大班分餐教案最新5篇

时间:2023-12-17 17:37:15 分类:工作计划

教案通常根据学科、年级和教学目标的不同而有所变化,教案是教育工作者的重要工具,有助于提高教学质量和学生的学习成果,下面是淘范文小编为您分享的大班分餐教案最新5篇,感谢您的参阅。

大班分餐教案最新5篇

大班分餐教案篇1

设计思路:

教育家杜威说过,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中的事物和现象作为幼儿科学探索的对象,预设产生一些科学案例,以此引导幼儿发现周围世界的神奇,体验和领悟到科学就在身边,从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。《怎样落得快》就是以生活中的“物体下落”现象作为原形,预设产生的一则案例,本案例贴近幼儿的生活,取材于幼儿的生活,体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。由于学前期的幼儿年龄较小,思考问题比较浅显、直观,针对“怎样让纸落得快”这一问题,幼儿首先想到的是用“加重”的方法来加快纸下落的速度。因此,我们把设想这一环节分成两个层次,第一层次是围绕“加重”这种方法展开,第二层次再引导幼儿思考不用任何外加材料,通过改变形状来加快纸下落的速度。这样设计两个层次,充分体现了幼儿思维循序渐进,逐渐深入的发展过程。此外,我们在一些游戏或操作活动中,还发现学前期的幼儿活动目的性很差,针对这一问题,我们在设想后加问幼儿“为什么”,让幼儿表述自己设想的理由,使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程,充分发挥了幼儿的主动性,增强了幼儿在实验中的目的意识。

活动目标:

1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法,在探究过程中,学会合作,体验探索的乐趣。

2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

活动准备:

1、白纸若干,积木、石头、橡皮泥、沙包等加重的材料若干。

2、记录板,铅笔。

3、幼儿已通过实验初步掌握对比实验的规则。

活动过程:

一导入,幼儿结伴玩“纸片落下来”的游戏。

1、提出问题:请小朋友两人一组,一人做“纸片落下来”的实验,要求两手放在同一高度,手不用力,一、二、三同时松手,另外一人观察纸片是怎样落下来的。两人可以互换实验。

2、幼儿游戏。

3、提问:你们发现两张纸是怎样落下来的?

二提出问题,猜想讨论。

1、提问:你能让其中的一张纸飞快地落下来吗?有什么办法?

2、幼儿预测。(加重、变形)

三引导幼儿分层探究:怎样让其中一张纸落得快?

(一)探究加重的方法让纸落得快一些。

1、幼儿选择材料实验,并记录结果。

教师:我们一起去试试吧!老师在后面准备了加重的材料,小朋友两人一组,一人做实验,另一人做裁判,记录实验的方法和结果,成功了就做一个你喜欢的成功标记。两人可以互换实验。

2、幼儿交流,教师记录幼儿的实验发现。

教师:先与旁边的小朋友讲讲,你试了几种方法?发现了什么?

教师:现在,谁愿意来介绍你们的实验情况?

3、小结:通过实验,我们发现,纸上加东西,纸变重了就落得快。

(二)探究变形的方法让纸落得快一些。

1、提出问题:如果没有加重的材料,只有两张纸,你能让其中的一张纸落得快一点吗?有什么办法?

2、幼儿讨论。

3、幼儿结伴实验。

4、幼儿交流,教师记录幼儿的实验发现。

教师:你试了几种方法?结果怎么样?

四交流与总结

教师:通过两次实验,你们发现了什么?

教师:原来,加重和形状变小都能使纸落得快。那么,在我们的生活中,有些东西本身就落得很快,你们有办法让它慢慢地落下来吗?这个问题我们下次再实验,好吗?(小朋友整理材料,结束活动。)

大班分餐教案篇2

活动目标:

1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作,获得小球减缓速度的方法,学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。

活动准备:

1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔)

2、vcd机,(有关斜坡的内容)

活动过程:

1、引入:小朋友你们玩过滑滑梯没有?滑下来时的感觉是怎样的?今天我们来玩小球滑滑梯的游戏,请你们用积木、纸板搭成滑梯,看谁的小球滚得快。

2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。

(1)老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。

(2)幼儿自由操作实验a,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果

提问:比赛结束了,你们的小球赢了吗?告诉老师,做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来)

提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小球比他的跑得快?

(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结:刚才小朋友都发现了:积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“在下斜坡时滑得太快会很危险,得想个办法减慢速度,小朋友你们也一起来想想办法,让小球滑得慢起来。

(1)老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两个小球同时滑下,看一看小球的速度有没有减慢,最后填好记录表。

(2)幼儿自由操作实验b,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果

提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小球慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小球慢起来,为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)

老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就会,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用,激发幼儿积极去探索的精神。

(1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师:在日常生活中,我们也可以发现与我们实验有关的例子,请小朋友先看看录像,再想一想,为什么?

(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索,发现更好的方法。好!那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

大班分餐教案篇3

活动目标:

1、探索竹竿的不同玩法,进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

活动准备:

1、金箍棒人手一根,树桩四个,小红旗四面,皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操,练习过双脚立定跳远,部分幼儿有一定的玩棒经验。

活动过程:

1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处,以组为单位,右手持竹竿,集体练习竹竿操。

t:猴儿们,我们一起出去玩吧!

举一举呀,走一走;走一走呀,蹲一蹲;蹲一蹲呀,放一放;放一放呀,荡秋千;荡一荡呀,转一转;转一转呀,摇一摇;摇一摇呀,真快乐,天天做操身体好!

2、探索竹竿的不同玩法。

t:猴儿们!你看我的金箍棒漂亮吗?你们想不想玩啊?

我来给你们变出来。

(1)自由玩竹竿,初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

t:请每个小朋友拿一根金箍棒,自己找一个空地方玩一玩,看谁玩的方法又多又好,还能注意安全!

(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑)

(2)幼儿自由站成面对面的两排,请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法,让个别幼儿学一学。

(3)幼儿合作玩竹竿,进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习

能力的发展。

t:刚才是你一个人玩的,现在请你自己找一个朋友一起玩,想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的两头,俩俩将竹竿十字交叉比谁的力气大,进行对抗练习;

②多人把竹竿放在地上跳房子;

③双脚立定跳小河

(教师针对跳小河,移动其中一根竹竿。)

t:小河变宽了,谁有办法跳过去。

(直接在原地跳、跑了跳、等)

(4)幼儿自由站成面对面的两排,请2个或2个以上幼儿站在两排中间,结伴说出合作玩的方法进行示范,同时让其他幼儿学一学。

t:他们是怎么过小河的?

(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳)t:猴儿们真聪明,谁来教教老师,怎样才能跳过小河?

教师示范跨跳动作,并与孩子一起用跑、用力跨、蹲一蹲概括动作要领。

(5)以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河,提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。

t:请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河,然后跨跳过小河。

要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。

3、综合游戏。

结合游戏场地,介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好,排成四路纵队。

t:猴儿们,我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候,我们要走钢索、跨跳小河、钻过山洞、绕过大树桩,拔下红旗,跑回原地。

比比哪一组最先到,注意要拔下红旗。

(根据时间确定游戏的次数)

t:今天,我们都很出色,胜利完成了任务,现在开始颁奖!(幼儿欢呼)

4、放松、整理活动。

t:今天,你们玩的高兴吗?让我们一起来跳舞吧!(猴操)

大班分餐教案篇4

活动目标

1、学习用立体制作的方法制作圣诞树,并用各种材料进行装饰

2、在原有经验和各种图片的帮助下,寻找各种装饰圣诞树的方法

3、感受圣诞节的欢乐气氛

4、发展幼儿的动手能力,做个美丽的圣诞树

活动准备

1、收集圣诞节的相关图片和照片,了解圣诞节的故事

2、范例一个:立体圣诞树

3、绿色印有圣诞树轮廓的`卡片纸(画出两个相同树形,以及在1棵树上画上切口,另一棵树上画有下切口)卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份;剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份

4、幼儿用书

活动内容:

1、引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。

小朋友你们看这是平面圣诞树,那这图上的又是什么样的圣诞树呢?我们怎样才能让圣诞树站起来啊?

2、教师示范讲解,引导幼儿了解制作的方法。

1)教师演示制作立体圣诞树的方法。

2)提问:你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢?

3、幼儿自由制作圣诞树,教师指导幼儿完成作品。

1)教师交代制作的内容

2)幼儿制作,教师进行个别指导。

大班分餐教案篇5

活动目的

1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

2.用欢快的情绪表现歌曲,旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3.体验互相交往的乐趣,发展社会性情感。

活动准备

1.录音机,《爷爷奶奶》的律动曲。

2.已会朗诵儿歌《买菜》,并能结合儿歌进行表演,有较好的俩俩结伴经验。

3.参观过农贸市场。

4.幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1.复习律动《爷爷奶奶》

师:老爷爷!(男幼儿答“哎”)老奶奶!(女幼儿答“哎”)你们慢慢走!(幼儿集体应答“噢”)在音乐伴奏下,“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时,“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话,最后双双在座位上坐下。

?评:在诙谐的乐曲声中,幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习模仿动作,因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中,他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕

2.复习表演唱《办家家》

师:爷爷奶奶到娃娃家来做客了,大家一起来办家家吧!

与邻座幼儿俩俩结伴,以小家庭生活为内容进行表演唱。

?评:随着活动情节的展开,幼儿转换了角色,他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情,进一步积累俩俩合作的经验。〕

3.学唱歌曲《买菜》

朗诵儿歌《买菜》,并进行儿歌表演。

师:菜吃完了,快和奶奶一块儿去买菜吧!请大家把《买菜》的'儿歌念一遍,念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

?评:此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶,由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事,所以朗诵时气氛活跃,这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。〕

熟悉歌曲旋律。

师:《买菜》不但是一首儿歌,还是一首很好听的歌曲,请大家听一听歌曲。

跟着音乐念儿歌,并进行儿歌表演。

师,第一遍音乐时,请大家一边听音乐,一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时,请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

?评:教唱新歌前让幼儿学会歌词,既能减轻幼儿的心理负担,也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中,虽然是同一内容的反复,但形成不同,静中有动,使幼儿的心理得到了较好的调节。〕

边听音乐边默唱。

师:我们来试着唱这首歌,这次我们在心里默默地唱。

完整地唱歌曲两遍。

?评:唱第一遍时将速度略微放慢,目的是给幼儿一个思考的余地,减轻幼儿注意分配方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣,因此他们唱得很投入、很愉快,不知不觉学会了这首歌。〕

学习第~(16)小节的不同唱法。

师:我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”,才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢?

?评:第~(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点,需要反复练习。幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势,一致认为:轻声地唱“鸡蛋”,较响地唱“青菜”,跳跃地唱“母鸡”,优美地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时,他们的唱歌技能得到了提高。〕

引导幼儿唱好歌曲的第(21)~(29)小节,并重点练习。

师:我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下,真让人着急,应该怎样唱?但心里真高兴,又应该怎样唱?最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情,第二遍应表现出焦急中的喜悦,而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

完整地学唱一遍歌曲。

4.复习音乐游戏《接娃娃》

师:天不早了,爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

该游戏以“滚雪球”的形式进行,全体幼儿相继被接走。

活动结束

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