教案应该注重课程的可持续性和发展，教案的编写需要充分的研究和策划，下面是淘范文小编为您分享的三年级语文教案人教版下册教案5篇，感谢您的参阅。

三年级语文教案人教版下册教案篇1

?一颗小碗豆》

知识与技能目标：

1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对文本的理解，培养学生要有爱心。

情感态度与价值观目标：

通过学习，感受安徒生童话世界中的真、善、美，激发学生人人都要献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

学生准备：预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、激发兴趣导入新课

同学们，你们看(出示课件)五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢?

(学生们畅所欲言)

同学们想不想知道到底发生了什么故事?

请同学们打开书122页，读一读吧!

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。

如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4、检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

三、听读课文、理清脉络。

1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事?围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。

2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。

四、品读理解、质疑感悟

1、小房子没打开前读懂了什么?(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点，让学生着重体会5自然段。特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的品质。(在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气助词，让学生边体会边充满感情的朗读)。

2、小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会，小姑娘的病那样重，怎么好起来的?抓住重点的段落13自然段————最后让学生弄清“小豌豆长大——开花————-小姑娘恢复——-痊愈

(1)引导学生体会文本中那些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱?

(通过关键的词句如：啊!是一颗小豌豆，长出小叶来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等启发学生想象当时小姑娘的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。朗读时出“啊”“呀”的惊喜，笑吟吟的喜悦，引导学生，从内心读出对小豌豆的深爱之情。

(2)引导学生体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱?

(抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤——-猛进的长————-开出粉红的花儿)

(3)你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……这一段?此时小姑娘的心情是怎样的?(小组内交流)(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的.信心，朗读指导学生读出惊喜的感情)

(4)整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。

五、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

三年级语文教案人教版下册教案篇2

教学目标：

1.能够正确流利有感情地朗读课文。

2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。

3.选择合作伙伴，自编自演课本剧。

4.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从

小就应当养成“守信用”的好品质。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。

教学难点：

感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，感知整体

1.复习字词：指名差的读其他同学读对跟读，读错指出来。

折纸花篮虽然耐心惋惜急匆匆惦记

2.回忆：课文讲了一件什么事?

过渡：这节课，我们继续学习课文，感受宋庆龄是怎样一个守信用的人。

二、精读课文，扎实训练

学友互助，同桌交流

1.分自然段检查朗读。

2.读课文，思考

(1)故事发生在什么时间?

(2)文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系?根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事?你认为宋庆龄是一个什么样的人?

3.交流汇报。

当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。

三、熟读成诵，积累应用

精读品味

1.默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。

2.交流描写宋庆龄诚实守信的语句。

3.选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。

小组交流

1.先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。

2.讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。

3.交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。

全班交流

宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”

1.学生首先朗读句子谈感受。

2.其他同学补充感受。

3.想象说话：同学们想象一下，小庆龄心理可能在想什么?学生自由发言。师追问：那你们能把自己体会到的感受用朗读表达出来吗?

4.指名感情朗读，教师引导学生评一评哪地方读得好，为什么?教师点拨、指导朗读。

5.教师追问：后面两句话是通过描写小庆龄的( )来展现小庆龄诚实守信的品质的?生：语言(教师板书：语言)

四、适度扩展、读写结合

分角色朗读课文

交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

把自己的感受写下来

师：同学们，此时此刻，你最想对宋庆龄说什么?选择你喜欢的方式表达出来，可以是一首小诗，一段感悟，一首歌曲、?

首先学生自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流

总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做诚实守信的好孩子。

板书设计：

我一定要等她

起因约定

经过等了半天守信用

结果小珍生病没来

三年级语文教案人教版下册教案篇3

?礼物》

一、导入。

1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的?

2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开，看看都有什么。

二、初步感知课文。

1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2.教师抽查自学情况

(1)认读生字卡片

礼物发芽懂得一套书

精彩寄托果断滋润

(2)理解词语

渐渐指针精美

期盼幼小博大

三、有感情的朗读课文，理解课文内容。

1.同桌互读课文。注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?

4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

重点指导：

我收到了哪些礼物?

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。)

看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。)

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么?(时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间。)

为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?

为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?

5.仿照课文前四自然段写一段话。

三年级语文教案人教版下册教案篇4

教学目标

1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。

重点难点

重点：朗读课文，学词识字。

难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。

教具准备

1、字词卡。

2、有关机器人的图片资料。

教学时间

两课时。

教学流程

第一课时

一、直接引入，导疑激趣

1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？

2、请带着你想知道的问题读一读课文。

二、自主学习，读通课文

1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。

2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？

三、识记生字，指导书写

1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。

2、小组合作交流，用多种方法识记生字。

3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。

4、练习书写生字。

①仔细观察田字格上的范字，

按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。

②教师相机范写难写字，学生评。

③学生在田字格上先描后写。

④同桌共同欣赏评价所写的字。

四、扩展延伸

搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。

第二课时

一、复习引入

1、认读字词卡，巩固识字。

2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？

二、细读课文，积累词句

1、用自己喜欢的方式再读课文。

2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。

3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。

4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。

三、读演结合，加深体验

1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。

2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。

3、表演。小组为单位，由组长组织，以课本剧形式表演课文。

四、交换信息，深入感悟

1、小组里交流搜集到的图片资料，共同欣赏。

2、讨论探究。

①你还知道有哪些机器人？它们能干什么？

②读了这篇课文，你有什么感想？

五、练习与扩展

1、完成课后练习3。

2、把你喜欢的词语写在你的采集本上。

3、与大家合作办机器人图片展。

三年级语文教案人教版下册教案篇5

?和氏献璧》

教学目标：

1、认识本课的生字，会认本课的词语。

2、初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。

3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。

教学过程：

一、揭示课题，提出问题

今天我们学习课文《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。

引导学生看题质疑。

二、

1、自读课文，划出不认识的字，自己先解决。

2、检测字词。

3、同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么?

4、学生回答，了解课文大意。

再读课文，说说：

和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?

画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。

讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽?

引导学生读读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解——不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。

谈一谈感受，把自己的感受读出来。

三、作业：

把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。