投雪花片教案5篇

时间:2024-04-24 11:36:53 分类:工作计划

编写教案时,要注重培养学生的科学探究和实验能力,有了一篇教案以帮助教师与同事进行教学交流和分享,促进教学经验的互相借鉴,以下是淘范文小编精心为您推荐的投雪花片教案5篇,供大家参考。

投雪花片教案5篇

投雪花片教案篇1

活动目标:

1、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”,让幼儿熟悉歌词。

活动过程:

1、学唱新歌。

教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容,有感情地念歌词:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我从天空中落下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。

2、教师清楚地有感情地范唱。

帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语:小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈,轻柔地飘落,小声地告诉我们,冬天到了;这时提问:我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节,教师帮助幼儿复习原歌曲,并启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语:“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同,用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语:小雪花一片一片飘下来,小雨滴一滴一滴落下来,小雪花敲着窗户沙沙沙,小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想,我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音,那是小雨滴的声音?

活动延伸:

水粉画,用黑白水粉画天空和雪花。

活动反思:

?雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累,又特别喜欢音乐游戏,他们活泼好动,乐于体验并积极参与到音乐游戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

投雪花片教案篇2

设计思路:

冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

活动分析:

重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受,引出课题

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项

3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉

6、教师对本节课做出评价

五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

投雪花片教案篇3

活动目标:

1、乐于参与早期阅读活动,初步学会自主阅读图书,拓展对雪花及雪天特征的认识。

2、在熟悉诗歌的基础上,结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

活动准备:

教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪

幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

活动过程:

1、音乐游戏《小雪花》引入。

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。

2、教师:“小朋友们,你们今天和北风阿姨一起玩游戏,开心吗?”;“北风阿姨也很高兴,我特意准备了礼物送给你们。你们猜,我的礼物是什么呢?”(幼儿自由讲述)

3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。

4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。

5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

教师:有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。

6、集体阅读诗歌。

(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?

(2)、还有什么不明白的地方?

(3)、一起阅读诗歌。

7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。

(1)、“如果你小雪花,除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃,还会和小朋友玩什么游戏呢?”

(2)、“那你们又会落在那里呢?”

8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。

投雪花片教案篇4

活动目标:

1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。

2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。

3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。

复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动准备:

1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。

2.欣赏常规字条。

3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动过程:

一、拍手传书

老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。

二、图画阅读

(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。

(二)讨论

l.咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?

2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?

(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。

三、欣赏儿歌

l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)

3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)

4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?

四、学习用“如果”说一句话

1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?

2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)

建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。

五、游戏“小雪花”

小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。

老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。

老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

课后反思:

本学期的研讨课题是“有效识字”。在《假如我是一片雪花》一课中,她能紧紧围绕自己的研讨课题,展现课题。

1、这节课在有趣有效中让学生识记生字。老师能够创设一定的情境,激发学生的学习兴趣。如:从始至终,雪花娃娃一直陪伴着孩子们学习。一开始,雪花娃娃邀请孩子们去北国看雪景,提出要求:必须闯三关——课文关、词语关、生字关。到最后,雪花娃娃为孩子们送来美丽的北国雪景画面。

2、整堂课上,老师注重对孩子听、说习惯的培养。孩子们训练有素,课堂常规好,发言声音响亮。

3、学生读词的方式多种多样,学生对于识记生字的方法已初步掌握。在整个个识字过程中,能够突出重点。开火车认读生字时,学生碰到不认识的字,让学生借助拼音读出来。难记的.生字让学生自己提出来,再由学生自己想办法记生字。当学生识记生字的方法不太好时,老师能够及时引导,体现了生本课堂中老师的作用。对于学生难记生字的方法,不够科学。可以换成请学生上台从字卡中找出不认识的字。

4、注重学生的朗读训练,学生对朗读的评价虽然简单,但已经掌握了该如何去评价。从开始的学生正确流利地朗读课文,到最后体会雪花的快乐再读课文,学生的朗读水平有了较大的提高。

5、教学流程行云流水,多种形式让学生识字过程变得扎实有效。学生识字的兴趣一直很高。如雪花娃娃送来词语宝宝、雪花娃娃对孩子们说一句话(这句话中包含本节课中所学到的生字词)。

6、在识字完成后,能够回归课文,最后还有拓展,包括儿歌、歌曲,使学生的学习充满趣味,整个过程也显得完整。。

7、学生读句子很有必要,但是要注意这个句子的规范性。这节课中的句子是个祈使句,对于刚接触句子的一年级学生来说,最好是能给出最基本的句子,如:谁在干什么。谁是什么。谁在哪里。

8、最后的歌曲听不到声音,很可惜。今后课前应在教室内试看、试听课件,以免影响学生的学习效果。

投雪花片教案篇5

教学目标:

1、学会将三条直线交叉画出六角形,并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。

2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。

3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法,综合表现七彩的雪花。

教学准备:

雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。

教学过程:

一、引导幼儿欣赏雪花。

1、师:(音乐:小雪花、洒雪花)小雪花轻轻的从天空中飘下来,飘到了我们教室里,一片一片又一片,你们看雪花是什么样子的?(出示雪花实物)

2、小雪花有几个花瓣?我们一起数一数,每个花瓣都一样吗?

二、讲故事《小熊的心愿》

有一只小熊今年四岁了。雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗?

(我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧)

三、欣赏范画,感知排水画

1、小雪花,六个瓣儿,飘到这儿,飘到这儿,飘到我的画纸上。我的雪花美吗?你最喜欢那朵雪花,为什么?

小结:这些雪花哪里是一样的?(他们都有六个花瓣)。小雪花有红的有黄的有绿的,五颜六色的,还有大的有小的,各种各样的,满满的铺在了我的画纸上。

2、你们会画小雪花吗?跟着老师来画一画,先画一个“x”,在中间画一横,数一数有几个花瓣?在每个花瓣上装上好看的图案。

3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的?

(拿起小刷子,添添小盆子,从上刷到底,刷完往旁边挪)

四、幼儿作画。

师:雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊?

要求:(1)、每个桌子上两个小朋友,画好地到前面来刷颜料。

(2)、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上,跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。

五、个别幼儿介绍

1、表扬画得好的幼儿。

2、结束:把雪花寄给小熊。

《投雪花片教案5篇.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关文章

最新文章

分类

关闭