小乌龟和小蜗牛教案5篇
教案帮助教师在教学中运用合适的教学方法和策略,激发学生的学习动力和创造力,老师在编写教案时需要充分考虑学生的思维方式和学习风格,下面是淘范文小编为您分享的小乌龟和小蜗牛教案5篇,感谢您的参阅。
小乌龟和小蜗牛教案篇1
创意提示:
森林里即将举行一场特点的比赛,小乌龟要和小蜗牛比赛跑。上次的龟兔赛跑小乌龟取得了胜利,这次的小乌龟还能取得胜利吗?
画前引导:
小朋友们根据提示构想出小乌龟和小蜗牛赛跑的场景,再把它画下来,看谁画得最棒!
步骤图示范
1.构思好画面,在画面中用拟人的方法画出小乌龟和小蜗牛。
2.把想象中的比赛场景画下来,注意画面空间的表现。
3.用铅笔定好稿后,再用黑色水彩笔把需要的线描黑,画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线,让画面整洁干净。
4.给画面中的小乌龟和小蜗牛上色,注意小乌龟的色彩要有层次,不能单一地用一种绿颜色。
5.丰富画面色彩,注意色彩的层次表现。先从前景开始,用褐色画出跑道。
6.给远处的草丛、大树上色。用不同的绿色来丰富草丛的层次,让画面色彩丰富而富有变化。
小乌龟和小蜗牛教案篇2
活动目标:
1、通过编排图片讲述故事,发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
活动准备:
1、大图片一套(五张)。
2、小图片人手一套(五张)。
活动重点:
幼儿排图编故事,并能用较连贯的语言进行讲述。
活动难点:
提出出问题,理解图意。
活动流程:
观察图片,提出问题,解决问题à老师排图引导幼儿创编故事à幼儿排图编故事。
1、观察图片,提出问题,解决问题
(1)引起观察兴趣
小朋友,今天汤老师带来几张非常有趣的图片,你们想看吗?
(2)幼儿提出问题,解决问题
这几张图片的意思,你们看得懂吗?有看不懂的地方可以提出来,我们大家一起来说一说。
2、老师排图引导幼儿创编故事
(1)幼儿根据老师排图顺序编故事
这五张图片可以编一个有趣的故事,你们谁会讲的?
(2)老师重新排图幼儿再编故事
老师把五张图片重新排一排,看看谁又能编出一个有趣的故事?
(3)老师示范编故事
老师讲的故事和小朋友讲的故事有什么不一样?
3、幼儿排图编故事
幼儿排图片、编故事、讲故事。(能力差的幼儿编成小小组用三张图片编故事。能力强的幼儿尝试编几个故事。)提醒幼儿给故事起名字。
小乌龟和小蜗牛教案篇3
设计意图:
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。
活动目标:
1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。
2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰
活动过程:
1、引入、激发幼儿兴趣。
2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?
3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?
4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。
活动反思:
?聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。
小乌龟和小蜗牛教案篇4
活动目标
1.幼儿积极参与排图讲述活动。
2.连贯、完整讲述故事,发展逻辑思维能力。
3.启发幼儿对图片进行创造性排列,编出合理的情节。
活动准备
1.课件一:乌龟;课件二:蜗牛
2.大挂图5副,小图片每人一套,3.录音机,磁带。
一、导入
利用课件一:乌龟,课件二:蜗牛,谈话导入课题。
提问:你知道乌龟和小蜗牛各有什么本领?乌龟和小蜗牛碰到一起回发生什么事情?
二、展??
1.出示一幅图片,提出观察要求。
提问:它们在哪里?在干什么?它们的心情怎么样?它们会说些什么?你是怎么知道的?
小结:我们看图时要仔细,要看清图上有谁,他们在什么地方、在干什么,再根据它们的动作、表情猜猜它们会说 些什么话。
2.出示多幅图片,尝试排图讲述。
(1)提出排图讲述要求。
指导语:这几幅图连起来是一个很好听的故事,小朋友们动脑筋想一想,试着给图片排排序,然后再看着图片编出好听的故事。
(2)幼儿练习,教师巡回指导。
(3)幼儿互相讲述。
3.个别幼儿讲述,教师分析示范。
(1)请个别幼儿向大家展示自己排图的顺序并讲述故事。
(2)引导幼儿集体评价。
(从排图顺序是否合理,讲述是否连贯、完整的角度进行评价)
(3)教师选取一组排图,进行示范讲述。
4.幼儿合作排图,练习排图讲述。
(1)小组幼儿合作,商量排图顺序,编出连贯、完整的故事,并给故事取名字。
(2)选派代表向大家讲述故事,教师录音。
三、结束
小结幼儿活动情况,鼓励幼儿积极动脑,大胆尝试,编出不同情节的故事。
活动延伸
请幼儿将图片及录音机、磁带放到语言区,供区域活动时继续排图讲述,也可欣赏故事。
小乌龟和小蜗牛教案篇5
【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师提供的材料,能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
【活动准备】
图片,胶棒,轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
(分别出示小乌龟和小蜗牛的图片,请小朋友分别和这两个小动物打招呼)
师:小朋友们,请你们仔细观察一下,小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方?
二、倾听故事
1、观察图片,通过观察了解故事
(1)师:今天天气真好,小乌龟和小蜗牛出来玩了,看,他们来到了哪里?
(出示背景图片,相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去)
(2)师:哇,在这么美丽的地方,他们会说些什么?干些什么呢?
(3)师:他们玩得开心吗?
2、教师根据幼儿的回答讲述故事,幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话:小乌龟和小蜗牛还会去哪?干什么?
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸,引导幼儿说话:小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。
2、幼儿根据教师提供材料,分小组活动,创编故事
(1)分组,提出活动要求。
(2)幼儿活动,教师巡视指导。
(3)幼儿上台展示创编的故事
3、教师小结,并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
4、为故事起名字
三、教师总结
师:今天,老师和小朋友们共同努力,创编出了一个很棒的故事,这个故事还没有完呢!小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢?还会发生什么有趣的事呢?活动结束后,小朋友们可以开动自己的`小脑子,用自己的画笔把这个故事接着画下去!