故事优秀教案6篇

时间:2024-05-24 17:36:56 分类:工作计划

写教案能够帮助教师更好地组织课堂互动,促进学生之间的合作和交流,教案帮助教师更好地规划课堂活动,提高学生的参与度和兴趣,下面是淘范文小编为您分享的故事优秀教案6篇,感谢您的参阅。

故事优秀教案6篇

故事优秀教案篇1

教材分析

大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。结合幼儿特点,通过图书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作兴趣。

活动目标

1、了解图书的基本构成,学习制作图书。

2、能根据已有故事情节进行绘画,尝试与同伴分工合作制作图书。

3、体验合作制作图书的成功与快乐。

活动准备

图书一本、画纸、彩笔、订书机。

活动建议

一、出示图书,了解图书的结构。

1、展示图书引导幼儿观察封面和封底。教师:图书的最外面叫什么?上面告诉我们哪些信息?封底有什么?

2、引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字),了解其作用。

小结:书是由封面、封底、内页组成。封面是书的“面孔”,印有书名、作者、出版社;封底印有类别、价格等;内页的下方标有页码帮助书排序。

二、观看视频,了解图书的制作过程。

1、播放视频,教师:图书是怎么制作出来的?

2、幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

3、教师总结图书的制作过程:设计一作家写书、编辑一画家画图一电脑编排、校对一印刷一裁、装订成书。

三、幼儿分组,合作制作自己的图书。

1、师:我们今天也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

2、集体讨论如何制作图书。教师重点引导:先商量图书的内容,确定故事需要画几张画面,以及每张画面的内容;再分工绘画,然后编好页码,最后装订。

3、幼儿合作制作,教师巡回指导。

四、幼儿交流、分享经验。

1、请每组出一个代表介绍自己的图书,师:你们的图书介绍了一个怎样的故事呢?制作过程中遇到过什么问题?你们是怎样解决的呢?

2、幼儿互相点评,说说自己做喜欢的图书。

3、教师点评,从合作、设计来评价。

总结:今天,我们大家共同合作完成了一本书,在生活中有许多时候都需要我们合作,这样会把事情做得又快又好。

故事优秀教案篇2

活动目标:

1、知道每个人都有自己的属相。

2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

活动准备:

1、老鼠、猫、牛的手偶各一个,十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。

2、故事挂图《十二生肖》。

3、了解家庭成员的属相。

活动过程:

一、请幼儿交流属相,引入主题。

1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

2、属相也叫生肖,都是由动物代表的,为什么要用动物代表呢?引出故事。

二、讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节。

1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流:属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

2、进一步理解故事的主要情节。

3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶,两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

1、利用小动物玩具或教学挂图,了解十二属相的代表动物。提问交流:有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物:鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的,属相的作用就是可以计算年。

2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的,属兔的就是兔年生的,这说明一年有一个属相,十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

故事优秀教案篇3

重点难点

1、能有次序地拿书和放书

2、学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”

活动准备

与幼儿人数相等的图书。

活动目标

知道图书有封面、封底,能辨认图书的封面。

学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”。

能有次序地拿书和放书。

活动过程

一、组织幼儿围坐成半圆坐好,请幼儿猜猜桌子上有什么。

二、出示图书,教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起,轻轻放在腿上。告诉幼儿:漂亮的图书喜欢我,他要和我做朋友。

三、告诉幼儿:漂亮的图书像和小朋友做朋友。教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本,回到座位后将书放在腿上。

四、告诉幼儿,每一本图书都有封面,封面上写着书的名称。请幼儿将书的封面朝上放在腿上,引导幼儿看看书的封面,并学说“封面”。

五、用同样的方法学说“封底”

六、请幼儿翻开书,看看、说说书中有什么,引导幼儿说“漂亮的图书”。

七、请幼儿把书合拢,封面朝上,一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面,引导幼儿观看整齐的一叠书,让幼儿体验有次序放书的成功喜悦。

教学反思

活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书,要一页一页地翻书,不可以弄坏图书,但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想,还是有撕扯图书的现象,加强轻拿轻放的常规。

完成活动目标,但活动中要求将图书放于膝盖上,对幼儿的发展不是很好,下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。幼儿教育网

故事优秀教案篇4

活动设计思路:

童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,深受孩子喜爱。结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线,通过观察,想象来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。

活动目标:

1、通过观察和想象进一步理解故事内容,能在集体面前大胆地说出自己的想法。

2、感受找到妈妈的快乐,体验母子亲情。

活动准备:

1、《丑小鸭》故事片段

2、区域中欣赏过故事

3、有关《丑小鸭》故事的道具

活动过程:

一、回忆故事内容

关键提问:故事里有谁?发生了什么事?

(在区域活动中,孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》,已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动,是孩子对故事内容的回忆,另一方面也是对孩子语言能力的培养,如语言的完整性,组织语言的能力等)

二、欣赏故事片段,进一步理解故事内容

1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)

关键提问:

(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?

(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生,它们心里怎样想,猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸,鸭妈妈)

(3)爸爸妈妈也一定很爱你们,他们是怎样来爱你的?

2、片段二(鸟妈妈喂食情节)

关键提问:

(1) 发生了什么事?

(2) 鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?

3、片段三(丑小鸭哭泣情节)

关键提问:

(1) 丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?

(2) 丑小鸭这么伤心,你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)

4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)

关键提问:

(1) 发生了什么事?

(2) 猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情,它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈)

(本环节主要以情感为主线,在欣赏四个片段的过程中,孩子通过观察与想像,尝试表演故事中的角色,让孩子充分融于故事情节中,以此来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会)

三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》

(童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。)

故事优秀教案篇5

活动目标:

1、认识图书的封面、封底;

2、在游戏中学习看图书,会一页一页地翻书;

3、学习一本一本地传书。

活动准备:

图片、卡片、多媒体。

活动过程:

一、发书、传书

1、出示图书,师:今天是小兔送来了一样礼物给小朋友,看看是什么?

2、请小朋友拿最上面的一本给自己,再把剩下的传给旁边的小朋友,一个跟着一个传,轻轻拿轻轻放。

3、请幼儿传书。

二、介绍书的封面和封底

1、图书也和小朋友一样穿着衣服,我们看看图书的衣服上有什么呢?引导幼儿看封面的图画。

2、这件衣服漂亮吗?它有一个好听的名字:封面,封面在前面。

把书翻过来,看看这一面有什么?这一面叫:封底,它压在底下。

3、木头人的游戏,巩固幼儿的记忆。

将封面和封底分别放在桌上不同的地方,教师带领幼儿做游戏:木头人,真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸到封面/封底停下来。

三、翻书

1、看书的时候,封面对着自己,现在我们看书时要干什么呢? “翻书”

怎样翻书呢?

教师演示翻书动作:要一页一页地翻。

2、看书的时候要先看哪一页呢?左边还是右边?

3、看完了这一页后,怎么办呢?再看哪?翻书的时候翻几页?

要求孩子一页一页地翻书,先看左边再看右边,边看边和哈子们交谈:书上有什么?

活动结束:

今天小兔很高兴,它送给小朋友的礼物,你们都认识了,下次小兔来的时候就要考考你们哦。结束活动。

故事优秀教案篇6

活动准备

被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。

活动目标

学习玩玩具、看图书的正确方法。

积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。

活动过程

1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。

(1)提示语:呜--是谁在哭?原来是图书在哭,它为什么哭呢?

(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。

(3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?

(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

(1)师:小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。

(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?

(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。

(4)引导幼儿讨论:他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?

3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。

4.活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

活动建议提示

1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝",教师及时拍下良好的行为,张贴照片,激励幼儿。

2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具,并检查督促其他幼儿看书,玩玩具的行为。

3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时,教师应提供适量的玩玩具,摆放合理,方便取放,随时提醒幼儿注意爱惜,不要争抢,轻拿轻放。

4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示,教育幼儿爱惜玩具、图书,不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

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