教案的目的是帮助教师有效地传授知识和技能，教案应该包括评估和反馈的方法，淘范文小编今天就为您带来了数学抓糖果教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

数学抓糖果教案篇1

设计意图

?蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的.乐趣。

活动目标：

1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：

自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。

审美元素

?蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。

活动过程：

一、情景激趣

1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？

2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，

3．糖果店里 还有个朋友呢，我们来看看好吧？（ppt） 是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？儿童网站

数学抓糖果教案篇2

活动目标：

1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

活动准备：

糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片1—5。

活动过程：

一、 导入：

（参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣）。

小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊？你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道？你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩一个糖果小游戏。

二、猜糖、夹糖游戏

1、猜糖：

看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

2、手指夹糖：

来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了x粒糖。）（提问：谁也夹了x粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）

三、装糖游戏：

（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）

请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

幼儿装糖，教师观察与指导）。

四、买糖、品糖游戏：

教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。

本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。

数学抓糖果教案篇3

活动目标：

1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。

2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。

活动准备：自制不同颜色包装纸的糖果（红、黄、蓝三色）贴有不同颜色的三个筐子实物糖果（红、黄、蓝三种颜色的包装）

活动过程：

一、以小羊木偶导入，激发幼儿兴趣

1．出示小羊木偶：小朋友，你们好！你们知道我是谁吗？（小羊）今天我来你们小四班做客，你们欢迎我吗？我今天还给你们带来了礼物，想看看吗？请你们闭上眼睛，我的礼物才会出来。

2．出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果师：看，小羊给我们带来了什么礼物？（糖果）有些什么颜色的糖果？（认识红、黄、蓝三种颜色）

二、玩“糖果找家”的游戏

1.认识糖果的家

1）师：这么多糖果宝宝在一起，我们送给它们三个家。出示贴有三种颜色标记的.筐子：这是什么颜色?(红色)这是红色标记，红色标记的家应该住什么颜色的糖果呢？（红色糖果）老师示范送红色糖果回家，并说：红色糖果，送你回家。

2）用同样的方法认识黄色、蓝色标记，并请个别幼儿来示范送糖果回家

2.游戏“糖果找家”

1)师：还有这些糖果也急着想住到新家，可是它们不认识，你们来帮助它们好吗？边送边告诉糖果“x色糖果，我送你回家”.

2)幼儿自由送糖果，老师检查

三、品尝糖果

1.师：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看这是老师奖励你们的。你想吃什么颜色的糖果？（我想吃红色的糖果）

2.幼儿自选糖果，并要说一句话：我想吃x色的糖果。

数学抓糖果教案篇4

活动目标：

1、在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。

2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

贴有点卡的小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片（小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只）贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片

活动过程：

1、糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的数量

（1）教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。

师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！

（2）教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它（幼儿起立鞠躬1次）。

教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？

出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。

教师模仿小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？

2、糖果屋里工作忙

（1）装一装，学习按点卡数量取物

师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。（教师出示塑料袋）糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。”

幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。

讲评：你装了几粒糖，为什么？

（2）送一送，巩固量物匹配

师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。

教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。”

教师示范一次

幼儿操作教师指导

3、甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

数学抓糖果教案篇5

【活动目标】

1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】

1、教具：ppt、统计表“最受欢迎的糖”。

2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

【活动过程】

一、情景激趣――引发听故事的兴趣。

1、ppt出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？

2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）

3、ppt出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大胆猜测――听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

1、（ppt画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。

提问：

（1）同意蜘蛛的猜测吗？

（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？

（3）验证

（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！

2、（ppt画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。

提问：

（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？

（2）她会更喜欢吃什么糖呢？

（3）验证

（4）小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。

3、（ppt画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。

提问：

（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？

（2）你们怎么知道的呢？

（3）验证

4、有什么好办法预测顾客要买什么糖？

小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。

5、（ppt画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

提问：

（1）你觉得她会买什么糖？

（2）买哪种糖更有可能？为什么？

（3）验证。

小结：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。

6、（ppt画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

提问：

（1）你觉得她会买什么糖？为什么？

（2）验证。（为什么买泡泡糖？）

小结：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。

三、观察统计――最受欢迎的糖果

1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。

2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家讨论）

3、幼儿进行集体统计。

4、小结：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

四、统计在生活中的运用。

1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。

2、介绍小组合作要求。

3、幼儿合作练习、尝试、交流。

评析：

?蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动反思：

本次活动，教师利用ppt图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什么？”孩子们能够利用“有还有的'句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用ppt将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放ppt一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过ppt以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。

数学抓糖果教案篇6

目标：

认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

初步培养观察、比较和反应能力。

乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、认识硬币：

1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的`硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看——————3、教师展示故事《小狗糖果店》

画面1：买巧克力豆。

出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

三、进行简单的数钱活动：

1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

重点：引导幼儿进行简单相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

方案：

游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

数学抓糖果教案篇7

目标：

在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

准备：

红、黄、蓝三色雪花片各一篮；红黄蓝三色圈各一个；糖果一包；幼儿人手一个一次性纸碗；数字卡片3—7；骰子1个（六面的数字可以插片更改）；

过程：

一、导入游戏情境，引发兴趣：

引导观察游戏材料，推理游戏玩法：

主要提问：这里有些什么材料

根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的为什么

梳理讨论的游戏规则：

骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；

一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

二、尝试游戏，体验数的组成

提供骰子（三面为“1”、二面为“2”、一面为“3”），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问：你想扔到数字几为什么

扔到其他数字行吗为什么

主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片

孩子的个体差异；

根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字；

主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字为什么

主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的`情况，来变换不同的拿取

雪花片的方式

三、延伸活动：

请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；