小学手美术教案模板7篇
我们在写教案的时候,一定要衔接好各个教学环节,教案是老师为了调动学生积极性事先完成的文字载体,淘范文小编今天就为您带来了小学手美术教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。
小学手美术教案篇1
(一)教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能
力和线造型能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的'兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点
重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。
难点:如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料
白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动
组织教学
导入新课
语言组织教学。
探究式学习活动
提问:
l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论:
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
学生动手实践
布置作业。
巡视辅导。
小结
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。
教学反思
小学手美术教案篇2
一、教材分析:
(一)综合分析
本课是第11册第8课,是“综合探索”学习领域的教学,是本单元的最后一课。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒,以及一些废旧的物品,通过学生的创意和实践,在师生相互协作过程中,“变废为宝”,设计出奇妙的造型来,并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣,从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。同时,也能激励学生学习美术的兴趣,在玩中撞击出创造的火花,产生更有新意的造型。
爱玩是儿童的天性。本课是对整个一单元学习后知识的综合运用,与其他的一些“造型表现”学习领域的课又有所不同,它不但可以体现在动物、建筑和服装的造型上,它还可以与“环保教育”结合起来,与学校艺术节中的活动展示相结合,具有一定的“综合探索”味道,能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的关系。
(二)教学目标
情意领域:培养学生的交流合作能力,体验合力营造一个情境的自豪与欢乐
认知领域:感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量,认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。
操作领域:能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。
二、教学过程设计:
(一)课前准备
教具:各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。
学具:各种纸盒、废旧物品、双面胶等。
课时:1课时。
(二)设计方案
●教学导入:
(1)欣赏书上的作品。他们玩得多开心,盒子造型多奇妙啊!
(2)在操场上让学生把盒子组合造型,做成城堡或奇异建筑切入主题。
(3)教师把带来的纸盒加以装饰,做成一个怪异服装造型,激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。
●教学新授:
(1)分小组进行讨论,分析本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流,大胆表述看法,说说自己的组合创意。
(2)小组合作,作成一个造型。或让学生分组用各种方法(剪、刻、挖、插、接等)做自己喜欢的奇异服装,穿戴起来参与本组同学的游戏或表演(可有人负责写一个简单的台本)。
(3)以此为道具,设计一个游戏一起玩,可以与其他的组合进行合作游戏。
(4)分组进行加工制作,集体玩对垒或追逐的游戏。教师要发挥好一个援助者的作用,做好学生的引导者。
三、学习评价建议:
●是否积极地动脑,利用现有材料进行有创意的造型活动?
●能否积极地参与探究性活动,大胆地发表自己的看法?
●能否与同学进行良好的合作,游戏中体现协作精神。
●在游戏中增进同学间的友谊,在表演中体验创造的乐趣?
●用盒子做成的服装是否很奇特?
四、教师教学随笔:
小学手美术教案篇3
小学美术教案-梦
一、 课前谈话——每个人都会有梦想,有的梦十分有趣,离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗?(让学生自由发言。)
二、 教师作“谈梦”小结:
1、 为什么会做梦?“日有所思,夜有所梦。”
2、 为何梦境离奇有趣?因为现实的与想象的,各种不相关的事物都可交织在一起之故。
3、 “梦” 既这样力气有趣,我们把它画出来不是很有趣吗?怎样画 “梦”呢?
三、 指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。
1、 看课本中的范图,画面出现形象,是现实的或是理想的?他们之间有什么联系,表现了什么样的梦境。?
2、 出示童话故事图片,学生观看,除了理解图片的中心内容外,着意指导学生有关不同空间,不同的事物的表现方法。
3、 小结;“梦境”怪诞、有趣、美好,每一个梦都是一件事,有一个中心,不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的,只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。
四、学生作画,教师辅导:画一副自己最喜欢的画——“梦”。本节课先用铅笔画稿。
小学手美术教案篇4
教学目标:
1.培养创造力审美情趣
2.掌握绘画的方法和造型的技巧
重点:培养想象力和创造力
难点:掌握写生的绘画方法
教具:范例、录像
教学活动:
一、导入:
同学们,五彩斑斓的编钟,沉静如水的古筝,金光灿灿的管乐,
造型幽雅的提琴┄┄你能告诉老师你所了解的乐器吗?
你能说一说吗?
出示图片
你看,会唱歌的乐器,
家族成员多,模样很美丽。
二、出示课题:
老师带来了录像,大家想看看吗?
那位同学有了灵感?
谁能说一说,
你学过乐器吗?你最熟悉那些乐器?你最喜欢那些乐器?为什么?
三、你想不想看看别的同学画的乐器?
你发现了什么?
你觉得他们的绘画那些地方吸引你?
四、你想不想也来画一画这些可爱的乐器?
作业选择:
1.你最欣赏那些美丽的乐器?从造型、色泽等方面讨论一下:它美在哪里?
2.画出你最喜欢的乐器,也可以描绘人们正在演奏的样子。
3.开个小小展览会,看谁的画最受欢迎,说一说为什么。
小学手美术教案篇5
教学目标:
1、运用各种材料,通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动,体验再造过程。
2、运用视觉、听觉,激发学生丰富的想象力和创造欲望,
3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现,并且大胆的展现自己。
教学重点:
能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式,并运用各种材料进行再造设计。
难点:
尝试用大胆的手法去创作表现。
教学思路:
情景导入——教学新课——分组合作——汗衫展示——小结——课后延伸。
教学过程:
1、 组织教学:课前交流,观看上节课的画汗衫课件。
2、 情景导入:欣赏白汗衫的时装表演,(白色的汗衫简单大方,但是不够特别,也就是我们所说的不够性格),因而,这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课,引出课题《画汗衫之制作篇》。把不够特别的汗衫,通过我们的智慧和双手变的特别有趣,同学们看我装饰我的黑裙子。
3、 设疑:要对旧汗衫进行装饰,你有几种方法?能说说吗?(学生说方法)
4、 方法的展示:先看课件展示的学生所说的几种方法,除了那些方法外,还有其他的方法吗?(学生说后)老师再示范几种方法:喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法(用树叶、苹果的一半、卡纸)
5、 分小组进行制作:
a、 可以自由地运用各种材料,根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。
b、 还有一个要求就是你能否以合作的方式,对旧汗衫进行创作,再这过程中,是否有认真的制作态度。
6、 制作过程,老师参与其中指导 。
7、 小结
a、汗衫展示(莎啦啦音乐、时装表演),每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计;(每出一个同学就介绍一个,独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计,那样美吗?特别吗?同学们认为美的话旧鼓掌吧。)
b、你在本课中学到了什么?
课后延伸:
每一片空白,都是我们展现自己的舞台,等同学们的能力再提高些的时候,还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰(展示衣物),用我们的智慧和双手创造美。
小学手美术教案篇6
教学目标
体验与发现:体验泥工的乐趣,了解汉代陶俑的造型特征
实践与创造:抓住形象特征,运用概括方法,塑造人物
欣赏与评议:观摩和评论同学的作品
教学重点
人物动态造型
教学难点
人物神态的塑造
教学过程
一.导入与欣赏
1.欣赏《陶俑》图片,并讨论作品所表现的是什么人物?他们在干什么?他们的面部表情是怎样的?
2.学生仔细观察人物的特点,模仿表演人物动作。
3.比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。
二.分析与感受
1.了解人体大致的'比例关系,坐姿与立姿的大体比例。
2.陶俑的造型很夸张,然而夸张的的重点在哪几个地方?
三.制作与指导
1.学生讨论制作步骤,先整体后局部。
2.多媒体展示不同的制作方法。
① 团块捏塑:塑造人像时,可先仔细观察人物动态,然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理,分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型,各部分要接牢,整个比例大小要相配。
② 拼接:处理局部细节,采用拼接、添加等方法。
3.鼓励学生用多种方式尝试。
四.展示与评价
1.交流制作经验:小组先讨论,对他人作品发表看法。
2.各小组选代表发言评价,指出作品的优点和不足。
3.教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。
小学手美术教案篇7
教学目标:
1、认识、了解人体的基本形态结构,培养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。
3、养成团结、协作的集体意识。
教学设计:
活动:发挥想象,用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。
一、“我变小了”想一想
1、课件(1)背景音乐,魔法师话外音。
2、学生蹲下听音乐,想象情景。
二、“做个小人”试一试
1、师生一起随意捏个外形。
2、指名展示,师生共同调整。
三、“捏捏泥人”动一动
1、课件(2)小泥人不同动作,配欢快的音乐。
2、师生同做“小泥人体操”。
3、师捏泥人动态的要求。
四、“美化泥人”乐一乐
1、课件(3)小泥人图片欣赏。
2、师生共同美化自己的小泥人。
3、学生下位自由展示。
4、师:巧妙利用材料,运用各种泥塑方法进行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、课件(4)组合泥人图片欣赏。
2、分组讨论。
3、小组合作表现。
六、自我展示评一评
1、学生下位自由观赏交流。
2、指名介绍、作品。
3、师下课。