中班美术活动花教案通用8篇
教案的制定可以帮助教师更好地安排教学资源,精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣,下面是淘范文小编为您分享的中班美术活动花教案通用8篇,感谢您的参阅。
中班美术活动花教案篇1
活动目标:
1、对各种各样的旗子有浓厚的兴趣。
2、能独立设计自己心中的旗子。
3、大胆地运用色彩和图形进行表现。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已认识常见的国旗、少先队队旗、流动红旗等的意义及用处。区角活动:《自制小旗》小朋友利用老师提供的材料自制小旗。(鼓励幼儿选择多样的形状和图案制作,丰富幼儿有关旗子的知识经验。)
2、环境准备:活动场地内分别悬挂三角形、长方形的彩旗两条。
3、教具准备:教师:音乐光碟、ppt课件;红绿手摇旗各一个。幼儿:各种各样的实物小旗;自制旗子操作材料每组一份;画纸、画笔每人一套。
活动过程:
一、游戏体验。
?我和旗子做游戏》:幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥下变换队形。
提问:
1、老师手里的旗子什么颜色?有什么用?
2、你还知道什么样的旗子?
环节评点:
游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性,并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。
二、实物体验---旗子展览会。
1、幼儿自由观察
2、集体交流:
(1) 你看到的旗子是什么形状?旗子和旗子之间有什么不一样?
(2) 你看到的旗子是什么颜色?旗子上有什么图案?你知道这些图案有什么意思?
(3) 小结:旗子可以是各种形状多,有多样颜色和不同的图案,它可以表达不同的意思
环节评点:
旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、交流提供了机会,较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。
三、ppt课件体验。
选择有代表性的、不同类型的旗子,供幼儿观赏学习
讨论:喜欢什么样的旗子,为什么?
环节评点:
ppt课件制作注意精简和分类,方便幼儿学习、讨论和交流。
四、绘画:设计自己心中的旗子。
环节评点:
对旗子的绘画技能要求并不高,但要进行旗子的创意设计,实际上是对幼儿创造性思维的一次挑战。
五、鼓励幼儿大胆交流自己的作品。
从颜色、形状、旗子的用处等方面进行介绍。
环节评点:
引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴,又能展示自己与众不同的成功之处。
活动反思:
美术活动《彩旗》的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中,对旗子的绘画技能要求并不高,但要进行旗子的创意设计,实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前,要对旗子的知识经验有较多的积累,画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来,这也是该活动的重难点所在。
活动实施过程中,教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛,发挥环境潜在的教育功能。游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性,并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。活动中幼儿至始至终保持高昂的热情,从幼儿的绘画表现来看,活动开展得较为成功。
中班美术活动花教案篇2
活动目标:
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2.养成良好的作画常规。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程:
一、开始部分
1.律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2.来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3.出示水粉笔这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1.请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2.小结,作画练习的过程。
3.全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4.提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5.幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1.评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2.开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
活动反思:
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:
一、优点
1.改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
2.能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。
3.目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。
二、缺点虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:
1.如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。
2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
中班美术活动花教案篇3
活动目标:
1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。
2、贴有接龙图案的黑板。
3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。
活动过程:
1、表达对秋天的认识。
——师:“现在是什么季节?”(秋天)“你最喜欢秋天里的什么东西?”
——追问:“你知道秋天还有哪些xx(水果、花、农作物、树叶)?”
“你还知道菊花有哪些颜色?”
“那些水果是秋天特有的?”
2、感知纸筒特征。
——师:为了留住美丽的秋天,我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想,在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同?”
——教师示范:左手按住纸筒顶,右手握笔,边画边转。
3、辨析图案规律。
——教师拿起纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着小秘密呢,你们发现了吗?”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上,我在线上也画了一些东西。”
——推出黑板,引导幼儿观察图案的规律。
——教师小结:他们都是秋天特有的东西,他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接一组,每组都一样,这就叫接龙图案。
4、选择专题,设计图案。
请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。
5、相互欣赏点评。
——请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上,请幼儿集中欣赏。
——延伸:“其实接龙图案在我们生活中也很多,我们回家后一起找找看,好吗?”
活动反思:
操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……
中班美术活动花教案篇4
活动说明:
我在开展《可爱的哺乳动物》主题活动过程中,幼儿不仅仅对哺乳动物感兴趣,同时对自然界中的各种动物也产生了浓厚的兴趣,他们主动收集有关动物的资料,主动去认识、观察、了解动物的基本特征、生活习性等,掌握了有关动物的知识经验。为了让幼儿进一步深入了解动物,创造性地表现动物,提高幼儿的学习兴趣。我设计了教学活动《有趣的动物》,让幼儿运用已有的粘贴、绘画技能,尝试将几何图形进行拼画、造型活动,创造地表现动物特征和动态。本次活动整合了知识、语言、社会等方面的内容。
活动目标:
1、在轻松、愉悦的氛围下,运用学过的粘贴、绘画技能,用几何图形拼出各种动物的基本特征及动态。
2、培养幼儿爱护动物、保护自然生态环境意识。
活动准备:
动物图片、彩色几何图形若干、彩色笔、设置动物乐园场景
活动过程:
一、参观动物乐园,了解动物的特征和生活习性,鼓励幼儿主动与动物做朋友。师:“哇!好美的动物乐园啊!我们进去看看里面都有哪些动物朋友”。
1、自由参观,引导幼儿观察动物基本特征、动态。
2、说说:你喜欢什么动物,它在干什么?启发幼儿想象可以用什么图形拼成这只动物。
二、幼儿美术活动。
1、出示几何图形,鼓励幼儿大胆创作。师:“今天老师准备了许多彩色的图形,请小朋友开动脑筋,蒋这些彩色图形拼贴成有趣的、可爱的动物,请它们到美丽的动物乐园来,和我们做朋友、一起玩游戏,让它们快乐的生活。”
2、幼儿拼画活动,教师指导、参与幼儿活动。
三、结束活动。
1、说一说:你邀请了什么动物?它在干什么?
2、师:“动物乐园有那么多的动物朋友,我们去告诉其它的小朋友,让他们也来和动物做朋友,一起保护这些可爱的动物吧”。
中班美术活动花教案篇5
活动目标
1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树,探索树枝由粗变细的表现方法。
2、通过对比观察,了解树干和树枝的不同特征。
3、感受大树在深冬的变化,并愿意用画笔表现。
活动准备
1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。
2、冬天里的树的图片多幅。
3、小号水粉笔,水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗笔筒,画纸。
活动过程
1、引导幼儿迁移已有经验。
(1)教师:冬天到了,大树妈妈发生了什么变化呢?
(2)教师:树叶都掉光了,剩下了什么呢?
2、引导幼儿欣赏树的图片,整体感受树干和树枝的不同造型。
(1)教师:光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?
(2)教师:你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?
3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。
(1)教师:现在我们来找一找,树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?
(2)教师:这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)
(3)教师:靠着树干的'树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?
(4)教师:用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?
要点提示
1)在探索树枝由粗变细的表现方法时,教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画,或用笔的力度由重到轻,类似于“提”的感觉。
2)画大树时一定要引导幼儿从下往上,按生长的方向进行绘画。
4、幼儿绘画。
教师:你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?
5、欣赏幼儿作品。
教师:找一找,你最喜欢哪一棵树?为什么?
活动建议
①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动,感受大树的丰富造型。
②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。
区角活动
①美术区:提供黑色纸,让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴,造出树的剪影效果。
②科学区:提供各种不同的树的图片,幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)
中班美术活动花教案篇6
设计背景
啊时间过得真快,转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来,我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》,小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物,让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美,在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧!
活动目标
1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美,并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树,想象、粘贴树上的装饰图案。
2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,感受螺旋形线条的延伸、变化。
3、体验藤蔓的装饰美,能大胆、愉快的创作、表现。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
重点:通过欣赏藤蔓装饰风格的树,感受并尝试用水粉进行创作。
难点:体验螺旋线条的延伸、变化,理解并大胆表现。
活动准备
物质准备:
1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张;
2、背景音乐,肖邦:《玛祖卡舞曲》;
3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;
4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色),水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等,剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片,幼儿人手一只胶棒。
经验准备:
1、幼儿有画装饰线条的经验;
2、对大树的造型有所了解。
活动过程
一、观察藤蔓实物图片,引起好
教师:小朋友们,知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。
小结:这是树的藤蔓,它们卷起来的样子很特别,像一种螺旋形!
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,初步感受螺旋形的特征。
教师:因为这样的藤蔓很好看,还被设计师们用到了装饰画上,我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。)
教师:这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕,我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观察具有装饰意味的各种图案:爱心、花、各种形状)
三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品,师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。
教师:有一位叫古斯塔夫的奥地利画家,他特别喜欢用藤蔓来画装饰画,我们看看他怎么画的?(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕,请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕,看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试)
小结:绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕,每一个树枝上都绕满了才好看。
教师:画家在树枝上也添了许多的装饰图案,有些什么呢?你找一找,在哪里?
小结:画家用了许多的螺旋形线条来画树枝,又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案,让这幅画看起来很丰富、很美,这样的画还可以用来装饰我们的环境,让我们的环境也有美感。
四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画,教师指导。(播放背景音乐)
教师:老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框,想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画,然后用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。
教师指导:要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看!
五、展示作品、欣赏评价
教师:你制作的'是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的,我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上,体验成功的喜悦。)
活动反思
从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用,成为了时尚元素,带领幼儿感受这种装饰美,感受一种新的艺术表达形式,尝试创作藤蔓风格的装饰画,用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征,我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏,感受螺旋线的旋转和装饰特征,从而较好的展现树的藤蔓之美!
中班美术活动花教案篇7
活动目标
1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色,做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、探索、发现生活中乌龟的特征。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备
1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;
活动过程
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
师:小朋友明天我们干嘛去呀。
幼:秋游。
师:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼:是。
师:侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游,你们猜猜看它是谁?
师:你们认识它吗?它是谁呀?
二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师:乌龟长得什么样子呀?
(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴,重点引导幼儿观察壳上边的花纹)
师:请小朋友告诉我小乌龟的`壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师:小朋友说的真好,乌龟穿上了花衣裳。
师:现在,小朋友们看一看,我们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?
师小结:对了,衣服上很多种颜色拼在了一起,就变成了花衣裳。现在呀,侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉,你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好,现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师:现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作,教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游,它们想请我们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服,你们愿意吗?
2、师:小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的,因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝,它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的,希望小朋友们要保持画面的整洁。
3、幼儿装饰小乌龟的壳。
4、教师巡回指导,启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。
五、展示作品,相互欣赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。
2、教师讲评作品,鼓励个别幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。
中班美术活动花教案篇8
活动目标:
1、区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。
2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
彩色水笔,蜡笔,水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。
活动过程:
1、观赏与演示:
伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上,变成了什么?
拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?
学一学小鸽子飞,请三位幼儿飞到空中来演示。
――第一位幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位。
――第二位启发幼儿变换一个位置描画,注意描画时手不移动。
――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色,小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
2、把画纸当天空,让小鸽子都到天空中来飞翔。
3、幼儿作画,教师指导:
启发幼儿变换手的位置印画,印画时手不移动。
大胆地在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。
小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
4、展示作品
活动反思:
通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。