小鸟的家活动教案5篇
教案能够提供教学过程中的参考和指导,使教师更有依据,教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果,及时调整教学策略,下面是淘范文小编为您分享的小鸟的家活动教案5篇,感谢您的参阅。
小鸟的家活动教案篇1
活动目标:
1、感受小熊走和小鸟飞的不同音乐性质。
2、能随音乐变化变换小熊走和小鸟飞的动作。
3、培养幼儿对音乐欣赏的兴趣,体验游戏表演的快乐。
物质准备:小熊、小鸟手偶,节奏图谱一张
音乐准备:《小熊与小鸟》
乐器准备:手鼓、雪铃若干
活动过程:
师生问好!
小朋友,你们好!
戚老师,你好!
我还可以这样打招呼哦!
小朋友们下午好,拍拍小手拍拍腿,小朋友们下午好,大声说:“你好!”
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
今天,戚老师要带小朋友到大森林里去看一看!
大森林里都有什么呀?(狮子、老虎……)
可是今天大森林里只有小鸟,其它什么动物也没有。小鸟在树枝上晒着太阳,好舒服啊!可就是没有朋友和它玩!
听,什么声音?
二、(出示小熊手偶)引导幼儿分段欣赏音乐。
(播放第一乐段音乐,小熊手偶随音乐节奏走动)“哦,原来是熊妈妈带着小熊出来散步啦!”
小熊怎样走路的.?(幼儿模仿小熊走路)
小熊走累了,它就坐下来休息。(幼儿回到座位上)
小鸟很想飞过去和小熊交朋友。
小鸟是怎样飞的?(幼儿模仿小鸟飞,小碎步)播放第二乐段音乐它在小熊们的身旁飞过来飞过去,可是它又不好意思和小熊打招呼。
播放第一乐段音乐小熊继续散步了,小鸟只好飞回大树上看着小熊。
小熊又停下来休息了,这时小鸟鼓起勇气飞过来找小熊,要和它交朋友。播放第二乐段音乐
它飞到小熊面和小熊微笑着点点头,它又飞到另一只小熊面前和小熊微笑着握了握手,它又去找小熊,这次它会和小熊微笑着抱一抱。播放第三乐段音乐它非常高兴,和小熊拉起手跳起了舞。
马上就要天黑了,小鸟和小熊都要回家了,小鸟回过头说:“小熊再见,挥挥手”小熊也朝小鸟挥了挥手。
音乐结束
三、手偶表演,引导幼儿完整欣赏音乐。
教师随音乐,边讲故事边表演手偶。
小熊和小鸟今天真高兴啊,想请小朋友也来一起表演呢!
部分幼儿扮演小熊和小鸟,教师引导幼儿随音乐玩游戏。(注意引导幼儿乐段a:熊在树林里一拍一下地走,膝盖弯曲;乐段b:熊累了,停下休息,小鸟找空隙处飞,不碰到熊;乐段a:熊继续走路,小鸟此时摆好造型不动;乐段b:熊又停下休息,小鸟飞来找熊做好朋友;乐段c:熊与小鸟快乐地合作舞蹈,熊与小鸟告别,分别回自己的家.)
所有幼儿分组再次进行角色表演。
小动物们玩的很开心,但是呢天已经很晚了,我们是不是该回家了呢!
四、(出示图谱)引导幼儿再次完整欣赏音乐。
刚才老师还跟着音乐画了一幅神奇的画儿呢!(教师通过图谱帮助幼儿欣赏音乐。)
这首乐曲有几段音乐呢?
这三段音乐有什么不同?
这首曲子的名字就是《小熊与小鸟》,整首乐曲由三段组成,第一段音乐厚重有力,我们叫做a段,第二段音乐欢快活泼,我们叫做b段,第三段音乐优美,我们叫做c段,其中a段和b段重复了一遍,整首曲子我们叫做ababc曲式。
五、(出示乐器)引导幼儿随音乐进行打击乐合奏。
老师还带来了乐器宝宝(手鼓、雪铃)
瞧,手鼓像什么?(小熊的脚印)那我们就用手鼓来演奏小熊走路吧!
听,雪铃的声音像什么?(小鸟飞)那我们就用雪铃来演奏小鸟飞吧!
像这样:小熊和小鸟在一起的怎样来演奏呢?(一起演奏tatatata)
六、活动结束
今天我们在大森林里玩得好开心啊,时间不早了,乐器宝宝要回家了。(送回乐器)小熊和小鸟也要回家了,我们跟它们唱再见歌吧!
小鸟的家活动教案篇2
活动目标:
1、在音乐活动中,培养幼儿的创造性。
2、将音乐和美术两者有机地结合起来,帮助幼儿理解作品,并根据想象创编歌词。
3、通过环保教育,提高幼儿的环保意识。
活动准备:
与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸(每人两张)、蜡笔。
活动过程:
一、导入。
师:今天,要请小朋友和老师一起来学唱一首歌,这首歌里提了两个问题,我唱出来你们听听。(教师清唱前两句歌词)“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”
师:是哪两个问题呀?(幼儿回答)
二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱,让幼儿感受旋律,记忆歌词。
师:那么请小朋友们一起来想一想,到底哪里有阳光,哪里有花香?(幼儿回答)
师:看来每个小朋友都有不同的答案,我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸,一张画哪里有阳光,一张画哪里有花香。现在开始吧。
三、指导幼儿结合自己的画创编歌词,并能独立演唱。
1、集体学唱创编的部分歌词。
师:好,谁来介绍一下,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?
师:你画的真好,说的也很棒!我们把它唱出来,好不好?老师问,你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里,有阳光?—————”
师:啊。真棒!还有谁想来试试看?
师:看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样,我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样?
2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。
师:小朋友们的歌声真动听。看,谁来了?(出示小鸟图片)小鸟也来唱歌了。听!“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?小鸟,小鸟,你自由地飞翔。”(教师边唱边出示图谱)。师:小鸟唱的好听吗?那,哪位小朋友来告诉小鸟,哪里有阳光?哪里有花香?
师(取一小朋友的画):你画的是哪里有阳光?哪里有花香?好,把它们放在对应的问号上面。
师:我们一起用歌声来回答小鸟。(当唱到“啦———”时,教师在黑板上画相应的标记)
师:还有谁有不一样的答案?(再取一幼儿的两张画)哦,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?
师:小鸟真开心,它又要唱歌了,听!(教师唱前半段)
师:我们也用歌声来回答小鸟。
3、请个别幼儿单独演唱。
师:现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来?(请一幼儿)
师:请把你的.两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光?哪里有花香?
师:好,小朋友一起来做小鸟,好不好?小鸟先唱到这里,然后是xxx来回答,也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候,请小鸟们和xxx一起唱。听清楚了吗?好,准备。
师:我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。
师:还有谁想来试一试?(一幼儿上前)你画的是哪里有阳光?哪里有花香?请把你的画放在对应的问号下面。
师:听,小鸟要唱歌了。(教师和下面的幼儿唱)
师:我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。
三、游戏“一问一答”。
师:你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半,左边这半小朋友唱小鸟提的问题,右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗?听好音乐。
师:这次我们换一换,右边的小朋友提问,左边的小朋友回答。准备。
四、延伸活动:环保教育。
师:小朋友们唱的真动听。哎?你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀?(幼儿回答)
师:是呀。这里阳光普照,空气清新,而且到处都有鸟语花香,真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。
师:那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢?
师:小朋友们说的很好。我们应该从我做起,保护我们周围的环境,使我们生活的环境变得越来越美。最后,我们再一起来唱一遍《小鸟,小鸟》。
小鸟的家活动教案篇3
【活动目标】
1、多通道欣赏画作,充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点)
2、乐意表达对作品的感受和理解。
3、感受水墨画的表现手法,师幼合作,(教案网)用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点)
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
【活动准备】
1、小步舞曲。
2、教学挂图:《小鸟天堂》。下载小鸟声音,下载相关视频。
【活动过程】
一、音乐导入,引起兴趣
老师带来的了一段好听的音乐,听听音乐里有谁?(播放音乐)
二、出示图片,分层次欣赏作品
找找看,小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)
1、感受小鸟的色彩
幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。
师:你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?
师:画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比,小鸟的颜色鲜艳、突出)
2、感受小鸟的动态
幼儿大胆想象小鸟的活动
师将小鸟局部放大,引导幼儿仔细观察猜测,大胆描述
3、模仿小鸟的动作
4、引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要的表现方法。
师:“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”
引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。
师:“这棵树长得什么样呢?”
引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态,或直或弯,或粗或细,或长或短。
三、播放视频,感受艺术来源于生活。
1、欣赏视频“小鸟的天堂”,感受艺术来源于生活,美丽的树林是鸟儿的天堂。
2、幼儿尝试给画作起名字。
3、教师初步介绍水墨画。
四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”
1、教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法
2、出示背景
师:“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声,让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”
3、幼儿小组合作作画,教师巡回指导
提醒幼儿颜料的使用,不混用色彩,可以和同伴交换毛笔。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。
活动反思:
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中,学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。
首先,我通过引导谈话,让学生结合自己的生活经验,说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题,学生们显得很兴奋,都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等学生稍平静了一些,我说:“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后,我进一步引导:“读了这个课题,你想提出哪些问题?”学生在老师的引导下,稍做思索,又纷纷举手,争先恐后地提出了一些问题:“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很快乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中,我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习,能回答说:“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答,有些问题学生回答不够全面。对此,我把学生提出的问题稍加整理,然后让学生用自己喜欢的方式读课文,在文中找出有关语句,经过小组合作讨论,全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的,学生解答问题的欲望非常强烈。于是,学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中,我发现学生读得非常认真,非常投入。有些学生独自阅读、独立思考,有些同学阅读课文再讨论交流,合作学习。只见学生一阵是读书,一阵是用笔在书上点点画画,找出了有关词句,一阵又是默默思考;有的学生在书上相互指点,有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点,有的在补充他人的叙述,也有的在争论着……
时间一分分地过去了,学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言,解答问题,每一个环节都做得那么认真,那么投入。
小鸟的家活动教案篇4
活动目标:
1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2.调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。
3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备:
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机
活动过程:
一.开始部分:
1.律动:小动物律动
2.练声,复习歌曲。
二.基本部分:
1.故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)
2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)
3.游戏:看谁玩得对
师:妈妈幼:孩子(交换角色)
4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)
5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。
6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。
7.游戏:大树和小鸟
1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3) 先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。
三 结尾部分
欣赏舞蹈:绿苗
小鸟的家活动教案篇5
教材分析:
孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。
活动目标:
1.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。
活动准备:
图谱图片
活动建议:
1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律
播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。
2.学习歌曲,理解歌曲内容
(1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?
教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。
提问:这两句歌词唱得有什么不一样?
(3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的
“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。
3.幼儿学唱歌曲。
(1)分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
(2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲,表现歌曲内容
(1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。
(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。
5.引导幼儿要保护环境,爱护小鸟。
小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。