幼儿园线条画教案5篇

时间:2023-12-21 13:36:28 分类:工作计划

教案需要与课堂实际情况相符,灵活调整,教师可以鼓励学生参与教案的制定过程,以更好地满足他们的需求和兴趣,以下是淘范文小编精心为您推荐的幼儿园线条画教案5篇,供大家参考。

幼儿园线条画教案5篇

幼儿园线条画教案篇1

【教学目的】

1、欣赏大嘴鸟图片,了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。

2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化,刻画身上的细节装饰。

3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【教学材料】

4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。

【教学过程】

1、欣赏大嘴鸟图片,观察大嘴鸟的不同动态和特点。

2、画出自己喜欢的大嘴鸟,注意大小的变化。

3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟,画面背景用线条画装饰。

反思

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据大班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“大嘴鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

幼儿园线条画教案篇2

活动目标:

1、听音乐,感知音乐曲调,能根据乐曲节奏快慢间隙线条彩带表演

2、幼儿自主创编动作,培养幼儿合作意识

活动准备:

魔法棒、彩带

活动过程:

一、情景导入

师:有一位老爷爷做了很多木偶,小木偶很羡慕小朋友的生活,它每天都在学习小朋友的本领,我们一起来看看他都学会了那些本领。

第一次感受音乐。(教师表演小朋友模仿)

师:刚才老师把魔法的动作都做了一遍,有谁可以告诉我老师都做了哪些本领?

我们一起来学学这些本领吧!

播放音乐学做动作!

有一位美丽的仙女她看到我们每天练习本领非常辛苦,她给了我一根魔法棒,她告诉我,如果我们能完成仙女给我们的三个挑战,她就会把小木偶变成小朋友。首先我们用魔法打开这个魔法棒!

二、探索彩带变线条的方法

1、教师用魔法把魔法棒变成彩带,完成仙女姐姐的第一个挑战。

师:巴拉巴拉变,我们要完成的第一个挑战就是把彩带玩出美丽的线条。昨天我在仙女姐姐那里学会了,小朋友们看看老师是怎么舞动的?

提问:请看老师用彩带舞出了那些线条?

第一次播放音乐,老师跟随音乐做舞动线条的动作!幼儿感受音乐,并学习老师的舞蹈动作。

师提问:小朋友们你们都看到了什么样的线条呢?

幼儿回答:像蛇,像龙卷风......

师问:刚才的这些线条,哪一个先出现哪一个后出现呢?

请幼儿上台回答

师:小木偶们,刚才小朋友做的对吗?有的小木偶点头说对,有的说不对,我们有什么好办法能验证一下,到底哪个先出现哪个后出现呢?

2、第二次感受音乐幼儿通过观察老师动作探索彩带舞动的方法。

提问:谁能告诉我这次我都舞出了哪些线条呢?

3、教师出示图谱,认识波浪线、弧线、蛇形线、龙卷线。

师:谁能告诉老师。这些线条都分别出现了几次呢?

幼儿回答:2次,4次......

提问:那条线先出现的?

4、第三次感受音乐

幼儿跟随音乐和老师一起舞动动作,幼儿通过观察老师表演记住线条的.出现次序。

师:老师给我们每个小朋友准备了一个魔法彩带,下面我们一起来看看,老师是怎么打开彩带的呢?首先我们先找到彩带的小尾巴,下面我们来试一试,巴拉巴拉变,小木偶们都打开自己的彩带了吗?

老师教小木偶们魔法彩带的变换动作,跟随音乐,一起变出美丽的魔法线条。

5、第四次感受音乐教师和幼儿共同表演

师:我想问问小木偶们,刚才跟随音乐做彩带动作的时候,有没有出现什么问题呢?

幼儿:彩带打了蝴蝶结

师:由于我们的小木偶们力度不够,所以有的小木偶们的彩带打了蝴蝶结,那么下面小木偶们舞动彩带的时候要有力度好不好?

三、完成仙女给小木偶们的第二个挑战

师:我们的第一个挑战已经完成了,下面我们要完成仙女姐姐给我们的第二个挑战了。

播放音乐,幼儿独立完成舞动彩带的动作

师:这次的挑战有的小木偶的彩带又打结了,这说明小木偶们的力度还是不够大,我觉得这次的挑战不够成功,我们再来挑战一次好不好?

再次播放音乐,小木偶们再一次完成挑战任务。

师:这次的音乐怎么了?音乐长了一段,这个就是仙女姐姐给我们的第三次挑战,通过用长出来的音乐,小木偶们自己想想能做出什么样的线条?

小木偶们你们自己能做出什么样的线条呢?

四、播放音乐,让幼儿做出自己喜欢的线条,完成仙女姐姐的第三个挑战。

师:小木偶们看看现在发生了什么?(老师做小木偶变回小朋友的动作)

现在小木偶们都完成仙女姐姐的挑战了,现在我们都变成小朋友了,太棒了!

五、教师小结

幼儿园线条画教案篇3

活动目标:

1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣

2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

物质准备:

一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带,结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。

活动过程:

1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)

2、创意示范,感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想—想小线条在公园里还看到了什么?

3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

活动延伸:

作品分享与同伴分享自己的创意。

活动反思:

1、教具由繁化简,整合有序。

一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细,指向目标。

教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素,易于理解。

由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

幼儿园线条画教案篇4

教学目的:

1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义

3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;

4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。

教学重难点:

重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备: 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。

教学过程:

(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣 “今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调 “刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”

(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动 线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

3教师引导幼儿观察、想象

1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

(5)评讲作品,游戏结束

1.老师自评

2.幼儿自评

3.幼儿互评

4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

概要:

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的`能力。

情况分析: 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。

幼儿园线条画教案篇5

教学目标:

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

2、体验活动带来的乐趣,培养幼儿的操作兴趣。

3、认识红、黄、蓝三原色。

教学准备:

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料教学过程:

1、引入主题,激发兴趣教师出示空白盒子:我有个白白的'空盒子,今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

2、教师变魔术:

1)教师将珠子放入空白盒子中,来回滚动。

2)教师展示盒子:请小朋友看看变出了什么?(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

3)幼儿观察后自由说说

4)帮助幼儿明确操作要点

5)幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1)教师启发:刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”,还能用其它方法变吗?

2)幼儿想想、说说……

3)教师引导:我们准备了好多东西,请你试一试,能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

4)幼儿自主选择操作材料,教师巡回辅导提供适度的帮助。

5)引导幼儿尝试不同的操作材料,积累丰富的活动体验。(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)6)展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品,引导幼儿分享、交流操作成果。

1)师生观看操作成果,教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法,并引导幼儿交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色,帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动:

1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

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