教案制定时帮助在教学过程中更好地发现学生的学习困难和问题，及时进行个性化的辅导和指导，教案的编写展示了教师对教学任务和教学要求的准确把握能力，下面是淘范文小编为您分享的绘本妈妈心妈妈树教案5篇，感谢您的参阅。

绘本妈妈心妈妈树教案篇1

教学目标:

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：

一、赏读封面，猜想故事，板书课题

同学们，你们知道3月8日是什么节日吗？对，它是庆祝妈妈的节日。我们为妈妈专门送上一个节日，我们还为妈妈唱一首歌，好像是：世上只有妈妈好，还会给妈妈背很多的诗歌，如：谁言寸草心，报得三春晖。今天我们就一起来聊一聊妈妈。

二、读文赏图

（一）妈妈真的很棒

板书课题：我妈妈

师：读，再读。这不是别人的妈妈，是我――妈妈。

有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的.一位作家，他叫安东尼，（出示图，简介）专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。看书是多么有意思的事啊，想看吗？那同学们准备好了，来啦！

出示ppt3

师：这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）

出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”咦？怎么和同学们说的不一样？我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。

ppt4(大厨师)，

师：你觉得我妈妈怎样？

⑴我妈妈（），因为她会做（）。（引导学生看图说话）

当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。

⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。

4、继续出示p6(杂耍演员)p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。

重点讨论：

师：“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食??）你们觉得“我妈妈”怎么样？（能干）

“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？像安东尼一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）

出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”

（二）妈妈真的、真的很棒

1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）

2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。 ⑴p10.观察图片，你发现了什么？

绿手指：代表种什么都能活的人。

看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子??）这些东西怎么都长在妈妈的花盆里，这是怎么回事？

这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶??）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。

⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是。。。很好。”理解：什么样的人才叫园丁？

3、p12（仙子) “好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良

p13（狮子）“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？板书：凶猛

4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”

（三）妈妈真的、真的、真的很棒

1、接着看，妈妈还棒在哪里？

图蝴蝶）板美丽 p16沙发）舒适 p17猫咪）板温柔 18（犀牛）板强悍

2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21 齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”

3、p19（超人)板勇敢 p20（鬼脸）板幽默

（四）小结绘本阅读的方法

1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。

2、教师配乐连起来将整个故事讲一遍。

3、再次回顾板书。哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”

此时此刻，你想对妈妈说什么，拿起你的笔画一画你的妈妈，并在旁边写上几句话写一写。（学生绘画写作）

（四）总结

妈妈唱歌是给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为了我，原来所有的书都可以反过来读，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！

绘本妈妈心妈妈树教案篇2

设计意图：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感--妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：

能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：

理解画面所表达的意思，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：（"爱心和花朵"图案），说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。

二、结合课件，阅读、理解绘本

（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看。

（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！

三、感受温暖的母爱

1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看--这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？ 那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

3、画画我妈妈。

设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现"花布"的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。

当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

绘本妈妈心妈妈树教案篇3

活动目标：

1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

活动准备：

?我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

四、活动延伸

在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

绘本妈妈心妈妈树教案篇4

活动目标：

1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。

2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。

3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。

重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。

难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。

活动准备：

课件、缩印图片若干、

活动过程：

（一）谈话引入，激发阅读兴趣

这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？

这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？

这个小朋友觉得自己的.妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。

（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。

1、厨师图片。

妈妈在做什么？妈妈像谁？

2、天使图片。

妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

3、狮子图片。

咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？

4、蝴蝶图片。

咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？

这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？

（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。

1、出示p12。

妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？

2、出示p13。

拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？

（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。

1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。

选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？

有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？

（五）延伸活动：画妈妈

绘本妈妈心妈妈树教案篇5

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：

理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣

小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢？能告诉胡老师吗?

1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

二、结合课件，阅读、理解绘本

（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？

老师小结。

（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的

杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）

化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）

2、这个妈妈怎么样？

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？

2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿回答不出来。可换一个角度问：

你觉得这只狮子怎么样？（凶、害怕、生气。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）

小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦！为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？

7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？

小朋友，你喜欢我妈妈吗？

三、感受温暖的母爱

在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）

1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……

2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

四|整体讲述故事，讨论“我妈妈”

教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

活动延伸：

妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？