做手工教案反思6篇
教案的评估可以帮助我们不断完善教学设计,我们的教案设计充分考虑了跨学科的知识融合,以下是淘范文小编精心为您推荐的做手工教案反思6篇,供大家参考。
做手工教案反思篇1
设计意图
幼儿对颜色有较高的兴趣,先让幼儿以三原色为基础进行玩色。
活动目标
1、通过观察感受花儿的美丽与色彩,能够愉快大胆的作画。
2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。
3、体验印画的快乐,并对颜色产生浓厚的兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
1、通过运用自然材料,培养幼儿对颜色的探索。
2、培养幼儿对颜色的运用。
活动准备
物质材料准备:鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。
幼儿经验准备:有粗浅的绘画经验。
活动过程
一、开始部分(完成目标一)
1、观察花儿
运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。
2、通过提问,引出活动。
师:小朋友们,天气越来越暖了,公园的花儿也越来越多,老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园,我们画画需要用什么工具呢?
教师小结:绘画需要各式各样的笔。
师:如果我们不用这些画笔进行画画,你们能想到用什么材料画画呢?
二、基本部分(完成目标二、三)
1、神奇的画笔
小朋友们都认真动脑思考了,原来,我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔,老师准备了一些材料,我们来看看该如何使用吧?
小手拿稳,轻轻沾颜料。
印在画纸上,默念咒语123。(允许幼儿创意)
画纸上留白,花儿在中间。
幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)
2、为美丽的花儿添叶子
注意胶棒的使用方法。
深色叶子和浅色叶子交替粘贴。
三、结束部分
1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台,幼儿围观讨论。
2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题,教师与幼儿一起讨论。
活动延伸:
1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。
2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。
活动反思
利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动,活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了,但个别幼儿还是会把颜色混在一起,结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果,引发幼儿想玩混色的欲望。
做手工教案反思篇2
【活动目标】
1、观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】
一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】
1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】
教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
活动目标
1、熟悉新环境,了解班里的新伙伴。
2、知道自己升班了,萌发做中班小朋友的自豪感。
3、学做拉环、彩条来装饰布置活动室,产生热爱新班的情感。
重点难点
重点:认识新朋友;
难点:学用剪刀剪拉环。
活动准备
1、打扫活动室卫生,整理班级物品,简单布置室内的环境和区域。
2、剪刀、彩纸等。
3、轻音乐背景磁带
活动过程
1、认识新朋友。
(1)老师自我介绍后与幼儿一起看一看班里又来了几个新朋友?
(2)请新朋友做自我介绍,说说自己的名字、年龄、家庭住址、爱好等等。
2、说说同伴的变化。
同伴之间自由交流,看看同伴的变化有哪些,好朋友是否长高了、长胖了?比比谁高、谁矮,谁胖、谁瘦?
教师小结:我们长大了,长高了,现在是中班的小哥哥、小姐姐了。我们又加入了新的朋友,大家在一起很开心。升入中班了,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从生活习惯、学习习惯、同伴相处等方面谈谈自己的感受。)
3、熟悉活动室环境,说说中班活动室与小班活动室的不同。(可以事先带领幼儿参观幼儿园,看看新学期的新变化)
(1)看看班牌,认识中班的班牌。说说现在的活动室在幼儿园的什么位置?
(2)参观活动室,说说与小班的不同。
4、学习剪拉环,布置新班级。
(1)让幼儿想一想怎样可以让我们的新家更漂亮?(挂上拉环、彩条、气球等)
(2)教师示范用剪刀剪拉环
(3)幼儿操作练习,教师要提醒幼儿注意安全。
(4)播放轻音乐,教师与幼儿将剪好的拉环一起装饰活动室,产生热爱班级的感情。
活动反思
1、幼儿在进行自我介绍时比原来有了很大的进步,他们敢于也乐于在集体面前表现了,特别是几个内向、不爱说话的孩子也很大方的做了自我介绍。孩子们的语言表达能力和自信心得到了提高。
2、幼儿升入中班后能从环境变化中找到不同,幼儿的观察能力得到提高。
3、在制作环节,幼儿锻炼了他们的小手灵活性和操作能力。
活动目标
1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。
活动准备
1、图片:猪
2、幼儿用涂色纸,蜡笔。
活动过程
一、导入,引起幼儿兴趣。
教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范
1.了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)
2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,
并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,
也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。
2.启发幼儿,添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
活动目标:
1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。
2、乐于尝试简单的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料,有良好的操作习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。
电脑、投影、音乐:原始欢快的、舒缓的。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
老师点击幻灯出示一幅羊的画面。(定格一副石刻作品进行对话)
师:“你们看到了什么?”
师:“这些画和我们的画一样吗?有什么不一样呢?”
师:“他们为什么要把这些东西刻在石头呢?”(引导幼儿知道他们对自然的热爱之情)
教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
师:“猜猜他们除了喜欢这些,还喜欢什么呢?”
二、幼儿欣赏石刻幻灯,营造艺术感受的氛围。
师:“小朋友你们喜欢这些刻画吗?
三、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻创作。
师:“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀?”
“你喜欢什么?”
师生共同围在一大块的泥块边
师:“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的,可是这些岩石太重,而且太硬,小朋友力量还不够大,刻不动,所以田老师就带来了软一点的泥块,让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀(展示刻刀),它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西(边说边示范刻法)。
四、幼儿创作,老师鼓励幼儿大胆刻画。
(放悠远、神秘的背景音乐)
五、幼儿相互欣赏??泥刻画并学习拓印的方法。
师:“我们刻了这么多漂亮的画,你们想不想把刻出来的画送给爸爸?想不想送给妈妈?想不想送给爷爷奶奶?想不想送给好朋友呢?可是这里只有一幅画怎么办呢?你们看老师可以把一幅画变成很多幅。”(边说边示范)。
可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。
六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。(放轻松的音乐背景)
七、将幼儿的作品展示出来,相互欣赏,并赠送自己的拓印画。(非洲音乐)
活动反思:
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。
做手工教案反思篇3
设计意图:
熟透了的苹果是红彤彤的,像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单,适于小班幼儿演唱,进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验,开展丰富的想象,运用各种方式创造性地表达自己的`认识与情感。
活动目标:
1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲,并进行简单的仿编。
2、知道苹果很有营养,多吃苹果对身体健康有好处。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。
活动过程:
一、在音乐律动中导入活动,激发幼儿兴趣。
1、一起去看看果园里熟了的果子。
2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。
二、引导幼儿观察苹果树,在数苹果的过程中积累相关的数经验。
1、(出示立体树)这是一棵什么树?
2、树上有许多苹果,数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?
3、小结:有许多红苹果,数也数不清。
三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
1、你们想吃苹果吗?苹果在树上,我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。
2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下,引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕,眼睛要看着苹果。)
3、有节奏地念歌词,再次模仿摘苹果的动作。
4、重点提问:你喜欢吃苹果吗?为什么?
小结:苹果不光好吃,还含有丰富的维生素呢,它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康,身体就会棒棒的。
5、摘苹果是一件很开心的事情,我们可以一边唱歌一边摘苹果。
(1)教师边模仿摘苹果,边演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。
四、引导幼儿替换简单的歌词,进行仿编。
1、刚才我们摘了许多红苹果,这里还有一棵苹果树,看看,它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养,现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。
2、伴随旋律,自由采摘不同颜色的苹果。
活动结束:
今天摘了许多好吃的苹果,大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。
附歌曲:苹果
1=c
做手工教案反思篇4
活动目标
1、熟练运用搓、团的方法制作小纸球,继续巩固认识红、黄、绿三种颜色。
2、喜欢参加手工粘贴活动。
3、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
活动准备
1、背景图:苹果树妈妈;
2、苹果(与幼儿人数相同);皱纹纸条(红、黄、绿纸条若干);胶水、抹布若干;活动过程一、引发兴趣,导入课题。
(出示苹果树)教师:小朋友们看,这是谁呀?(苹果树妈妈)它身上的苹果宝宝是什么颜色?(白色的)你们吃过的苹果是白色的吗?
苹果树妈妈想请小朋友给苹果宝宝穿上漂亮的衣服。
二、讨论、示范。
1、引导幼儿找出与苹果颜色相似的纸条。
教师:"你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服?用什么颜色的纸条?"(幼儿回答)教师小结:苹果的颜色有红的、黄的、绿的;红苹果用红色的纸条做衣服,黄苹果用黄色的纸条做衣服,绿苹果用绿色的纸条做衣服。
2、引导幼儿复习搓团纸球,学习用胶水粘贴纸球。
教师:怎样给苹果宝宝把漂亮颜色的衣服穿上去呢?
教师示范讲解粘贴的方法:先找出与苹果颜色相似的纸条搓小纸球,搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球,轻轻蘸胶水,然后贴在苹果宝宝身上,搓好一个纸球,贴一个纸球。
三、提出创作要求:为苹果宝宝穿上漂亮颜色的衣服。
教师:找出与苹果相似颜色纸条搓成纸球,捏住纸球轻轻蘸胶水,然后贴苹果宝宝外圈,再粘苹果宝宝中间。
四、幼儿操作,教师指导。
1、找出相似色纸条。
2、纸球搓得均匀。
3、轻轻蘸胶水。
4、保持桌面干净。
五、展示作品,结束活动。
请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈,说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。
活动反思:
孩子们第一次接触到油画棒,主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给苹果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高,都积极地想让老师看看他们的完成情况。
做手工教案反思篇5
活动目标
1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。
2.能够大胆的想象构图,装饰相框。
3.通过送相框,体验父子的亲情。
活动准备
1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。
2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。
活动过程
(一)出示照片,激发活动兴趣。
师:小朋友,看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)
师:今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。
(二)欣赏相框,启发幼儿想象构图。
1.欣赏相框的ppt
教师逐一地播放图片让幼儿观察。
师:瞧,这些相框美吗?哪个地方美?它们装饰有什么特点?还有什么规律?
:这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。
2.启发想象构图
引导幼儿讨论:你想要怎么装饰你的相框?
(三)教师讲解制作相框的方法
1.讨论制作方法
小朋友的想法真有创意,那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?
师:先把照片粘在底版上,然后选择自己喜欢的纸,对折后画上喜欢的图案,折边不能剪掉,这样才能连续。
2.教师提出制作的要求:
(1)剪的时候要保持桌面整洁干净,废纸随时放到框子里。
(2)先设计有创意的图案再进行剪。
(四)幼儿动手操作:
重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下,对能力差的幼儿给予适当的指导,引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。
(五)将相框送给爸爸
1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。
2.把相框送给爸爸,并对爸爸说一句祝福的话。
设计意图:
在平时美术课教学中,我们一般都是画一样东西,先构图,在涂色。但我发现小朋友涂色比较成问题,涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有,涂得均匀,涂得丰满的不是很多,本堂课我就主要是训练幼儿涂色了,在利用情境增添活动的情趣。
目标:
1、学习涂颜色,尝试渐变的方法。
2、积极参与铺路的游戏,体验到成功的快乐。
准备:
1、教师范画一张
2、背景图一幅。
3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
过程:
一、引题
1、小朋友们好,老师要告诉你们一个好消息,昨天我看到了一张非常漂亮的图片,我把它带来了,想看吗?
2、出示范画,提问:
这张画画的是什么呢?大家说说看。
你觉得什么地方漂亮?
(评析:第一个环节,认识图形颜色,先介绍一下涂色,重点讲解图形。)
二、示范讲解
1、怎么会这么漂亮呢?幼儿回答
师:原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。
2、咦!这条路还没铺完,我们继续把它铺下去——拉??
如:深绿和淡绿是兄弟,在涂的时候,一定要同一个方向,涂均匀,在线里面涂,不要涂到外面去,两个好朋友要手拉手。
评析:概念方面,绿色,深绿,翠绿,淡绿。我觉得颜色讲解的过细,应该让幼儿直接认识的颜色:如深绿色,淡绿色。就可以了。
三、出示背景图
师交代:小兔子家里房子造好了(一边讲一边出示背景图)。路还没铺,我们来帮助小兔子铺路,不过小兔子要求铺三条路,一条是“△”的路,一条是“□”的路,一条是“○”的路,老师给你们准备了各种图形的路,请你们在里面涂上漂亮的颜色,图好后,剪下来按小兔的要求铺路。
(评析:幼儿看到背景图都很激动,注意力一下子都集中过来了。)
四、幼儿操作
1、提醒幼儿涂色,注意颜色的搭配。
2、帮助有困难的幼儿。
3、剪好后,贴上去,可以帮助没完成的小朋友。
(评析:幼儿兴趣很浓,乐意参与。)
五、幼儿作品讲解
1、路铺正确的表扬。
2、颜色涂得漂亮的表扬。
3、让幼儿感受到成功
反思:
1、本次活动是一个整合活动,再简单的几何图形上装饰,是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化,情节化的形式展开,给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。
2、活动中,通过讲一讲,想一想,画一画等环节。幼儿兴趣极高,能大胆选择不同的颜色进行涂色,活动效果不错。
3、对颜色的认识可能有点儿过细,个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
4、在活动中课堂气氛比较活跃,大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。
做手工教案反思篇6
中班美术课教案评价《妈妈的温柔》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像,欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动目标】
1。欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。
2。尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。
3。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。
【活动过程】
一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。
(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。
引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。
(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。
提问:你的妈妈长什么样子?她喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢妈妈和你一起做什么?
小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。
二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,(教案出自:快思。教案网)感知描绘妈妈的颜色。
引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。
提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?
小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。
三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。
(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。
引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。
幼儿自己动手调出柔和的颜色。
(二)注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。
引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。
五、欣赏与评价。
(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。
(二)引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
目标:
1、了解玉米的基本特征,尝试用线条画出玉米粒。
2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒,并制作成书签,
3、喜欢美术创作,感受线描画的美。
准备:
1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份 2、作品展板 3、绿色蜡笔 4、背景音乐
过程:
一、情景导入
1、师:拿着一本书坐下。昨天沈老师给大家讲的故事还没有讲完,我们接着来听好不好?
2、师:昨天讲到哪儿了?怎么找不到?原来在这里,小朋友们看这是什么?(书签)有了书签,沈老师就能一下子把没讲完的故事找出来了,小书签真是大本领。
3、师:小朋友们看,沈老师这个书签像什么呢?(幼儿猜测)总结:对了这就是一个玉米书签。
二、讨论:怎样让玉米变的更漂亮
1、师:小朋友吃过玉米吗?你看到了玉米上面有什么?(玉米粒)小玉米粒看起来像什么?(格子)怎样画出玉米粒呢?先画横线再画竖线,把玉米的身体分成一格一格的。
2、师:现在玉米书签上的玉米粒空空的,怎样能让它变得漂亮呢?今天我们就用线描画的方法装饰玉米粒,制作一个漂亮的玉米书签。
3、师:出示线描画玉米,漂亮吧?如果让你来画的话,你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢?(请个别幼儿说一说)教师和幼儿一起在空中尝试画一画。
三、提出要求:
1、师:今天我们每个小朋友都来做一个玉米书签,每个小朋友都拿一个玉米轮廓图,用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒,用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进行装饰,如果每个玉米粒里的装饰图案都不一样,玉米书签会变得更漂亮。
2、师:玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色,最后将桌上的回形针别在玉米上,好看的玉米书签就做好了。
3、幼儿装饰玉米。
四、教师指导。
1、鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合
2、鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅、明暗。
五、制作书签
1、教师帮助将装饰好的玉米别上书签绳子,挂上展板,共同欣赏。你最喜欢哪个玉米书签?为什么?
2、师:请幼儿上前介绍自己的玉米书签,说说自己用了哪些线条装饰的。