小班建构游戏教案8篇

时间:2024-04-19 17:37:24 分类:工作计划

教案的编写需要注重培养学生的自主学习和合作学习能力,教案的编写需要注重培养学生的信息处理和应用能力,下面是淘范文小编为您分享的小班建构游戏教案8篇,感谢您的参阅。

小班建构游戏教案8篇

小班建构游戏教案篇1

设计意图:

平常我们开展的建构游戏,主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但我觉得这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作,群体思维优势发挥不够。因此,我试图以新的科学的教学观和儿童观作为指导方法寻找新的生长点,让幼儿选择周围现实生活中熟悉的物体——以围墙为参照模型,指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料,以地面合作建构形式和方法,创造性地开展建构游戏活动,结合小班年龄特点设计了本次活动:小小砌墙师。

重点:学习架空、围合的建构技能。

难点:

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建围墙。

形成原因:

1、小班幼儿对建构技能的缺乏;

2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。

解决:经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。

目标:

1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。

2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。

工具及材料:全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。

设计流程:激发欲望——自由搭建——架空搭建——体验成功

过程设计:

一、创设情景,激发欲望。

灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。这些花都折断了,是怎么回事呀?

那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?

二、提供材料,自由搭建。

分组合作,初次尝试搭建。

三、讨论探索,架空搭建。

你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?

我们来学学这种好的办法吧!

四、欣赏感受,体验成功。

小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。

活动反思:

首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小班建构游戏教案篇2

设计意图:

?幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇, 不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,使幼儿在快乐的童年中获得有益身心发 展的经验。因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中,孩子接触 到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以 “ 去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,引导幼儿分辨四种东西在瓶子 里发出的声音,并能用语言大胆表达,培养幼儿的好奇心、求知欲与探索精神,体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。

活动过程:

第一部分:导入,引起幼儿参与活动的兴趣

幼儿围在教师身边:“今天老师要带小朋友去小动物家玩,你们高兴吗?到小动物家做客应该怎么样?(对幼儿进行礼貌教育)取礼物,并随音乐开着汽车去小动物家,到达后引导幼儿向小动物打招呼。

听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪,使幼儿能积极参与到活动中来。

第二部分:送礼物

请小朋友按照礼物上的标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家,引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说习性的了解。

第三部分:猜礼物,感受帮助他的快乐

“小朋友真能干,一会儿就送完了。你们给小羊(小鸡。小狗。小猫)家送了有什么标记的礼物?为什么?” 小动物收到这么多礼物可高兴了,他们请老 师谢谢小朋友,那小朋友该说什么? 小动物的礼物可真漂亮, 可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢?我们去帮小动物一猜,得用小耳朵仔细听一听, 里面可能是什么?(引导幼儿用语言描述所听到的声音) “我们打开来看看” “噢!原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭。(带领幼儿一起 说: “小鸭,你的礼物里藏着硬币。”

这一环节,通过幼儿的操作,感受四种声音的不同。这一阶段,不作划一的要求,能力强的,可听出声音的响、轻、粗、细差异;如果听不出差异,只要能乐于摆弄、倾听,了解是什么发出的声音就可以了。

第四部分:玩礼物,体验和同伴一起活动的愉快。

“小动物们十分感谢你们的帮助,他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩?” “待会儿请小朋友说说你是怎样玩的,用了什么方法?”

听音乐,师生合作有节奏的玩,感受与他人合作的快乐。

第五部分:结束活动

天色不早了,小动物们要休息了,请小朋友请轻轻的把它们送回家,你该对小动物说句什么呢?

延伸活动:

评比谁是最有礼貌的小客人。

我的反思:

活动中,孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚,如果这个时候,我能够放开手脚,不对孩子太多地进行语言的干预,或者是不急于开展下一个环节,而是让孩子们 尽情地玩、尽情地探究、发现,真正地做到“玩中学”,而不是“说中学”,满足孩子们的探索欲望,自己找到答案,效果会更好些。在今后的活动中,我首先应在 设计活动方面多花工夫,不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时,老师的引导语言不需太多,应该少而精,而且是要使用有启发性的语言。总的来说,多学 习,多尝试、多总结,彻底地转变观念。

小班建构游戏教案篇3

设计意图

随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的'认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。

活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐,保持愉快的情绪。

活动准备

餐前将桌子围成四组,营造家的氛围,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

活动过程

1.激发兴趣

在优美音乐的伴奏下,教师提问:今天小动物要请大家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

3.认识饭菜

教师提问:哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿回答后,教师小结。

4.幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导

(1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

(2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。

(2)跟小动物道别,到户外散步。

评析

将进餐的要求巧妙地融入游戏当中,十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客,进餐的欲望得到激发,并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时,教师通过不断变换动物,又始终保持了幼儿的新鲜感,帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

小班建构游戏教案篇4

活动目标 :

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的`游戏习惯。

材料准备 准备:

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏过程:

一、儿歌导入

1、复习儿歌《秋风》。

2、秋天的公园会有些什么呢?

二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求:

(1)我们走路时在哪儿走?

(2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构,教师指导。

五、游戏评价

1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

2、师幼共同介绍美丽的公园。

小班建构游戏教案篇5

活动目标:

1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

4、 幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。

5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

各种建构插塑材料

活动过程:

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

(1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

(2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

5、 幼儿游戏,教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

6、 游戏结束评议。

(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2) 幼儿互相欣赏作品。

活动反思:

一、适宜行为

1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的`基本特征。

3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因:

1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

对策:

1、 多投放搭建汽车的材料。

2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班建构游戏教案篇6

游戏目标:

1、认识自己小区或周边的停车场,了解停车场的基本建构方法。

2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。

3、体验合作建构的快乐,提高同伴间相互合作的能力。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备:

前期经验:熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。

材料提供:不同长短的木板,圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒,建构积木及配件等。

环境创设:关于建构停车场的图片及结构示意图。

游戏指导:

一、活动前指导

1、欣赏各自带来的停车场的图片,集体讨论停车场是什么样子的,如何搭建的?

2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?需要用什么材料?搭几个车位?

3、在原来马路的基础上,幼儿分小组合作进行搭建立停车场。

二、活动中指导

1、引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片,了解搭建停车场的拼接和间隔距离。

2、对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。

3、请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。

三、活动后指导

1、集体展示并介绍自己停车场搭建的成果,讨论搭建过程当中遇到的困难与问题,采用何种解决策略。

2、继续调整建构时候发生的一些问题,并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。

反思:

此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手,积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。

小班建构游戏教案篇7

游戏目标:

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的运用。

游戏准备:

大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形。

游戏过程:

一、认识正方形:

1、出示正方形图标,引导幼儿正确说出正方形的名称。

2、请幼儿说出什么东西是正方形的,鼓励幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。

二、游戏:给大方纸找朋友

教师将大方纸放在桌子上,向幼儿展示各种色彩、大小不同的几何图形,请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面,并鼓励幼儿边做边说:“大方纸我给你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形:

引导幼儿在活动室里找找,还有那些东西也是正方形的。(老师在教室里幼儿能看到的各个地方摆放正方形的东西。)

四、激发幼儿到活动室外面找正方形的兴趣:

老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。

小班建构游戏教案篇8

学情分析

自主活动“快乐的朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等活动,但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐,学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高交往的能力与技巧,我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”,预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动,让孩子在游戏中愉快地学习数数,理解数的实际意义,并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演,积累主动与他人交往的经验,获得社会性发展。

活动目标

1.让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系,掌握数与物的对应。

2.培养幼儿乐意与人友好交往的意识。

活动准备

材料准备:母鸡头饰一个,花环若干,盘子、牙签、饼干若干,信一封,剪好的花若干。

环境准备:布置小猫和小兔的家。

活动过程

1.导入部分

师:今天我们班来了这么多客人,我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧!

(师生共唱《客人来了》的歌曲,激发学生的兴趣)

2.基本部分

(1)通过谈话,激发幼儿参与的兴趣。

你们唱得真好听。知道了怎么招待客人,今天妈妈带你们去做客,高兴吗?那你们一定要做个有礼貌的小客人,怎样才是一个有礼貌的小客人呢?

(交流)那我们出发吧!

分析:

教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子,让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法,激发了幼儿参与活动的积极性。

(2)到小动物家做客

让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。

①去小兔家

小鸡:(敲门)咚咚咚,请问小兔在家吗?(幼儿唱《小兔子乖乖》)

小兔子:小鸡们你们好,欢迎你们来做客。你们看,这是我设计的夏季服装,我知道你们的手最巧了,请你们帮我在上面贴画,我画了许多朵花,请你们帮助我贴上去好吗?谢谢你们!

鸡妈妈:鸡宝宝们,你们愿意帮助小兔子吗?(愿意)行动吧!

(幼儿贴好后,告诉自己的朋友贴了几朵花)

分析:在这一环节中,教师运用道具设计情景的策略,在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养,同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习,使幼儿既拥右了成就感,又进一步激发了快乐情绪。

②去小猫家

小鸡:(敲门)请问小猫在家吗?

小猫:来了,请进!

小鸡:小猫,你好!

小猫:你们好,欢迎你们来做客,我给你们做了许多礼物(花环),你们自己去选一个吧。

鸡妈妈:数一数你们的花环上有几朵花?(幼儿自己数)

小猫:小鸡们,今天你们来做客,我请你们吃小虫。不过,你们有几朵花就吃几条小虫,好吗?

鸡妈妈:小猫这样热情地招待我们,我们要对它说什么呢?(谢谢)

分析:教师针对小班幼儿的年龄特点,通过游戏情境的创设,使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣,从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应,使活动达到高潮。

3.结束部分

鸡妈妈:鸡宝宝们,我们该回家了,要和小猫说什么?(小猫再见)

小猫:欢迎你们下次再来。

老师:今天我们班也来了这么多的客人,我们应该怎么做呢?(把我们班的好吃的拿出来招待客人)你给客人吃几个要告诉客人。

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