小学美术课教案模板推荐7篇

时间:2024-01-03 18:37:15 分类:工作计划

教师在制定教案时需要进行教学活动的设计和安排,增强他们的组织能力,编写教案可以帮助教师更好地应对不同学生的学习差异,以下是淘范文小编精心为您推荐的小学美术课教案模板推荐7篇,供大家参考。

小学美术课教案模板推荐7篇

小学美术课教案模板篇1

教学目标:

1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点:

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点:

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备:

教师:课件、水粉颜料和绘画工具。

学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路:

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的`。

教学过程:

1、引导欣赏:

(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题——“色彩的和谐”。

(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展:

(1)什么是邻近色?(出示色轮)

在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

a、家居图片

b、生活图片

c、建筑图片

(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、实践活动:

(1)作业:用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作,教师巡视指导。

4、作业展评。

5.课后拓展

教后反思:教学设计流程主要采用图片导入,合作探究,欣赏感悟,实践创作,展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感,引起学生的注意,顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色,紧接着继续展示课件,引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色,在最后的展评作业时的效果很好。

小学美术课教案模板篇2

教学目标:

知识与能力目标:

1、 能用简练概括的线条描绘小区的景物,合理组织画面。

2、 加强观察、引导记忆,提高学生绘画的取景和构图能力。

方法与过程目标:

1、查找居住区域的相关资料,了解与自己生活环境相关的人文知识。

2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。

情感态度与价值观目标:

1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识,养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质,树立良好的公民道德意识。

2、培养学生的团结、合作精神。

重难点:

能用简练概括的线条描绘小区的景物,合理组织画面; 加强观察、引导记忆,提高绘画的取景和构图能力;爱生活、爱家园的价值观的培养 课前准备:

教师准备:图片、课件、绘画工具等

学生准备:收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准

备介绍其来历及背景故事。

教学过程:

一、欣赏领悟:

1、 设疑导入:

老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧!

2、感受社区之美。

a.欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。

b.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。

二、信息交流:

1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)

2、自我推荐。这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片)

3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

三、互动分析:

1、构图取景。

开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)

2、绘画语言的表现指导。

(1) 同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么? (两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画,有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示,将简单平涂的画修改加工,

并进行适当的讲解,主要从以下几方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深浅);c.空间(前后);d.线条(轻重)。

四、自主表现:

1、教师演示步骤。

2、课件出示作业要求。

作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组,共同构思商议画面的大小(一般用横副,用全开纸3—5张合并使用,大小共同讨论确定),构图及手法表现,然后分工合作(例如有画房子,有的添树木,有的画人物??),画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。

3、学生分组集体创作,教师辅导,出现问题时共同讨论解决。

五、交流反思:

投影仪展示学生作品。

1、 自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

2、 互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

3、 师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

六、课后拓展,学习延伸

1、想一想,你理想中的`社区是什么样子?

2、欣赏新人类社区设计图。

七、课堂小结:

1、学生说说本节课的收获:知识、能力(技能)、感想。

2、教师总结: 社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力爱护我们美丽的家园,做??

个优秀的社区公民吧。

《美丽家园》板书设计

色彩(冷暖)

明暗(深浅)

空间(前后)

线条(轻重)

教学反思:

这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的,因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料,在上课时,首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流,丰富学生的知识,增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来,引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。

大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园,例如:表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生,美术作业适当对他们降低要求,从简单做起,打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。 尽量多包容,多关爱,少指责。尽管他们做的不是很完美,我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。

小学美术课教案模板篇3

教学内容与目标:

知识:通过欣赏学习,能够比较、分析、描述塔的特征,并且能够设计塔的外形,进行简单的装饰。

能力:通过讨论,探究塔的结构及特征,研究表现方法。

情意:培养创造能力,了解塔的知识,培养爱国意识。

教学重点与难点:

重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。

难点:根据塔的特点,设计新颖,有新意。

学习材料:

各种塔的资料、图片、电脑课件等。

教学过程:

一、调查了解:

1、塔的历史发展。

2、谈谈我们看过的塔。

3、我们周围有什么样的塔。

教学意图:

培养学生收集处理信息的能力,养成善于观察生活的习惯,以及培养学生的表达能力。

二、欣赏感受:

1、相互欣赏课前收集的.各种塔的图片。

2、欣赏书中各种塔的图片:(可以用课件)

(1)、学生思考问题:

塔由几部分构成?

这几种他有什么不同之处?

你喜欢什么样的塔?为什么?

(2)、我们大家一起看世界上的名塔。

思考: 书中展示了什么塔的图片?

三座塔分别建造在什么时间?

三座塔各有什么不同?

三座塔分别是用什么材料建造的?

你看后有什么感受?

教学意图:

通过大量的图片欣赏,让学生了解不同塔的结构和材质,各种塔的造型;通过观察比较,认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。

三、探讨研究:

1、欣赏书中塔的作品:

2、研究一下塔的表现方法:

如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔?

教师提示:(1)、先画什么?再画什么?

(2)、怎样让塔更美观?

(3)、可以在什么上画?用什么方法?

教学意图:

欣赏童稚的学生作品,贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤,主要表扬表现形式丰富,思路有创作的学生。

四、实践创作:

1、作业要求:可以表现生活中的塔,也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特,构图饱满,形象生动,色彩艳丽。

2、学生创作,教师巡回指导。

教学意图:

鼓励学生大胆观察、联想、创造,让学生感受创作的乐趣。

五、展评学生作品。

1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。

2、谈谈创作感受。

教学意图:

培养学生欣赏作品的能力,感受创作的乐趣。

小学美术课教案模板篇4

活动目标

启发幼儿在观察的基础上学习画小猫,并有简单的情节。

发展幼儿的美术表达能力。

活动准备

提前一周让幼儿观察小猫的生活习性,重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

活动过程

谜语引出主题

——教师说谜语:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡须翘,四条腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?

幼儿:小猫

(评析:用谜语的形式引出主题,不仅引起幼儿的注意力,而且使幼儿初步了解猫的主要特征,为画猫打下基础。)

讲述小猫

——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?

幼儿a:我家的猫是花的。

幼儿b: 我家的猫是白色的。

幼儿c: 我姥姥家的猫是黑白色的。

教师:猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?

幼儿d:头是圆的。

幼儿e:身体是椭圆的,还有一条长尾巴。

幼儿f:头上有圆圆的眼睛,嘴巴、鼻子。

幼儿g:头上还有两只三角形的耳朵。

(评析:通过提问进一步激起了孩子们的兴趣,喜欢小动物是孩子们的天性,说一说自己家的小猫,孩子们的兴趣更加高涨,进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性,而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

观察小猫

——教师出示侧面猫图像,引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?

(评析:观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)

——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸,圆圆的眼,圆鼻头,三瓣嘴,头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体,四条腿,还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

(评析:教师用形象的语言,帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)

——教师出示卧立猫图像,引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?

幼儿h:刚才那只猫是侧面站着的,这只是卧着的。

教师小结:这是一只卧着的猫,他的身体形成一条弧线,只能看到两只前腿。

画小猫

——启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节。

——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬,激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。

(评析:大部分幼儿能够画出猫的主要特征,但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔,教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)

——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫,如猫爸爸在睡觉,猫弟弟玩线球……

作品欣赏

——幼儿互相欣赏作品,说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

(评析:美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节,不仅促进幼儿语言表达能力,更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短,学到更多的表现技能与手法,为下次的美术活动做更好的铺垫。)

小学美术课教案模板篇5

一、教材分析:

大是这个世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各样的人,他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同,也或许民族、国籍等有差异,他们组成了形形色色的人群,是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现,使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人,从而更加热爱生活,关爱人类。

二、教学目标:

(1)认知目标:了解各式各样的人群,掌握他们的外形特征,能自如地表现形形色色的人。

(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

(3)情意目标:通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教学重难点:

教学重点:了解各式人群的特点,抓住人的外形特征以及人的动作特征。

教学难点:造型时充分表现形形色色的人群,用各种材质巧妙地造型。

四、教学准备:

教师准备:一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

学生准备:双面胶、水彩笔、作业纸。

五、教学过程:

第一课时

(1)说一说:

先组织教学,稳定学生上课的情绪。

在国庆节或者是一些特殊的节日,在大街上我们会看到许许多多的人,人们穿着鲜艳的服装,兴高采烈地购物、游玩,你会用怎样的词语来形容这些人群?

我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

(2)欣赏:

我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

多媒体课件展示生活中不同类型的人,激发学生回忆生活中的形形色色的人。

(3)画一画:

请一个小朋友躺在大铅画纸上,画出他(她)的外形,挂在黑板上。

教师:这是一个巨人,你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国,让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

(4)贴一贴:

把画出来的人剪出来,贴在巨人的身体里,可以把画的人物剪下来,将脚或脚下多留的一块纸,向前或后折一下,粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间,粘上折纸,贴在巨人身上,这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

(5)展评:

让学生欣赏、讲评形形色色的人,充分体验集体合作带来的快乐。

第二课时

(1)找一找:

在实物投影仪上展示有特征的人的图片,让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)

再找一找班级里脸部有明显特征的同学,你能说出他们的特征吗?

学生讨论,交流。

(2)表现(绘画或陶土):

我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等,也可以加上各种综合材料的辅助),可以抓住人物的面部进行刻画,也可以突出他们的动作,也可以是人物的有趣外形或服饰。

(3)评一评:

对有新意的作品进行展示,激发学生思维的扩展。

(4)欣赏(如:无锡的小泥人等)

欣赏无锡的小泥人,感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鹅蛋型的脸,长长的略带倾斜的脖子,长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时,抓住了他们的特征,并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时,也要善于抓住人物的特点。

(5)展评:

让学生自由地欣赏各自的作品,最后放置于一块展板上,也可以是讲台上,让学生欣赏别人作品的同时,反思自己的作品,并通过集体的展示,领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富,就是拥有了这些形形色色的人呀!

小学美术课教案模板篇6

教材分析

大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。

学情分析

本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:

采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。

采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。

教学目标

1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。

2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点和难点

重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

教学过程

1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料制作的?

2. 教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶

3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)

4. 师生交流解决制作问题:

(1)怎样使纸团的大小基本一致?

(2)怎样搓纸绳不易松敢?

5. 教师规定时间,学生合作准备材科。

6. 学生为几幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散,形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

7. 教师讲解制作方法步骤

(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。

(2)涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。

(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

8. 学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。

9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。

10. 小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

11. 学生自评、互评作业。

12. 拓展延伸:艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

板书设计

?纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。

小学美术课教案模板篇7

教学目标:1.培养想象力

2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。

重点:学会造形并发展发散思维。

难点:运用造形的技巧表现自己的想法。

教具:范例、、图片

教学活动:

一、导入:

同学们,老师请你参加一个化装舞会,你接受邀请吗?

不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来,

面具是虚构出来的脸,

你可以尽情发挥,大胆绘制。

二、板示课题

从原始宗教仪式,

到各种化妆舞会和狂欢的'节日,

还有小朋友别出心裁的游戏,

人们创作了千奇百怪的面具。

三、出示范例

每个小朋友的感受都是不同的,

你一定有自己新的想法吧?

分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的造形吗?你觉得怎样?

想不想也来试一试?

利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。

四、作业选择:

1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。

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