
精读悟其情
2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。
3、交流研读成果,相机引导理解。
“夏”
1) 这段写了夏天小兴安岭什么景物?
2) 你认为哪些词句写得非常恰当?
3) 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”,想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。
4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了,浓极了?(浸)
5) 想像情境,指导朗读:雾在山谷里飘起,由于森林就像泡在浓雾中似的,大雾弥漫中的森林,隐隐约约,迷迷蒙蒙,就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中,你感受怎样?能把心中美妙的感觉读出来吗?指导朗读。
“秋、冬”
1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子写得更好?
2) 出示句子:
秋风吹来,落叶在林间飞舞。(飞舞)
西北风呼呼地刮过树梢。(刮)
3) 配乐有感情地朗读。
4) 小结:秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。
四、背诵课文,总结全文
1、背诵指导
春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望,构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。
2、总结,你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭?
五、指导写字
1、出示另外七个生字
指名读
2、仔细观察,你觉得最难写的字是哪个?
重点指导:献 药
六、作业
1、抄写生字。
2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。
板书
美丽的小兴安岭
春夏
美丽的花园、巨大的宝库 (写学生自己找到的词)
秋冬
古对今的优秀教案篇2
一、设计意图:
小班的幼儿由于生理发展特点,有的还不能很好的用笔,为了让幼儿感受自己创作的乐趣,尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指点画---《我的手指真神奇》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、重点难点:
重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的蝌蚪。
难点:大拇指指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。
三、活动目标:
1、能正确点画出小蝌蚪的身体,并按自己的`意愿分布小蝌蚪的位置;
2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能;
3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受手指点画的乐趣。
四、活动准备:
黑色的水粉颜料,黑色彩笔、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条、儿歌《小蝌蚪》
五、活动过程:
(一)导入部分:儿歌导入,引起幼儿的兴趣。
老师播放《小蝌蚪》的音乐,边唱边带领小朋友像小蝌蚪一样游。
(我们上节课学习的儿歌《小蝌蚪》小朋友都还记得吗?现在老师要请小朋友站起来,和老师一起游啊游,像小蝌蚪一样游,游啊游啊,我们穿过了水草,遇到了螃蟹公公,田螺姑娘,瞧,还有我们爱吃的小虫子)
(二)基本部分:教师演示手指点画,并讲述规则
1、老师向幼儿展示事先准备好的点画蝌蚪的成品。
2、小朋友,你们喜欢小蝌蚪吗?现在老师要变小蝌蚪了,小朋友可要看清楚了!。”随即伸出大拇指,问幼儿:“它是谁呀?”(大拇指),“还有一个是黑颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(黑色)。
3、示范讲解:(1)、“现在我开始变蝌蚪啦,看好了我是怎么变蝌蚪的。”“拇指拇指翘翘,颜料盘里亲亲,蝌蚪蝌蚪变、变、??”再用黑色彩笔画上弯弯曲曲的尾巴。
(2)、老师:“噢,原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀!”宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出大拇指念二遍。
(3)、那你们看这里老师变的蝌蚪一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大蝌蚪、怎么变小蝌蚪吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说——大拇指竖起来的时候是小的,大拇指躺下来点的时候是大的)
3、重点强调:
(1)、千万不能把颜料放进嘴里,这个吃到肚子里,身体会很不舒服。
(2)、提醒幼儿用大拇指轻轻蘸颜料,用力变变变。
(3)、注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
(三)分发材料,老师随机指导
1、每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。
2、点画方法:大小、疏密不同的蝌蚪。
3、蝌蚪尾巴不宜太长。
4、大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
5、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
(四)鼓励小朋友分享自己的作品
鼓励小朋友向大家展示自己的作品,对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。
(五)如果没有小朋友愿意展示作品了,就结束本堂课。(“宝宝们真能干,变了这么多的可爱的小蝌蚪,自己表扬一下自己”)
六、活动延伸:
1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。
2、可以和父母合作一起点画一幅作品。
3、制作小蝌蚪头饰,扮演《小蝌蚪找妈妈》。
古对今的优秀教案篇3
教学内容:
一. 表演《可爱的小象》《两只小象》
二. 聆听《小象》《大象》
三. 编创与活动
单元目标:
一. 情感目标:通过听,唱,说,演,感受描绘大象的音乐,从而懂得爱护动物,懂得动物是人类的好朋友。
二. 认知目标:能够通过对比听辨,区分大象和小象的音乐的不同风格。
三. 技能目标:1.能够用有感情的声音表现歌曲。
2.能够准确地拍击二,三声部的节奏。
课时安排:共三课时
1. 聆听《大象》《小象》
2. 表演《可爱的小象》,编创与活动
3. 表演《两只小象》,编创与活动
教学设计:
第 一 课 时11
课时目标:
1. 感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。
2. 在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。
3. 用自己喜欢的动作参与音乐表演。
教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。
教具准备:钢琴,教学光盘
教学过程:
一. 组织教学
二. 聆听《大象》
1. 师讲故事导入,动物王国要召开音乐会了,请听这是什么动物来了?聆听音乐,猜猜音乐描写的是什么动物?
2. 生听音乐会,感受音乐描写的是什么动物?
3. 师生讨论
4. 复听音乐
提示:大象的音乐是缓慢沉重,还是轻快活泼的?
5.再次讨论,重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
6.复听音乐做动作
提示:大象有哪些习性,它是怎么样走路的?你能模仿大象的动作随音乐走一走吗?
三. 聆听《小象》
1. 师谈话导入,象是人类的好朋友,你知道象能帮人类做什么事吗?
2. 聆听音乐
设问:你感到乐曲是欢快的,还是优美抒情的?你想象小象在做什么?
3. 师生讨论
4. 复听音乐
设问:大象的音乐与小象的音乐有什么不同?引导学生在对比感受中,加深对音乐形象的理解。
5. 再次复听
生在小象的叫声处加入自己的动作。
四. 小结
象是我们人类的好朋友
五. 板书
大象 小象
速度:缓慢 轻快
情绪;笨重 活泼
第 二 课 时12
一.组织教学
二.表演《可爱的小象》
1.师谈话导入
2.生聆听歌曲范唱
设问:听一听,小象的.歌曲是几拍子的?你能随音乐拍一拍吗?
3.聆听老师范唱
设问;仔细听听,歌中问了两个问题?小象是怎样回答的?
4.师生讨论,引出歌词的内容。
5. 再次聆听范唱,生随音乐轻轻哼唱。
6. 随琴练唱,师纠正
7. 编创新歌词
找出自己喜欢的小动物,根据它的特点编创新歌词,可将学生分成几个学习小组分组开展。
8. 展示编创成果,采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
9. 请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。
三编创与活动
1. 指导学生认真看图,说出象的种类。
2. 设问:为什么说大象是人类的朋友?
四. 板书设计
小 象
第 三 课 时13
课时目标:
1. 能用轻快,活泼的声音演唱歌曲。
2. 唱会歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。
教学重点:用轻快,活泼的声音演唱歌曲。
教具准备:钢琴,自制旋律卡片,教学
教学过程:
一. 组织教学
二. 复习歌曲《可爱的小象》
学生边唱边击拍
三. 表演《两只小象》
1. 师谈话导入
2. 完整聆听歌曲范唱,设问:歌曲演唱了什么内容?几拍子?
3. 听老师范唱
设问:歌曲中重复最多的是什么歌词?表现了小象的什么特点?
4. 出示旋律卡片
师演唱,生按老师演唱的旋律将卡片排列好
设问:每一句旋律都有一个相同的特点,你发现了吗?
5. 师生配合接唱旋律,生唱每一乐句的第一小节,生接第二小节。
6. 填唱歌词
a. 出示歌词,用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。
b. 生随琴填唱歌词
设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当?
c. 有感情地演唱歌曲
7. 分小组编创动作,听着范唱录音
8. 配合打击乐完整表演歌曲。
四. 编创与活动
1. 生观察课本插图,师编讲短小故事
提示:大象怎样走?两只小象怎样走?
2. 将学生分成三组,分别担任象妈妈和两只小象,熟悉各自的节奏。
3. 将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。
4. 三组节奏组合练习
五. 小结
象是人类的朋友,我们要爱护和保护所有的动物,人与自然和谐共处。
六. 板书设计
两只小象
古对今的优秀教案篇4
活动目标:
1、在游戏般的儿歌学习中,初步懂得自己的事情自己做的道理。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
3、能初步了解看书的方法和基本规则。
活动准备:
1、自制大图书一本,,小图书若干本。
2、各种动作的兔子卡片4张,想对应的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米饭若干。
活动过程:
一、开始部分
出示大图书,引起幼儿兴趣,告诉幼儿书名《小兔本领大》
二、基础部分
1、打开第1页,观察,提问:小兔在干什么?
儿歌总结:小兔本领打,自己会穿衣。
2、引导幼儿翻看下一页,观察,提问:小兔在干什么?宝宝自己会刷牙吗?
儿歌总结:小兔本领大,自己会刷牙。
3、引导幼儿翻看第3页,观察,提问:小兔在干什么?宝宝自己怎么洗脸的`?
儿歌总结:小兔本领大,自己会洗脸。
4、引导幼儿翻看第4页,观察,提问:小兔在干什么?宝宝是自己吃饭的,还是要妈妈老师喂的?
儿歌总结:小兔本领大,自己会吃饭。
5、引导幼儿翻到最后一页,提问:小兔要去哪里?它上幼儿园事自己走的?还是要妈妈抱的?
儿歌总结:小兔上学校,不要妈妈抱。
6、再与老师一起看一遍大图书,念念好听的儿歌。边做出相应的动作。
三、游戏部分: 《我也来帮忙》
老师请来兔宝宝,它们要自己的事情自己做,可是她们都少了一些东西,请小朋友们帮忙,看看这些小兔缺少什么东西,就去送给它。
将小兔卡片贴在墙上,引导幼儿进行物品和动作的一一对应。可以通过游戏观察幼儿对儿歌熟悉的程度,及观察力和判断力。
四、结束部分
宝宝与小兔一起学本领,自己的事情自己做。
附:儿歌:《小兔本领大》
小兔本领大,自己会穿衣。
小兔本领大,自己会刷牙。
小兔本领大,自己会洗脸。
小兔本领大,自己会吃饭。
小兔上学校,不要妈妈抱。
古对今的优秀教案篇5
一、活动目标:
1. 大胆创编,尝试随音乐用身体做出各种动作。
2.积极参与,体验韵律活动的快乐。
二、活动准备:
音乐“快乐舞会”、橡皮泥、氨纶布袋、实物投影仪、盘子等
三、活动过程:
(一)开始部分
1. 师幼问好
师:我是什么老师?
2.感知橡皮泥“多变”的特性。
a幼儿回忆
出示橡皮泥:今天茅老师给小朋友带来了一个小小的客人(橡皮泥)
师:你们有没有玩过橡皮泥?你们都用橡皮泥做什么呢?(幼儿回答)
b教师演示
师:瞧,我的这个橡皮泥娃娃呀,和你们的有点不一样,它不仅会变,它还可以听着音乐跳舞呢,你们信不信?现在我们就一一下,看看它是怎么跳舞的?
教师边跟着音乐边捏橡皮泥。小鸡——小兔——蘑菇——圈——麻花
c幼儿
师:现在请小朋友说说,我都变了些什么?(幼儿回答)
(二)基本部分
1.幼儿跟音乐玩橡皮泥
师:你们想不想玩橡皮泥?现在就请你们把橡皮泥拿出来,像茅老师这样。现在请你动脑筋,想一想你的橡皮泥想变成什么?逐段暂停。教师和幼儿一起玩。
第一段后:你的变成了什么?还没有变好没有关系,我们继续。
第二段后:一定要让你的橡皮泥跟着音乐跳舞哦。
第三段后:听清楚什么时候搓,什么时候开始变变变。
第四段后:现在是最后一遍了,要变出一个好玩的好玩的东西。
2.集体欣赏
a收集作品
师:我们一看小朋友把橡皮泥都变成了什么?放到我的盘子里(教师边收边问:这是什么?)
b幼儿讲述作品(作品放置在食物投影仪上)
师:小朋友变出了这么多好玩的东西,我们一看(这是谁变的?)
3.创编动作
a幼儿模仿作品创编造型动作
师:这是蘑菇,谁来做做蘑菇的样子?试试看?一起来变变变。有的蘑菇是**(3次)
继续用幼儿的作品让孩子用身体动作来表演。
b创编动态动作
(1) 小橡皮泥被我们搓啊搓,就变出了许多好玩的东西。谁来做做小橡皮泥被搓来搓去的动作?(请幼儿尝试创编搓的动作)一起来学学。
(2)教师嘴里喊着节奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、变变变。
继续练习。(提要求:变不一样的东西。)
(教师喊的节奏跟音乐的节奏相吻合)
(3)现在你们是小橡皮泥娃娃,我们一起去跳舞,好吗?(注意听音乐)
教师刚开始可嘴里喊着节奏,让孩子跟着节奏一起来跳舞。
(练习几遍)
个别幼儿表演
集体练习
4跟随音乐舞蹈
a教师归纳表演
师:你们跳得真棒,我这个橡皮泥妈妈也想要跳一下,你们想看吗?妈妈跳得好了,你们就拍拍手,给妈妈照张相。(教师表演)
b幼儿自由表演
(1)师:宝宝,来和妈妈一起来跳舞,好吗?自己找一个安全、舒服的地方站好,看看哪个橡皮泥跳得最棒,变的花样最多。准备好了吗?听音乐
师生共同表演
(2)再次练习
师:橡皮泥国王听说我们小橡皮泥跳的舞可漂亮了,所以它想举办一个橡皮泥舞会。今天它还请来了许多客人来观看我们的.舞会,我们来一起排练一次。
5.橡皮泥舞会
a出示演出服:国王给我们准备了色彩鲜艳的演出服,妈妈先穿给你们看好不好?(边跳边穿,第二遍音乐时请另一个老师帮忙黏上袋口)
b幼儿准备
(1) 交代规则。
师:今天有这么多的客人观看我们的演出,在演出的时候我们要注意些什么呢?(幼儿回答)不要碰别人,还有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好,客人老师就会把掌声送给我们。
(2)幼儿穿衣服
教幼儿穿衣服:演出服上有一个开口,找到衣服上的一个开口,把脚伸到衣服里第一遍音乐穿衣服、拉拉链
师:现在小橡皮泥粘在地上不动,我看到了红色的橡皮泥、黄色的橡皮泥、还有橙色的橡皮泥。
(能否根据孩子的衣服的颜色的不同创编不同的起来的次序,变成一个舞蹈,有前奏,过程、结束。)
c幼儿表演
师:五颜六色的橡皮泥真漂亮,我们的演出马上就要开始了
幼儿表演,教师边看边说变变变,我看到一条大白鲨
刚才,你们的表演我听到了客人一次掌声,我们再来一次,这次表现更好一点,希望得到更多的掌声。
四、结束部分
师:演出成功,橡皮泥真棒。请你们到妈妈这里来,跟客人老师再见。
古对今的优秀教案篇6
一、教学目标
1、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家用电器等日常用品的安全使用方法;
2、学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能;学会正确使用和拨打110、119、120电话;初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能;
3、了解肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识,养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
4、了解社会突发事件的危害性,遵守公共场所安全规则;遵守纪律,与同学和老师友好相处,形成在活动、游戏中避免伤害事故的意识。
二、教学过程
我们任何时候都不能忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命,关注安全就是们自己!安全不是一个人的事,安全是每一个人的事,安全也不是某个时期的事、安全应该是每个时期的事,安全不仅关系你本人、更关系到你的家庭、关系到学校,进而关系到整个社会、整个国家和整个民族。
突发的意外往往令人猝不及防,难以预料。现实生活中,科技日新月异的发展为我们带来了便利与享受,但在这其中也隐藏了更多的危机。如果缺少应有的警惕。不懂起码的安全知识,那麽危险一旦降临,本可能避免的悲剧,都会在意料之外发生。
维护安全的几个方面:
消防安全。教育者应结合实际教育学生,一旦发生火灾,应如何听从指挥,安全疏散;如何增强心理承受力,做到处变不惊,如何利用一些简单可行的求生方法逃生,或争取获救的时间。应急常识有:注意熟悉环境;沉着冷静;辨明逃生方向;小心烟雾毒气;防止引火烧身;寻求外援帮助。一旦身上着了火,首先应当将衣服脱下,将火扑灭;或就地翻滚,窒息火灾。但不要滚动过快,更不要跑动。如果附近有水池、河塘等水源,可迅速跳入水中,或及时就近取水将身上火浇熄。但身体被烧伤时,应注意不要跳入污水中,以防感染。
会打电话:
为了方便群众生活,维护社会秩序和加强电信服务。我国市内电话均设置了以“1”开头的全国统一特种电话号码。这些电话号码是:
110报警
119火警
120急救
交通安全。交通安全知识教育要从小开始。过马路一定要走人行横道线,一定要注意来往的'车辆,做到一停二看三通过,宁等三分,不抢一秒。坐公共汽车时,一定不要把头和胳膊伸出窗外。坐火车时,一定不能朝窗外扔东西。不在河边玩耍,使用电器和煤气要注意安全。不和生人搭讪,不进游戏机房、网吧等营业性娱乐场所。外出游玩要告知父母,按时回家,不在同学家过夜。严格自律,和文明人交往。
公共场所安全。危急情况下进出的安全,如何应对盗抢坏人的突然袭击等。学校、班级、街道等公共场所,可能发生以强凌弱,有可能造成学生严重的心理后果。教师和家长应该插手管理,孩子本人也应掌握有效对策,不让以强凌弱者得逞。策略是:别让他们得到精神满足;自信,态度果决坚定;向学校、家长或朋友寻求帮助。我们要告诫孩子,不轻信陌生人的话,对自己认识的人、熟悉的人也要有防范意识。应该学会在地震时保护自己,火灾时脱身,溺水时自救,流血后包扎,机智避开坏人等各种方法。孩子还应该记住关键的电话号码并会打电话报警。
万一不幸遇上了溺水事件,专家介绍,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
课间活动的注意事项
在每天紧张的学习过程中,课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面:
(1)室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
(2)活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
(3)活动的方式要简便易行,如做做操等。
(4)活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
防治肠道传染病
1、搞好环境卫生、饮食卫生,保护水源,搞好厕所卫生,大力消灭苍蝇,可以预防消化道传染病的发生。
2、饭前便后洗手、不喝生水、瓜果冲洗干净、不吃变质的饭菜等卫生习惯,搞好预防接种工作。
怎样预防呼吸道传染病
1、预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要作用。
2、加强病人隔离治疗,不乱吐痰、擤鼻涕、咳嗽要用手巾或卫生纸捂住口鼻。
3、教室每天至少开窗二次,每次10分钟通风换气。
4、可用食醋熏蒸教室。
三、教学小结
学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。
古对今的优秀教案篇7
【学习目的】
1、知识:熟读课文,了解课文主要内容。
2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事。
3、情感:体会盘古的奉献精神;激发学生阅读神话故事的兴趣。
【学习重难点】
边读边想象,用自己的话讲述故事。
【学习准备】
教师提供ie条件下的教学课件《盘古开天地》;
学生课外阅读中国古代神话故事。
【学习过程】
一、激趣引入学习;
1、同学们,在祖国灿烂的文化发展过程中,我们的先辈留下了许多美妙的神话故事,你知道哪些神话故事?。
(评价:肯定学生书读得多、知识丰富)
2、神话故事是那么神奇,那么美妙,给人以无限美好的想象。今天我们要继续学习神话故事──(出示课题)读课题。
二、观看配音乐的动画《盘古开天地》,了解故事的主要内容
(评价:肯定学生看得仔细)
三、激发复述兴趣,熟读课文
1、动画片好看吗?你觉得这段动画片还缺点什么?激发讲述的兴趣:像配音演员那样为动画片配上解说词。课文就是我们的台词。
2、(提出学习任务)我们首先要有感情地熟读课文,在这个基础上加上自己合理的想象,这样配出来的动画片才更好看。
3、学生打开书,自己读课文,要求读正确、读流利;
4、反馈:指名分段读课文,其余学生听后评价。(肯定学生认真倾听)
5、你对课文哪些段落感兴趣?选择你喜欢的段落有感情地读给大家听一听,还可以加上动作和表情;
学生选择段落练习朗读,相机处理:
⑴ 读后说说为什么喜欢?
反馈后再读,读出情:
① 男生读一、二自然段;
② 女生读三自然段;
③ 分小组读、教师引读、点出画面读第四、五自然段。
(评价:及时肯定学生读得好的地方,激励边读边想象,读出情感)
⑵ 第二自然段解决“泡泡”中的问题:找反义词。
(评价:肯定学生读书认真仔细、一边读一边思考、会在读书中有所发现)
⑶ 逐步出示课文板书提示:“开天辟地”、“顶天立地”、“发生变化”
⑷ (出示网页“讲故事”)把这几部分连起来,就是盘古开天地的故事。
四、我们已经熟读了课文,现在一起来欣赏一下这个故事(打开网页“听故事”)
五、复述故事;
1、解说要配得精彩,不仅要熟悉课文内容,还要进行丰富的想象。(打开网页“讲故事”,看内容提示。)
2、学生选择自己喜欢讲述的内容,可以是片段,可以讲全文。
3、学生做讲述准备:可以自己准备,可以请小伙伴帮忙准备,还可以请老师帮助自己准备。教师深入学生了解情况,个别引导鼓励。
4、指名上台讲述,配以画面。其余学生仔细听,提建议;或学生自我评价:我讲得最好的是……。(逐步提示孩子随画面讲述)
(评价:从几方面肯定学生:讲述清楚流利、想象丰富、根据画面配音效果好……)
六、谈话回扣整体,深化情感
盘古开天辟地,创造美好世界的神奇故事,已经深深地留在了我们的心里。在我们今天学习的这个网站中,还有许多神奇的故事,正等待我们去点击、欣赏。
古对今的优秀教案篇8
一、谈话导入
1.爱听故事爱读故事是每个孩子的天性。课前老师布置大家搜集中国著名的神话故事,说说你都了解哪些?
2.欣赏中国神话故事图片集,说出故事的名字。(女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、牛郎织女等)
你觉得神话故事和一般的故事有什么不一样的地方吗?(虚构的,不真实的,充满奇特的想象)
3.这节课,我们就走进神话故事的天地,学习一篇课文《盘古开天地》。齐读课题,课文写的谁?干什么?注意这里的“开”是开辟、开创、创造的意思。
二、初读课文,认读生字词,整体感知文章脉络
1.轻声自由读文,注意读准字音。
2.检查预习情况。
出示“我的词语库”齐读、指名读
出示“会写字”指名读、齐读
3.默读全文,思考课文是怎样把盘古开天地的过程写清楚的?用波浪线标出能显示事情发展顺序的短语。
很久很久以前,天和地还没有分??
有一天,盘古忽然醒了
天地分开以后
盘古倒下后
三、师生合作,感悟文本
(一)学习课文第一段
1.指名读第一段
2.理解混沌:形容宇宙模糊一团的景象。
理解“一直”说明盘古醒来过吗?
“十万八千年”这个数字怎么这么耳熟啊,联系孙悟空一个筋斗十万八千里,感悟盘古沉睡时间的长久
3.指导朗读,读出盘古沉睡时间的长久,体会他异于常人的神奇。
(二)学习课文第二段
1.指名读,找出描写盘古动作的词。
2.比较句子:
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
他见周围一片漆黑,就拿起大斧头,朝眼前的黑暗砍了过去。
相机表演,体会哪个词更有气势?
读句子,想象盘古的力大无比、气势非凡。
3.这一抡一劈的结果怎样?(伴随着一声巨响,天地分开了。)
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
a看谁火眼金睛,能有所发现。(反义词)
轻—重清—浊上升—下降天—地
前三组反义词把天和地的区别展示出来了。
b进一步理解“混沌”一词。
天地分开前,宇宙有轻重之分吗?有清浊之分吗?所有的一切都融在一起,分不清你我,一片黑暗,文中用哪个词来形容?(混沌)
c认识分号
内容相关,句式相像的两个分句间加分号。
d天地分开了,盘古心情怎样?
指导朗读,通过朗读表现出天地的区别,读出盘古的高兴心情。
(三)学习第三段
1.天地分开后,盘古是不是就完成任务歇息了呢?指名读第三段。
2.观看插图,注意盘古的动作,他头顶着天,用脚使劲蹬着地,坚强地屹立在天地间,完全成擎天柱了。有个成语就出自这里,是——顶天立地
再看他的表情,轻松吗?
而且他的身体还在不断地长高。
他这样顶天立地做擎天柱,不是一天两天,也不是一年两年,而是不知过了多少年,也许是千年万年,你从中体会到什么?他为什么不放弃?
3.就是这样一位顶天立地的大英雄也有累倒的时候。指导朗读这一段,把你感悟到的盘古的累、盘古的艰辛、盘古的伟大读出来。
“盘古也累得倒了下去”你什么心情?(是惋惜,是痛惜,是不舍、是不忍,是不愿,我们不愿这位大英雄就这样离我们而去)读出这种心情。
(四)以读代讲,学习第四段
1.盘古倒下后,身体变成了世间万物最是神奇,怎样读才能表现出它的神奇呢?试着练一练。
2.文中提到了和他身体有关的——(气息、声音、双眼、四肢、肌肤、血液、汗毛、汗水)
省略号里还藏着什么?发挥想象。(他的头发飞上天空变成了满天的星星;他的骨骼变成了连绵起伏的山脉等等)
3.变成诗歌形式后师生合作,老师读前一个短句,请同学们接读后面的句子。感受这些变化的神奇。
他呼出的气息,
变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,
化作了隆隆的雷声。
他的双眼,
变成了太阳和月亮;
他的四肢,
变成了大地上的东、西、南、北四极;
他的肌肤,
变成了辽阔的大地;
他的血液,
变成了奔流不息的江河;
他的汗毛,
变成了茂盛的花草树木;
他的汗水,
变成了滋润万物的雨露……
4.改变句式再来读一读。这回你们先读,我来接。
四季的风和飘动的云,
是他呼出的气息;
隆隆的雷声,
是他发出的声音。
太阳和月亮,
是他的双眼;
大地上的东、西、南、北四极,
是他的四肢;
辽阔的大地,
是他的肌肤;
奔流不息的江河,
是他的血液;
茂盛的花草树木,
是他的汗毛;
滋润万物的雨露,
是他的汗水……
(五)学习最后一段。
1.齐读,体会中心句的作用,并用双横线标划。
2.欣赏图片,感受盘古所创造的这个世界的美好。
如果盘古的灵魂能够感知我们发出的信息,你想对创造了世界的盘古说些什么?
(你是世界上最伟大的巨人。
你把自己献给了大地。
如果没有你,就没有我们这个美丽的世界。)
老师想问盘古:你为了天地的形成,牺牲了自己宝贵的生命,你不后悔吗?为什么?同学们来替他回答。
让我们用深情的朗读来表达对他的敬意吧!
四、布置作业
1.积累文中的好词好句。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。