《剪纸》教案模板5篇

时间:2024-04-22 16:37:09 分类:工作计划

编写详细的教案可以帮助我们更好地运用各种教学方法和策略,提高教学的多样性,教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解教材和教学要求,提高对知识体系的把握和理解,以下是淘范文小编精心为您推荐的《剪纸》教案模板5篇,供大家参考。

《剪纸》教案模板5篇

《剪纸》教案篇1

教学目的:

(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱

(2)使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品

(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点

(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力

教学难点:

创作和正确把握纹样好连接与完整性

教具准备:

剪纸作品若干,各色彩纸,剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体

教学课时:1课时

作业要求:

能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程:

(一)组织教学、检查学具。

(二)学习新课

l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。

2、多媒体展示各色剪纸作品,欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

3、讲解剪纸的类别,剪法及流派

(1)剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生动形象。

(2)大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

(3)阳剪:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。阴剪:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。综合剪:一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。

4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法

月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹

5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法

(剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味

6、布置课堂作业,用对称式剪法完成一个蝴蝶图案

(三)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

《剪纸》教案篇2

活动目标:

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样,培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐,体验剪纸活动带来的乐趣。

活动准备:

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张,剪刀、水彩笔人手一份,纸篓每组一个。

活动过程:

1、圆圈舞导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,今天徐老师来给你们上课,高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术,再次激发活动兴趣。

1)、师:小朋友,刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。

2)、出示白纸。师:瞧,这是什么?(长方形纸)闭上眼睛,我要变魔术了。看,变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好,再请小朋友闭上眼睛,又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1)、幼儿讨论。

2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

4)、幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念

师:今天我们 自己开动脑筋,探索、尝试,学会了一个新本领,会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样,叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。

5、设计并制作二方连续纹样。

1)、电话铃响,教师接到熊猫先生的电话。

师:熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张,可还有一批衣服没完成,因为没有好看的图案装饰,他很着急,怎么办呢?

师:我们用刚学的新本领来帮助它,剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮,好吗?

2)、欣赏教师作品

师:可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样,这是动植物纹样,还有简单的几何图形纹样。

师:看过这些,你想设计什么纹样?

幼儿自由发表。

3)、幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示,集体评价。

《剪纸》教案篇3

教学目标:

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

教学重点:

让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点:

幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备

1、情境准备:选择冬天下雪的天气。

2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备:有在户外玩雪的经验。

教学过程:

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

1、孩子们,现在我们出去玩雪,你们看一看,雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)

二、观察雪花。

接一片雪花,让幼儿感知雪的`特征,观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?

2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?

幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

基本部分

三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。

4、幼儿剪雪花,教师巡回指导。

(一)看步骤进行正确的折叠方法。

(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分:

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

《剪纸》教案篇4

关于剪纸艺术,剪纸的由来,即真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。1500以前南北朝时期《木兰辞》中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸《对马》、《对鹿》作品中很有特色。其精美的`构图和娴熟的技艺,令人叹为观止,那时剪纸已用于屏风,头饰等方面,起到节日仪饰作用??

无论时代怎样变迁,只要逢临中国传统的农历年,人们都要在自家的门上贴一个大大的“福”字,亲自动手制作的传统手工艺品“福字剪纸”,更能传载人们对新的一年的“平安”与“幸福”的祈求。

福字本身就可以根据人们的想象进行不同的变化,因此剪纸中的福字类型也很多,根据创作者的想象,可以讲一些带有吉祥寓意的小动物和花草相结合,也可以将字与字相结合。其中的变化自然是随作者变化,没有做不到,只有想不到……

春节到,福气多多,春节福字剪纸。

春节到,福气多多,春节福字剪纸。

春节到,福气多多,春节福字剪纸。

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剪纸图案大全之剪影作品赏析

剪纸图案越来越多,剪纸方法也不断增加,剪影作品无疑是剪纸的新方法,剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上,以鲜明的对比突出剪纸,一张剪影纸,一把剪刀,背景纸和胶水足矣。

工具:剪??

要求:剪影纸与贴作品的背纸,色差宜大

作品特点:形象生动、对比分明。

剪纸图案大全之剪影作品赏析 “母子情”

剪纸图案大全之剪影作品赏析 “晚年”

《剪纸》教案篇5

一、设计意图

剪纸艺术,在我国有着深厚的传统基础,她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能,而且在学会了窗花剪纸后,更是对剪纸活动情有独钟。就如那次,不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周,立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论与尝试探索,于是我设计了这样的剪纸活动:一来让孩子们传承中国的民族文化;二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。

二、活动目标

1、在图示的帮助下,尝试进行平行连续折剪。

2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。

三、重点难点

重点:大胆尝试与表现,对剪纸活动产生兴趣;能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案,并进行剪纸创作。

难点:看图示、平行连续折剪法的掌握。

四、活动准备

教具准备:泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅;各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干;剪刀、水彩笔(二种颜色)各一;一段柔和的音乐,供幼儿操作(剪纸)时用;

学具准备:剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干;幼儿剪好的窗花贴在展板上。

空间准备:幼儿坐成马蹄形,后边放四张桌子;

五、活动过程

(一)导入部分(欣赏窗花):

师:小朋友看,今天老师带来了什么?(漂亮的窗花)告诉你们,这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的?(正方形)正方形的纸是怎么变成窗花的?(先对折,再剪)

师:小朋友真棒!把剪窗花的方法记得牢牢的,来表扬一下自己!

(二)基本部分(平行连续折剪)

1、出示长方形纸,引题

师:看,今天老师又带来了什么(长方形纸),老师要把它变成什么呢?(连续的小花图案)师:你能不能把长方形纸变成连着的小花呢?

师:别急,这个就是我们今天要学的新本领!老师这里有一张图示帮助,能的呆会儿可以自己剪,不能的可以看着图示剪。

师:谁看懂了这张图示?(请幼儿说一说)一共有几步?

师简单归纳:四步,一折二画三剪四展开。

师提创作时的要求:六个小朋友一组,不要搬椅子。要求:1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心;2、用完后要及时地把它放回笔筒;3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。

2、幼儿操作(第一次尝试剪),师巡回观察。

3、师稳定纪律。后引导幼儿交流:刚才你成功了吗?你是怎么做的?你怎么没成功?

师:哎,真是奇怪,用了同样的方法,有的会成功、有的会不成功,这到底是怎么一回事?(你知道为什么吗?)

师:其实小朋友刚才在剪的时候,老师发现了他们没成功的秘室(老师来把它做给大家看一下)

师演绎孩子失败的作品,通过对比引导幼儿发现: “平行连续折剪”的操作要点(第一步,对折三次,第二步……)

师:原来成功的小朋友,是在画与剪时,有一点地方连着了。现在你们明白了吗?那好,你们再去试一试,成功的可把它放在展板上来。

4、幼儿操作(第二次剪),师巡回观察辅导

师:这次你们都成功了吗?(真棒)(师适当用语言鼓励不成功的孩子:别急,下次剪时小心点)

师:这种方法除了能让我们剪连着的小花图案,还能让我们剪别的图案吗?

幼儿交流:小花、小葫芦、小树、小伞……

师:这次请你们再去试一试,看能不能剪成别的连着的图案。可要注意:先画好想做成的图案,然后在画与剪时,要注意:边上有一点地方留着,不要剪断哦!)

5、幼儿操作(第三次剪:有创意地剪)

师:小朋友真的好棒,都剪成了与老师不一样的连着图案。老师最喜欢这个,是谁做的?是什么呀?

师:你最喜欢哪一个?下次你去跟他学一学。

师:用刚才的方法除了能剪出这种图案,还能剪出更多漂亮的图案呢!(我们一起来看一看)

(三)结束部分(出示欣赏图,引起质疑)

出示,师:看了这些图案,你感觉怎么样?(开心、还想剪、)

师:是呀,这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的,这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种,它能给带来美,愉悦我们的心情,小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦!哎,有没有发现,刚才我们剪成的是连着四个的图案,这里有的是连着六个、八个的,这到底是怎么一回事呢?幼儿交流:折得多就多,折得少就少。

师:是不是这样呢?那怎么折会成三个、成五个呢?老师把蜡光纸送你们,然后我们带着图示,回教室继续探索好吗?

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