小班数学《数字宝宝》教案6篇

时间:2024-05-03 11:36:50 分类:工作计划

制定科学的教案可以帮助教师更好地解决教学中的问题和困惑,优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习潜力,以下是淘范文小编精心为您推荐的小班数学《数字宝宝》教案6篇,供大家参考。

小班数学《数字宝宝》教案6篇

小班数学《数字宝宝》教案篇1

活动目标:

1、认识数字1、2、3、4。

2、手口一致地正确点数物品。

活动准备:数字卡片、糖果

活动过程:

一、认一认

1、出示数字看片,与数字宝宝打招呼。

你认识这些数字宝宝吗?

他们是谁?跟这些数字宝宝打招呼。

2、这些数字宝宝像什么?

二、拍手游戏

教师出示数字几,幼儿就拍几下手。

师:宝宝的眼睛看清楚,看到几,拍几下。

三、数一数

1、宝宝们真聪明,都认识了数字宝宝,数字宝宝奖励你们,请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了,你听好了,不要拿多了,也不要拿少了。在你的椅子上找找有没有数字宝宝,数字宝宝是几,你就拿几粒糖,别弄错了。

2、幼儿根据数字卡拿糖果。(重点关注:幼儿点数拿糖果)

3、看看糖果拿对没有,互相说说、数数你拿了什么好吃的`糖。

跟数字宝宝再见。

小班数学《数字宝宝》教案篇2

教学目标:

1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

教学准备:

1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

2、水果一篮

3、歌曲:看朋友、找朋友

教学过程:

1、带礼物去数字宝宝家做客交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?

模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。

敲门,进去,和数字宝宝打招呼。

个别提问:你在和谁打招呼?

2、送礼物

(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?

要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。

(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的'东西,你发现什么?

交换数字宝宝朋友,把水果放好。

3、回赠礼物师:1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍,互相检查。

4、听音游戏听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见,开汽车回。

活动反思:

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

小班数学《数字宝宝》教案篇3

活动设计背景

参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以,本次活动,以活动游戏为主,让幼儿在“玩中学,学中乐。”

活动目标

1、快乐识数1,2,3,4,5。

2、让幼儿能逐个逐个数数,培养幼儿做事要细心。

3、让幼儿初步理解数的意义。

4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:幼儿能逐个数数。

难点:初步理解数的意义。

活动准备

1、五个数字宝宝“1,2,3,4,5(头戴花猫头饰,身装数字衣)。

2、准备雪花片若干(分组装,5个/生)。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神秘小屋一间,内有彩色气球若干(气球内有数字1,2,3,4,5)。

5、音乐cd《我的身体》。

活动过程

一、魔术导入。

1、老师以变魔术的方式,出示“手掌娃娃”。

2、引导幼儿认识数字1,2,3,4,5。

二、游戏:幼儿数字宝宝找朋友。

1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。

2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片:5个/生)。

数字宝宝同小朋友一起游戏。

数字宝宝1出现,小朋友就取下1个玩具,说说它的颜色、形状。

数字宝宝2出现,小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片,玩耍。

数字宝宝3出现,小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片,玩出不同的花样。

数字宝宝4出现,小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片,并一个一个的数,一个一个的取,拼出不同的花样。

数字宝宝5出现,小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片,并一个一个的数,一个一个的取,玩出不同的花样。

三、身体活动游戏。

1、老师学小动物叫几声,就请幼儿拍几下手;

2、老师学小动物跳几下,就请幼儿跳几下。

3、放音乐《我的身体》,幼儿跟老师动起来。

(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

(2)师幼互动:师指着嘴问:几张嘴?幼:一张嘴。师幼大声说1,1像铅笔,会写字。师指着耳朵:几个耳朵?幼儿:两个耳朵。师幼大声说2,2像小鸭,水中游。

四、“神秘小屋”探险。

1、讲故事。

师:我有一个神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?

2、打开小屋(有一部分幼儿举手了,另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前,观察小屋,打开大门。

3、寻找气球。

幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床,幼儿爬高取气球)。

4、玩气球。

拍一拍、抛一抛、碰一碰,有幼儿发现气球内有东西

师:“哇,真的”“想取出来吗?”

幼:想。

师:怎么取呢?

幼:打开。

幼:踩……

师:好,现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。

5、找朋友。

取出纸片,认纸片上的字,如果是2就找数字宝宝2做朋友……

五、好朋友一起跳舞。

取到同样数字的幼儿和老师牵手,跳舞。

六、伸延活动《小猫钓鱼》。

教学反思

活动中,我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主,激发幼儿参与活动,特别是随着音乐的身体活动,不仅让幼儿认识自已,又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中,投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的`花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣,做到材料投放的有效。在小屋内,上床有气球,幼儿爬上床才取下气球,锻炼幼儿的攀爬技能。

课后,有个听课老师问我,你这节课是不是想实现孩子认识1-5,初步理解数意义?我说,是啊。可后来细细一想,我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课,在“神秘小屋探险”时,我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

小班数学《数字宝宝》教案篇4

活动目标:

1、巩固复习数字1-10的认识,能按顺序和倒序排列数字。

2、喜欢参加数学活动,积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

活动准备:

教具:萝卜、篮子若干,数字图片一幅。

活动过程:

1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

“中一班的宝宝们”(儿啊)真乖!今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏,你们想不想玩?(想)玩游戏之前,你们先和我一起学一学本领。

2、教师出示空格图片,你们看这一共有几个格子?(你们的数数能力很强)每个格子里都藏着一个不同的'数字宝宝,我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌,教师将数字图片(二)出示在黑板,现在请你们边看边猜,这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、教师引导幼儿根据数字形状,寻找出1-10的数字宝宝。(你确定吗?肯定是 “几“吗?还改变吗?)

5、好了!10个数字宝宝都给你们猜出来了,你们真厉害,还能说出颜色和方位,教师提问:你们说说这些数字宝宝哪个大,哪个最小?你会给数字宝宝从小到大地排队吗?从大到小呢?

6、谁还有不同的排列方法?(圆形、三角形等)很好!你们都很聪明,数字在排列的时候可以方位不同,还可以方式不同。

7、邓老师也有一种排法(将1、3、5、7、9排在上面的格子里)你们知道“1”的下面是什么数,逐一让幼儿往下猜,他们哪些是单数、哪些是双数?

我还有一种更难的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排,教师先排前面的单数,第二排排一个数字10,往后让幼儿猜)。

小结:这些数字宝宝都是我们平时经常看到,听到的,我们的生活当中都离不开他们,所以我们要跟他做好朋友。

8、好!我们学到了本领,现在可以做游戏了,先听好要求,请兔宝宝边念儿歌,边收萝卜,宝宝念儿歌:小白兔,白又白,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱,大灰狼来了,你们赶紧跑到后面的老师那里,寻求保护,和老师们数一数你收了几个萝卜,是单数还是双数?

小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干,不仅学习,爱还爱劳动,,今天学到了很多的本领。妈妈真高兴,给你们带来了一些礼物。

9、小兔摸奖品。(触摸觉感知)

(1) 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物,内装有糖果食品,请一名乖的小兔把眼睛闭起来,上来摸摸袋中的糖果,告诉大家是什么?然后发给小伙伴。

(2)一起分享食品。

活动反思:

这节课的设计,我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,为幼儿动手,动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景,引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。

小班数学《数字宝宝》教案篇5

活动目标

1.初步感受数字在生活中的作用,体验认读数字的乐趣。

2.能认读数字1-5。

活动准备

经验准备:能够唱数1-5。

课件准备:“捉迷藏”对话音频及图片;《宝宝学数字》歌曲视频;“数字宝宝”组图;“感谢”对话音频及图片;“捉迷藏”游戏背景音乐;“生活中的数字宝宝”组图。

活动过程

一播放音频图片激发幼儿活动兴趣

——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏?

——他想请小朋友们帮什么忙呢?

二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5

1.播放歌曲视频,引导幼儿初步感知数字1-5的造型。

2.出示组图“数字宝宝”,引导幼儿匹配数字造型,认识数字1-5。

三播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5

1.操作课件并播放对话音频,鼓励幼儿认读数字1-5。

2.播放背景音乐,组织幼儿玩游戏“捉迷藏”,认读数字1-5。

四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的'作用

1.出示组图“生活中的数字宝宝”,引导幼儿感受数字在生活中的作用。

2.鼓励幼儿大胆讨论。

小班数学《数字宝宝》教案篇6

活动目标

1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的.相邻数是3和5。

活动准备

1、课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

二、展??

1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,

请小朋友给他们找出数字朋友。

提问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!

引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,

它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

(1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。

屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

(2)出现数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?

幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。

找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束

组织幼儿收起学具,自然下课。

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