池上幼儿园大班教案8篇

时间:2024-05-04 11:36:51 分类:工作计划

优秀的教案可以帮助我们利用教学媒体和技术,提升教学的趣味性和互动性,优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生,以下是淘范文小编精心为您推荐的池上幼儿园大班教案8篇,供大家参考。

池上幼儿园大班教案8篇

池上幼儿园大班教案篇1

游戏目标:

1.体会听指令游戏带来的乐趣。

2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。

3.学习按指令做相应的动作。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

游戏准备:

空场地

游戏过程:

一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。

二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。

池上幼儿园大班教案篇2

活动设计背景

幼儿的安全是我们所有老师义不容辞的责任和义务。本节课是为了加强孩子们的安全,提高幼儿的安全意识设计的。

活动目标

引导幼儿克服独自在家时的害怕心理,了解当自己一个人在家时,应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。

教学重点、难点

·引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

在活动过程中,提高幼儿的安全意识。

活动准备

故事《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》

活动过程

1、随着《开汽车》的音乐旋律,带领孩子们乘坐接送车到扎西家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪,并且复习乘车的安全知识。

2、情景表演。我们刚来到扎西家门口,发现扎西正被一个歹徒抓走,我们急

忙救下了扎西,把歹徒吓跑了。

3、进扎西家坐下,向扎西了解刚才发生的'事情的经过(扎西是被拐骗的)。

4、围绕扎西的事情,向孩子们提出问题:

(1)当你单独在家时,感觉怎么样?在做些什么事情呢?

(2)如果你一个人在家时,有陌生人敲门,你会怎么办?

5、给幼儿讲故事《当你单独在家时……》。

6、围绕故事的内容与孩子们展开讨论:

(1)乐乐一个人在家的时候,她感觉怎么样?晨晨是怎样帮助她的?你们还有其他办法吗?

(2)有人打电话过来了,晨晨又是怎样帮助她的?还可以怎样做呢?

(3)有人来敲门了,晨晨又是怎样帮助她的?还有其他办法吗?

(4)除了上面的安全事项,我们还要注意哪些安全事项呢?请幼儿自由讨论。

引导孩子们克服独自在家时的害怕心理,了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中。

7、引导幼儿看图片讲述课件里的故事,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力,进一步渗透、巩固所学的安全知识。

8、玩游戏:大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。

9、结束活动:带领孩子们乘车回幼儿园。

教学反思

本节课主要针对幼儿的安全设计的一堂教学活动,利用孩子们喜欢的情景表演来开展。通过表演,讲解,游戏等活动孩子们了解当自己一个人在家时,应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。也能用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容,发展了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。但整堂课下来也有改进的地方,在今后的教学中,不但要备好课,还要备好幼儿,要做好充分的课前准备,用考虑到课堂中随时可能发生的突发时间或新的生成,相关的资料尽量准备充分,因为有些幼儿的思维远远超过老师的意料之外。

池上幼儿园大班教案篇3

一、活动目标

1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

二、活动准备

1、风在一年四季里给大自然带来变化的图片、。

2、、幼儿用书。

3、带领幼儿到大自然中去感受风的存在,观察风起时花草树木的样子并用摄像机拍摄下来。

三、指导要点

1、活动重点:理解诗歌,感受诗歌的优美意境。

2、活动难点:理解风与四季的关系。

2、指导要点:通过观看图片、影像资料,引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌的内容,感受诗歌意境。

四、活动过程

1、猜谜语,引起兴趣。

抓不住它的身子,看不见它的影子。

小时摇动树枝,大时推倒房子。

2、观察讨论,理解诗句。

(1)播放花草树木被风吹的录像。

提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观察树、花、草动态)风吹过时,树儿、花儿、草儿像在做什么,它们是怎么说的?

教师小结:风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹动。

理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来)

结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片,引导幼儿进行观察讲述,理解诗歌的最后四段。

提问:

春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化?

夏天是炎热的季节,风会给人们送来什么?

秋天是收获的季节,它会收获什么呢?当风吹过的时候,空气中会飘来什么香味?

冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么?

(幼儿每观察讨论完一幅图片,教师就用诗歌中的语言进行概括小结)

请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵,体会诗歌的语言美及优美意境。

3、学习朗诵散文诗。

(1)教师有感情地朗诵,幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。

(2)教师和幼儿共同朗诵诗歌,引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

(3)听录音轻声跟读。

4、讨论:风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化?

五、评价要素是否理解诗歌的内容,感受到诗歌优美的意境。

六、活动建议可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。

池上幼儿园大班教案篇4

设计意图:

上海市学期课程指南告诉我们,大班幼儿开始有了合作意识,他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力,合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识,获得合作方法和能力。

纲要提出,幼儿园要尊重幼儿的学习方式,优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

活动目标:

1、在游戏情境中寻找游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案。

2、对小学生活充满向往,体验与同学在一起游戏学习的快乐。

重点:通过游戏情境寻找共同游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案,体验共同游戏的快乐。

难点:理解题意,运用已有经验,共同合作解决问题,寻找答案。

活动准备:

活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板活动过程:

一、导入:音乐

(一)去羊村小学读书师:今天,我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)

(二)引出问题:需找同班同学师:学校到了,谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

二、寻找同班同学要求:根据自己手中的纸板,与其他小朋友配对成某一小动物,从而成为一个班级的同学。

师:小朋友的椅子下面各有一块板,他是小动物身体的某一部分,当您能和另外两位同学拼成小动物,那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)

(一)幼儿操作寻找同班同学

(二)验证:是否是同学,能否拼成某个小动物。

(三)小结:同学找到了,那么,也让我们懂得了一个道理,班级里的每个人都非常得重要,是其中的一部分,少了谁都不行!

三、寻找班级钥匙(一)寻找班级钥匙:

(一)村长画外音:你们都很棒,在最短的时间里,寻找到了自己的同班同学,那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

1、师:班级钥匙就在这些盒子中,谁能用最快的速度告诉大家,一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙,那么到底是哪一个?

2、教师介绍需找钥匙的方法:

我们要将本班桌子上的三个题目完成,然后把三个答案和在一起,具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)

4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结:在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑,齐心协力寻找到了自己班级的钥匙,你们成功了。

(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟:

动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的,故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景,既带有一定的游戏情境,同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样,开动脑筋、解决问题,共同去面对难题的精神品质。

在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时,我们也发现大班幼儿即将进入小学,在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验,这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前,就试图将固有的教学形式进行一个打破,让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中,在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理,那就是"朋友间的相互帮助,共同努力能让我们获得成功"。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

几个游戏的设计,也是层层递进,在前一个游戏经验的基础上,完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程,也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节,为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍,使得孩子在急于解决问题,寻求答案的过程中获得知识,积累游戏合作的经验。

一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题,运用已有知识经验,解决问题。

首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式,帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商,运用个人学习经验去解决共同的问题,面对共同困难,这些心理品质的锻炼,使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到,孩子是非常享受这样的活动经历的,他们在与同伴的交流和讨论中,感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同,没有形状、颜色的提示,每人手上有一张,12人同时拼,答案有4个。如果没有先前的合作经验,没有空间感没有大胆的想象,是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

池上幼儿园大班教案篇5

活动名称:

助跑跨跳

班级:

大班

活动目标:

1、尝试助跑跨跳一定宽度的障碍物。

2、感知助跑跨跳的基本动作。

3、通过自选练习,养成自主学习的精神。

活动重点:

尝试助跑跨跳一定宽度的障碍物。

活动难点:

助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

重难点解决策略:

引导幼儿自己尝试,探索正确的.跨跳方法,教师正确引导。

活动准备:

箱子、皮筋、跨栏、四色标志物(红黄蓝绿)

活动过程:

一、开始部分

1、队列练习,左右分队走

幼儿排成一队进入操场,听清教师口令进行左右分队走。

2、热身运动

听老师口令,活动四肢。(主要是压腿等下肢练习)

二、基本部分

1、探索助跑跨跳的基本动作

(1)教师讲解游戏玩法,幼儿进行第一次尝试、探索。(宽度:两个箱子)师:今天我们来玩一个新游戏,游戏玩法是:面前的小圈为等待圈,第一个小朋友现在可以进入等待圈,在前一个小朋友跑后,下一个小朋友进入等待圈。当跑到白色绳时,要从白色绳上面跨过去,然后继续向前跑,跑到对面的标志物时,再跑回来。

(2)加强难度,幼儿进行第二次尝试、探索。(宽度:两个跨栏)

师:大一班的小朋友太棒了,这次我要给你们加强难度了,我把宽度增加了,看看你们还能不能过去。

(3)讲解动作要领,进行自主尝试、探索(宽度:一个箱子、一个跨栏)①老师请一名动作清楚、规范的小朋友和一名动作不太规范的小朋友,上前面来示范,让幼儿自己评析,找到跑得快、能跨过去的动作要领。

②教师小结:听清老师口令快速起跑,跑动中单脚起跳,用力蹬地,在空中瞬间滞留前弓步,后退落地后,不要停止,继续快跑。

③调整宽度,变为由易到难的顺序,为不同程度的幼儿提供不同难度的训练,让幼儿自主选择进行练习。

2、分组比一比。(宽度:两个跨栏)

教师:请幼儿分为四队,分为红黄蓝绿四队进行比赛,比一比那一队的小朋友跑的又快,动作又规范。

三、结束部分

1、放松运动。

2、收器材。

池上幼儿园大班教案篇6

目标:

1、了解地震发生的简单原理。

2、初步掌握发生地震时的一些自救方法。

准备:

教学挂图、幼儿用书《地震怎么办》。

过程:

1、观看地震图片,了解地震发生的.简单原理:

(1)教师出示图一,并提问:你们知道图片中画的是什么情景吗?为什么人到处跑,房子都倒塌了?

(2)教师出示图二,并讲解:

我们地球的表面叫地壳。地壳不是静止不动的,它像一个顽皮的孩子总是不停地运动。如果它运动的力气过猛,地壳上的岩层就经受不住力的冲击,就会发生断裂,于是出现了地震。

2、集体讨论,学习自救方法:

(1)如果发生地震,你会怎样保护自己?幼儿阅读《地震怎么办》并讨论交流。

(2)看看书上的人怎么保护自己的?你能说出有哪些自救的好方法吗?

教师总结:如果发生地震,在家里要躲在空的地方,如墙角;还可躲在厨房、厕所、储藏室等面积小的地方;千万不要跳楼、站在窗外或到阳台上去。在户外,可选择开阔的地方,避开高大的建筑物、危险物、高耸或悬挂物。

池上幼儿园大班教案篇7

活动设计背景

这节活动的选材关注了当前社会的'热点话题——食品卫生安全。

在人民的生活水平不断的提高地同时,一些不法分子为了谋利,将各种各样的垃圾食品带入市场。给我们的生活带来了严重的危害。为了避免这种危害,我们首先应该拥有一些安全食品的常识,那么孩子也不例外。所以想通过本次活动,使孩子们具备选择安全食品的最基本的能力。逐步的建立起购买食品应具有的自我保护意识。其次本次选材也遵循了纲要精神——科学教育生活化,学习身边的科学。食品和我们生活息息相关,利用身边的事物作为科学探索的对象,为幼儿认识周围世界,解决生活中的实际问题提供了获得直接经验的前提和可能。

活动目标

1、情感目标:喜欢参与科学探究活动,能主动的发现食品包装袋上的各种标志。

2、技能目标:能观察各种食品包装袋上的图文标志,理解不同的标志代表不同的含义。

3、态度目标:知道食品包装袋上应具备这些标志的食品才是安全的,有自我保护的意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点:引导幼儿观察、发现食品袋上的标志,并理解不同标志的含义。

难点:知道食品包装袋上应具备哪几种标志的食品才是安全的,并在表格中找出各类标志。

活动准备

1、收集各类带有不同图文标志的食品包装袋布置成超市。

2、用白纸遮住底部文字注解的各种食品标志图片。

3、大小表格、小小质检员挂牌、铅笔、两个不同颜色的大塑料篮和六个小篮子。

活动过程

一、游戏引入,发现标志。

1、以幼儿购物引入活动,提出问题。

问:“你选的是什么食品,你为什么选它?原来很多小朋友只是通过包装袋的漂亮、感觉这种零食很好吃来选择食品的,其实食品包装袋上有很多的秘密——各种标志,它们分别代表食品是安全的、绿色的、没有过期的?小朋友们,你能把它找出来吗?”

2、幼儿通过观察,找出包装袋上有的各类标志。

二、主动探索,理解标志。

1、老师将幼儿找出来的`主要标志以图片的形式贴于黑板上。

(1)质量安全(2)食品的身份证(3)食品安全食用期(4)绿色食品

2、请幼儿猜猜每个标志分别所代表的意思。

问:“这些包装袋上的秘密被我们找出来了,那它们分别代表什么意思呢?你能告诉我吗?你是怎么知道的?”

3、教师归纳、总结标志的正确含义。

三、加深理解,讨论危害。

问:“小朋友们,原来食品包装袋上有那么多的标志,有了这些标志就说明食品是安全的、合格的;如果我们不认识这些标志,吃了什么标志都没有的那种不合格的食品,会发生怎样的后果呢?

四、扮演角色,检查标志。

1、老师出示大范例,讲清填表的细则。

2、幼儿扮演小小卫生质检员,到超市检查食品袋上的标志,并将合格、不合格的食品分类放。

3、请幼儿拿着表格分享讲述自己检查的结果,将不合格的食品进行销毁,结束本次活动。

教学反思

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

池上幼儿园大班教案篇8

活动目标:

1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

2、 引导幼儿自我介绍i'm a boy/girl。

3、 演唱i'm a boy、you are a girl。

活动准备:

1、 自制白板课件,自拍视频,教学光盘。

2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程:

1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

girl, girl, i'm a girl、

完整的欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

《池上幼儿园大班教案8篇.doc》
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