艺术队工作总结精选7篇
在忙碌的工作期间相信大家一定都有所成长,那么是时候写一写工作总结,在记录好工作总结之后,我们才能收获更多成长,下面是淘范文小编为您分享的艺术队工作总结精选7篇,感谢您的参阅。
艺术队工作总结篇1
一、提高认识,形成艺术特色教育氛围
1、加强学习,更新教师观念
为了更新教师的观念,提高教师的认识,我们在教师中,进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。人类历史上尽管有不同的文明和文化,但有一点是相同的,那就是都离不开艺术。只要有人类的地方就有艺术,文明与艺术同时产生,不管在哪个文明和哪种文化中,艺术都是人们生活中不可缺少的部分。没有艺术,我们的生活就缺少色彩与光泽,艺术总是为我们提供一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。
素质教育的根本出发点是围绕提高民族的整体素质这个中心,促使全体学生获得全面发展,促使每一个学生的个体都得到发展,促使每一个学生的个性都得到发展。为了使学生整体素质得到提高,提高学生的文化素养,挖掘学生的
各种潜力,在艺术活动中,使学生获得丰富的情感体验,健全人格,成为智慧的人,达到与世界的和谐。通过组织教师学习,在教师中宣传艺术教学的重要意义,使教师认真领会了素质教育有关文件的精神,提高教师对艺术教学重要性的认识。
2、加强宣传,得到社会的支持
为了得到社会、家长的支持,我们召开了家长会。在家长座谈会上,学校领导与家长进行了交流,向家长讲了学校特色教育的设想,宣传了艺术特色教育的意义和对学生全面发展,提高各方面素质的作用。我们还利用各类活动和迎检工作进行了多项丰富多彩的展示活动。既宣传了学校又为学生们提供了展示才能的舞台。
二、挖掘潜力,健全艺术教师队伍
要搞艺术特色教育,必须要有一支素质比较高的教师队伍,这是搞好艺术特色教育的关键。
1、建立一支专业艺术队伍
艺术是专业性比较高的一门学科。它包括音乐、舞蹈、书法、美术等很多方面。因此,要搞好艺术教育,必须要有一支学有专长的专业教师队伍。我们学校在已有的一名学音乐的教师,一名美术教师的基础上,在本校挖掘师资,将音乐、美术、书法有特长的教师加入到艺术组。这样,我们学校形成了一支学科比较齐全的艺术教师队伍。
2、教师以身作则
要使学生的艺术素质得到提高,教师首先要提高自己的艺术素质。为此,我们强调教师要练就一种艺术特长,要把具有一种艺术特长作为教师必须具备的教学基本功。要求教师学习一些艺术的基础理论,让全体教师明确具有一种特长的重要意义,使练就一种艺术特长成为教师的自觉行为。通过一年来的实践,我们学校能歌善舞,能书能画的教师越来越多。
三、强化教学,提高学生人文素养
1、建立兴趣小组
为了进一步强化艺术教学,形成艺术教育的特色,我们在全体学生中挑选一些有特长的学生,建立各类艺术兴趣小组。为他们配备好指导老师,定期开展活动,使他们的艺术水平不断得到提高。
2、重视优生培养
培养艺术特长生,就是让部分基础比较好的学生,接受艺术的启蒙教育,从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生。对于有一定基础的学生,我们通过走出去,请进来等途径,为这些学生提供提高与拔尖的机会。
通过一年来的工作,我们学校的艺术特色进一步得到了展示。尤其在今年7月我校的建校三周年演出中,我校师生的大鼓表演,学生的行进乐队表演,舞蹈队的少女与仙鹤等节目均得到了现场领导的好评和认可。本此演出中几个精彩的节目还被选调到区内教师节庆祝的演出中。我想经过全校师生的共同努力我校艺术教育的明天会取得更加丰硕的成果。艺术培训学校个人工作总结
为了丰富中小学生校外生活,增加学生的艺术知识,我校在市教委、民政局和有关部门的关心支持下,在社会各界的鼎力相助下,年举办各类培训班班(次),共招生培训学生人次,办学取得了较好的成绩,学校管理进一步强化和规范,教学条件和教学环境有了较大改善,师资力量进一步加强,教学质量不断提高,受到社会的广泛好评。总结一年来的工作,主要做法和体会是:
一、紧紧围绕办学宗旨,全面提高教学水平
我们紧紧围绕“服务于中小学校,服务于社会,以提高学生文化知识”为宗旨,以教学质量为学校的生命,全面提高学生素质。
二、严格按照市教委和民政部门的规定和要求依法办学
课程设置按照市教委批准科目;报名以学生自愿为原则,自愿报名,自愿选择科目;教学有教材、有计划,任课教师有备课,期末有小结,学期有总结。
三、加强师资力量,不断提高教学质量
20-年,我们着力以提高教学质量为宗旨,进一步调整充实了师资力量,对个别教师作了调整,新聘请了部分海曙、江东、江北区资历深、具有突出特长的教师执教,为了提高教学质量,我们组织有教学特长的教师有针对地编写了不同年级的教材,起到了与学校课程拾遗补缺的效果,在学生和家长中产生良好反映。在教学中我们区别不同类型的学生,对基础好、接受快的学生进行强化培训,增加一些新的知识;对于基础较差的学生则采取巩固提高学校所学知识,着力培养他们提高科学的学习方法,增加接受能力。
四、建立严格的规章制度,进一步规范学校管理
为了加强学校管理,我们先后制定了一整套规章制度,今年主要结合学校实际,努力抓好制度的贯彻落实,对学校工作人员和教师进行经常性安全教育,使各项制度真正落到实处。特别是针对近年来社会上发生的事故,注意抓好安全教育,确保师生和学校安全。课前课后都有能做到对场地、电器等方面进行全面检查。
五、努力改善教学条件,创造良好的教学环境
为了使学生有一个良好、安全的学习条件和环境,让师生在舒适的环境中教书、学习,我们在各教室全部配备了大功率空调。
六、建立激励和约束机制,促进教育、学习质量
为了调动学生与教师的教学积极性及提高教学质量,每期培训结束,我们按规定评选优秀学员和优秀教师,并进行表彰奖励,推动了学校各项工作的开展,回顾一年工作,我们体会到要办好业余培训,最主要的是靠上级有关部门和领导的关心支持;其次是办学单位必须明确办学方向,端正办学指导思想,要把社会效益放在首位;同时,建立一支高水平的师资队伍和一套严格的管理制度,是提高培训质量的关键。艺术培训学校个人工作总结
“艺术”可以净化人的心灵,陶冶人的情操。更重要的是:它还能启迪人丰富的想象力和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》,最终成为举世瞩目的科学家;我国地质学家李四光,也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中,思考了“大陆板块学说”,从而创立了新的地质学派,找到了“陆相地质贫油说”的片面性……无数事实证明,艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器,深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。
本学期的葫芦丝教学工作即将结束,为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。本学期葫芦丝特长班,总人数:38人;上课次数:11次/人。
下面简要说一下主要情况:总体情况良好,大部分同学都能按时上课,如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学,经常旷课(3人)。在学期末结束时,有36名同学已学会本学期老师所教授的内容,其中有23名同学表现优秀,特别是四年(2)班的-,四年(1)班的-,六年一班的--等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年(1)班的-同学。在本学期中,主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧;重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲;为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。
七、谈一下个人的一些教学体会:
大家知道:器乐教学一般是一对一的授课制,据了解社会上很多培训学校有小班授课制,最多不超过8—12人。针对本特长班人数众多的情况,我首先采取措施进行了分班(2个班)。其次针对教材进行挖掘,合理安排教学内容,采取“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式,从而全面提高教学质量。在课前,认真钻研教材,备好课。课堂上关注到每个学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对的稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造出良好的课堂气氛。要出成绩,关键是看学生学会了这门器乐艺术没有,所以我让同学抽自己的课余时间,加以课外单独辅导,大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时,看到的是学生的一步步成长的过程。记得有句话:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
艺术队工作总结篇2
一、健全机构,加强领导。
1、成立艺术工作领导小组。
为了切实抓好艺术工作,我校健全了艺术教育工作的管理机构,成立了艺术教育工作领导小组。从组织上加强艺术工作的领导。同时,成立艺术教研组,加强艺术教学教研工作的领导,促进学校艺术教学教研工作的正常开展。
2、制订艺术工作计划和相关制度
一是制定《艺术工作计划》,从长远制定学校艺术教育的发展规划;二是制订相关的各种制度,使艺术工作有章可循,有法可依,有标准可评价;三是制定学期艺术工作计划,提出本学期具体的目标要求和措施;四是把艺术教育工作列入《学校工作计划》,提上学校的议事日程;五是定期召开艺术工作会议,讨论研究艺术工作的措施和方法,确保艺术教育教学工作扎扎实实地按计划进行。
3、组建艺术教育教学工作队伍。
二、加强艺术工作的管理。
1、加强艺术教学工作的管理,按国家规定开足开齐艺术课程,把艺术教学工作作为重要课程来抓,并做到“六有”:有教材、有教师、有计划、有
教案、有考核、有总结,保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组,定期开展集体备课、校本研训,开展科组互听互评课,做到“四有”:有时间、有地点、有主题、有中心发言人,取长补短,共同提高。
2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进行艺术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查,并把检查结果与评优评先挂钩。领导深入课堂听课,了解艺术教师的授课情况,给予具体的指导。
3、对艺术课程实施任务教学,规定必须完成的教学任务,期末组织验收检查。
4、鼓励艺术教师积极参加高层次的学习,并给予一定的经费保障;组织艺术教师参加省、市举办的各类型培训和专业竞赛,提高艺术教师的专业水平和业务素养。
三、存在的问题。
虽然工作取得了一些进展,但仍然存在不足:
1、艺术工作经验不足,缺乏艺术工作的系统管理经验。
2、艺术教学设备尚未完善。
六、今后工作的思路
1、不断地完善艺术教学设施,筹措资金购置设备。
2、强化艺术教学管理,积极开展艺术教学教研活动。
3、加强教师业务培训,加快教师专业发展步伐。
4、争取在艺术工作上取得突破性进展,特别是专业队伍的训练要出成绩。
5、努力探索创办艺术特色学校的途径,实现创建“规范+特色”学校的目标。
艺术队工作总结篇3
本学期结合本组开学初制定的教研组工作计划,和生命课堂教学以及基本功提升活动,以教学改革为切入点,进一步引导教师研究学情,探究学法,通过“课题引领”与“校本课程开发”的研究,促进教师的施教能力和学生的全面发展,推进学科和教研组建设。
艺术教研组每周开展教研活动,认真研读各学科课标,做到有记录、有发言,学习内容充实,完整有效,通过学习,落实常规,提高课堂质量。在活动中,大家学习理论知识,传授经验,相互探讨教学问题。全组教师在民主、和谐的氛围中进行。在新课程理念的指导下,改变传统的教学思想,更新观念,共同进步。各学科备课组长每月进行教学检查,其中包括教案编写、听课记录、教案复备等方面。要求教案内容充实、环节完整、格式规范,反思到位。听课数量达到标准,听课记录填写得充实、具体。每次检查都做到认真、规范,客观填写检查记录,在组中及时进行反馈交流,发现问题及时解决。
本学期通过对教师基本功的培训与考核,实现课堂教学优质常态的目标。课堂教学中,通过教学设计能力、监控课堂能力、教学反思能力、听评课四项能力,进行不同层面的培训与提升,达到提高教师科学施教的能力和水平,落实常态优质的教学目标。各学科备课组长带领组员共同认真研读课标,对教材做到内容熟悉,理解深入,精心备课,注重复备。备课组长每月要进行教学检查(包括):教案复备是否考虑到学生的差异性,教案编写是否体现对不同层次的学生进行不同的辅导,使不同层次的学生都有所;听课记录是否认真、规范,客观,并在组中及时进行反馈交流,发现问题及时解决。
组内教师继续坚持以“培养学生学习习惯”为中心,围绕区级课题“小学生对问题猜想习惯的培养策略研究”,以及各学科区级课题的微观立项课题,依托各学科评价标准,和我组构建的两个教学模式,落实新课标要求。以科研带教研,提升本组教师的教科研意识。
本学期每位教师深入学习课标通读教材的同时,根据学科特色和区“常态优质课堂评价标准”,制定出具有帝景学科特色的“帝景科任学科常态优质课堂教学评价表”。课堂上,依托各学科评价标准,和本学期构建的两个教学模式:一、音乐、美术学科:“活动——体验”教学模式;二、科学、综合实践学科:“猜想——验证”教学模式,来落实课堂教学的有效性。每位教师分别在组内做了一节展示课,音乐学科《大雨和小雨》、《丰收之歌》;美术学科《变脸的太阳》、《节日里》;科学学科《声音的变化》、《空气》。每位做到上完一节课后及时总结心得体会,反思中关注课上的每个细节。通过组内评课,把备课与上课紧密联系起来,构成“备课、上课、评课”这样一个完整的工作体系。
我组本着“优秀生不埋没,特长生不萎缩”的原则,加强和完善音乐、美术、科学优生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥,努力培养出本学科的优秀生。
本学期在学科月活动中,将继续举办一年一度的“帝景分校科技节”活动。本次艺术节的主题是:“践行价值观放飞科技梦”。活动以班级为单位,面向全体学生、人人参与。学生通过参加各项比赛,使他们的个性得到充分发展,挖掘他们的最大潜能。
艺术队工作总结篇4
悠悠新昌江畔,青青独山脚下,座落着一所精致而美丽的学校——礼泉小学。礼泉小学占地面积不大,学生人均使用面积不足2平方米,但学校的一草一木、一墙一廊莫不充满生机,充满朝气,充满艺术的气息。因为近年来,学校本着“办规范加特色学校,育全面加特长人才”的原则,面向全体学生,通过多种途径,采取各种措施,积极推进艺术教育工作,努力提高学生的审美素质和艺术修养,取得了令人瞩目的成绩。
一、加强领导,创设良好的艺术教育氛围。
培养学生高尚的情操,优良的品质,良好的校园环境必不可少。因此,在校园的环境设计上,学校领导与美术教师一起,作了精心的安排。走进学校大门,你便能看到一道十多米长的艺术长廊。长廊上张贴着美术、书法兴趣小组同学的最新作品,内容每月更换。最有特色的是学校的三条楼梯,老师们给它们取了个好听的名字,从左到右分别叫音舞桥、数奥梯、奥运路。楼梯两边的墙上贴满了同学们在县级以上体艺比赛中的剪影。学校各楼层的走廊上,则挂着经过精心装裱的优秀的书画作品,给予学生潜移默化的道德熏陶。
在校领导的高度重视下,我校在艺术教育方面投入大量资金,购置了音乐、美术、书法等艺术教育器材,如钢琴、电子琴、各类管乐器材,各种美术石膏像以及模具等等,学校组成了合唱、舞蹈、管乐、电子琴、二胡、书法、美术等众多活动小组。
尤其值得一提的是学校于2002年初成立了教工乐队,青年教师积极参加,学校安排每周二、四集中训练,并请专家来校指点。通过老师们的刻苦训练,首次亮相纪念五四运动八十三周年文艺汇演便首获成功。在2004年教育系统元旦文艺汇演中,乐队再次以出色的表演荣获演出一等奖和创作奖两个大奖,为学校赢得了荣誉。我校教工乐队的成立,不仅丰富了校园文化的内涵,而且拓展了青年教工的视野,营造良好的育人环境与艺术氛围,为我校的艺术教育注入了新的活力。
二、追求卓越,铸造精干的艺术教师队伍。
对于一个有着良好声誉的学校而言,艺术教育是对外展示的一张重要的名片。因此,如何铸造一支精干的艺术教师队伍,是学校领导极其关注的一个问题。学校现有两个专职美术教师、两个专职音乐教师,全都是大专或者本科学历。
学校领导主动关心艺术教师的成长,经常性安排他们外出学习培训,组织进行青年艺术教师进行说课比赛,上研讨课、汇报课,促进他们不断进步,共同提高。在省农村中小学教师素质提升工程中,学校专门安排两位艺术教师参加市级培训,这在全县农村中小学中是不多见的。在专家和骨干教师的指点下,各艺术教师自身也不断努力,加强修养,认真学习各种艺术教育理论,及时了解教改信息,积极实践,认真撰写论文,迅速成长并走向成熟。近年来,我校艺术教师中涌现出县教坛新秀一人、县十佳青年歌手一人、县素质比武全能二等奖一人、绍兴市美术家协会会员一人。其中章晓东老师的水彩画获全国美术书法大赛金奖,被中国美术家协会授予“当代优秀书画艺术人才”称号。章晓东老师以新课程标准为理念设计的一年级美术《让大家认识我》在县新课程创新教学大赛中脱颖而出,代表新昌县参加绍兴市新课程创新教学大赛中获得市一等奖,梁新叶老师执教的美术《未来的少年宫》获得新昌县优质课一等奖。教师所撰写的论文及案例也频频获奖。近年来,我校艺术教师共有近二十篇论文在县级以上论文评比中获奖,其中章晓东老师的论文《美术教学与学生个性的发展》获绍兴市优秀论文一等奖,章晓东老师的论文《透视自主合作探究的美术教学策略》等二篇论文获县一等奖,梁新叶老师的《快乐地创作和创作的快乐》等三篇论文获新昌县优秀论文评比二等奖,章晓东老师的美术论文《谈美术教师师资队伍地建设》入选《中国教育科研成果汇编》,并荣获一等奖。
课堂教学是艺术教育的主阵地,我校的艺术课程一贯认真执行课程设置计划的要求,坚持开齐开足课时。平时教学工作中,我们认真按照新课标的要求组织教学,在课堂上充分使用学校现有的仪器、设备组织教学,同时针对不同年级学生的年龄特点,采用形式多样、学生喜闻乐见的教学方法,培养学生艺术素养,尤其注重培养学生的学习兴趣,重视对学生进行音乐视唱、美术的理论知识的教学,让学生掌握好必要的基础理论知识,为学生的进一步学习打下良好的基础。为检测课堂教学效果,学校教导处不定期地进行随堂听课。
三、整体发展,全面提高学生的艺术素养。
为了积极响应县教体局加强艺术教育的号召,全面深化和活跃多元健康的校园文化建设,礼泉小学克服重重困难,以艺术教育为突破口,积极探索“普及加提高”的艺术教育实践策略,促进学生素质全面提升。学校把普及的重点放在了竖笛、口琴、口风琴等易学的乐器上。自去年起,学校开展了“班班有歌声,人人会乐器”艺术教育活动,学校要求在老师推荐与学生自主选择相结合基础上,每位学生选择一种乐器,在音乐老师和班主任的指导、督促下,每周安排两到三个中午的时间集体练习,使学生度过一个个轻松又愉快的午休时光。提高教育则把重点放在了学校社区教育活动,学校有二胡、电子琴、舞蹈、合唱、绘画、书法等10个艺术类活动小组。学校要求各活动小组定期进行作品展示活动,向全校师生展示学习成果。学校努力使这项活动形成制度化、常规化。每学年末,学校组织举行一次才艺展示活动,才艺展示内容丰富,有个人才艺展示、“小百灵”合唱比赛和乐器达标检测活动,为同学提供一个个展示自我的舞台,促进学校艺术教育活动深入有效地发展。
艺术教育活动的开展,不仅丰富了学生的学习生活,而且促进了学生艺术素养的不断提高,使学生的个性特长得到充分地发展,综合素质得到提升。县教体局在文化中心隆重举行了元旦中小学生歌咏比赛。我校的“爱乐合唱团”也参加此次比赛。比赛中,队员们不畏强手,以朝气蓬勃的形象和一支活泼欢快的《采山谣》,表达了对家乡的热爱和对新一年的美好祝愿,在高手云集的几十支参赛队伍中脱颖而出,喜获一等奖。更可喜的是,胡臻昊同学的独唱《这片胡杨》同样表现出色,他在舞蹈队员优美舞姿的.衬托下,用高亢的歌声赢得了全场观众的热烈掌声,最后以优异成绩获得个人节目的第二名。学校也因此获得了团体优秀胜奖。
近年来,礼泉小学在新昌县各类艺术比赛中屡获佳绩,共有一百多人次在县级以上美术比赛中获奖,其中绍兴市中小学生绘画比赛中获一等奖6人,学校多次各级书画比赛优秀组织奖,四次荣获县元旦文艺汇演一等奖。同时,学校在各项工作也获得了长足的发展。
艺术队工作总结篇5
在学校领导的关爱和信任下,这一年我担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。对于一个从未接触艺术生的老师来说,担任他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的,每一天所碰到的情况都是新的,每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中,我不断地向艺术专业的老师请教术科内容,多次找带过艺术班的班主任请教工作方法。尽管收益良多,但依然惴惴不安,生怕做不好而辜负领导的期望,耽误这些孩子的前程。
我在不安中寻中方法,一步步摸索,一步步前进,摸着石头过河,而又不断反思,看看是否有做得不够的地方,思考是否有更好的方式来解决碰到的问题。无数次与学生长谈,无数次和领导、科任交流;无数次与家长沟通;无数次熬夜准备资料,无数次在孩子的哭闹声中回校跟班?这一学期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,为的只有一个信念不要耽误这些孩子的前程。而在家长一次次的感谢后,在学生无数次的肯定后,在领导们多次的认可中,所有的劳累都化作了前进的动力。
至今,当我把所有学生都安全而快乐地送走之后,学生那一句你是我们碰到的最能关心我们的班主任,还有家长那一句我们为孩子在高三有你这样一位班主任而感到荣幸!有了这些,我已经足够欣慰了。
回想本学期的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。于是,我得好好总结一下,这是给自己一个总结,也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。
高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面:
第一阶段:规范学生行为,安定学生的学习状态。
高三第二学期,随着艺术生在外艺考工作的结束,学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间,学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因,学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
在这种情况下,随时跟班查班,及时发现学生的不良现象,与学生谈心,鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师,及时关注班级学生的动态,与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班高考动员大会,联合多方面力量给学生加油鼓劲,指导迷津。
第二阶段工作:树立学生后期学习的信心。
接着,在还没有真正开始复习的时候,学生接受了广一模的摸底考试。因为将近8个月没有碰文化课,大部分学生的成绩都在两三百分,这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是,抛开成绩影响,克服,增强学习的信心是这个阶段的主要工作。
在广一模后,我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析,得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论,甚至最多的可以提高200多分,以这样的事实材料激励学生,增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会,让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。
第三阶段工作:心理疏导,维护班级稳定。
在回校一个月之后,也就是4月初,艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间,学生心情慌张,内心一直无法平静学习;在放榜的过程,无论是顺利的还是失利的,学生之间的情绪一直相互影响,处于动荡的过程,特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的,甚至有一个学校都没有过的那部分学生,一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。
而这段时间,心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。
这段时间,我特别关注单考成绩不理想的学生,多与他们聊天,既分担他们内心的压抑,也给他们分析后面的出路,更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们,告诉他们希望依然在。而对于班级,多动员班干部和宿舍长,在日常的学习和生活中留意学生的心理动向,做老师的耳眼。而在班级中,我也经常播放一下励志的故事视频,告诉学生要坚强坚持坚定,一定能成功。
在我和其他科任老师的共同努力下,学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。
第四阶段工作:分析广二模成绩,做好激励工作,找准争分提分的方向。
由于广二模试卷难度大,给本来有很大期待的学生带来又一次沉重的打击,从本面上来看,学生的平均得分与上次模拟的相比,提高的幅度不大,甚至有个别学生尽管年级排名进步,但分数却反而有些降低,这些都给学生的学习带来很大的负面影响。针对这个情况,我主要做好以下两个方面的工作:
第一:做好激励工作。
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、榜样激励等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。我始终用他们美好的梦想来激发他们,让他们懂得往前看,也不断用各种成功的经验告诉他们,今天的情况不能代表未来的状况,因此学生的情绪逐渐平稳下来。
第二:给每个学生分析他们的争分提分点:
针对二模成绩,结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力,我对每个学生的二模成绩进行了深入分析,给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习,我把整个班级的学习导向综合科,让学生在文科综合上花时间,而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。
第五个阶段:营造愉悦的备考氛围,让学生在轻松愉悦的环境中备考。
在最后的30天里,我班的学生基本上都能全情投入到学习中。那么这段时间我的主要工作有一下几点:
1、协调好各科时间分配的问题。与科任老师联系,尽量减少学生作业量,将更多时间交给学生自行梳理知识,归纳知识要点,针对自己的争分点进行有效的自主复习。
2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题,借助各方面力量,给予学生有效的指导。
3、注重关注学生的心理状态,尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情;在班级管理上,多谅解少批评,多鼓励少否定,多商议少强制,多建议少要求。让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情,这样方能更好投入到备考之中。
4、与家长沟通,让家长做好后勤的服务工作,多关注学生的身体和营养,多学生的高考做好物质准备。
5、劳逸结合,松弛有度。学生的备考是一场持久而艰辛的战役,学生长期处于高负荷的环境中,应该适当放松调整,因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动,还利用不跑步的第9节课时间给学生看一下娱乐搞笑或者励志的视频,给学生减压。
第六个阶段:激发斗志,昂扬奔考场。
高考,我来了!是我们的总口号,旨在激发学生的斗士精神,传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪,让学生藐视高考,并发誓打败高考。另外,每一场都有自己的口号,是每一场的信仰和祝福。
第一场的口号是:旗开得胜,马到功成!
第二场的口号是:披荆斩棘,志在必得!
第三场的口号是:策马闯关,攻无不克!
第四场的口号是:金榜题名,舍我其谁!
备考的关键:关注名校生,紧抓培优工作,绣好锦上花!
根据我校本届高三的备考方针,作为艺术班,是为学校高考争佳绩、创亮点的关键班级,一路以来备受学校领导的关注和关爱。所以,艺术班的备考有两个主要方向:
1、抓好上线率:根据学生术科联考成绩的情况,关注学生文化成绩的吻合,希望为学校高考上线率超任务作出贡献。因此特别需要关注联考成绩突出的,有望上重点线学生的文化课学习情况。
2、关注术科上名校的学生。在4月上旬术科成绩出来之后,应该及时统计学生术科的上线情况,特别关注术科上名牌大学的这一部分学生,这其中分为3类,一类是上清华、北大等头牌学校的学生;第二类是上了985大学和211工程的学生。这些学生将有可能为学校的高三备考作出锦上添花的贡献。
因此,从4月中旬开始,在全面而系统分析了班级学生的情况之后,全体老师群策群力,无私奉献,分工合作,给韩尚奇、陈嘉豪、韩荣、冀金钊、陈君、孙雅婷、刘振辉、陈慧聪、方丽云等同学进行了针对性的辅导。特别是对有希望上清华大学的韩尚奇同学进行了细致而有计划性的特别关爱,为韩尚奇同学的文化课成绩作出了最大努力。
这一学期来,该做的我已经尽量做了,能做的我也已经做了。努力过了,我们期待着汗水浇灌出来的绚烂花朵怒发枝头。
艺术队工作总结篇6
光阴似箭,转瞬间一学期的工作就要结束了,为了提高学校的艺术教学水平,根据新课程改革和发展的学习兴趣,创造丰富多彩的学校生活氛围,将本学期艺术教育工作做下总结。
一、教师转变观念,学生形成新的理念。
当每位教师重视艺术教育,把艺术教育贯穿在各门课程之中,艺术教育与素质教育结合起来,并落实在教学的实处,使学生牢固树立独立培养自己的艺术能力。使自己的艺术水平在原有的基础上,得到较大的提高。
二、学校艺术教育目标与任务,落实在学校各科之中,发挥学生的专长,利用教师的特长,是艺术教学具有特色。
开学初,学校为优化环境,在校园内装24幅镜框,以古诗为主线,创设学校的艺术形象,我校在教委的校园文化建设评比中获优胜奖。
充分利用重大的节日,“十一”、“六一”学校举行了“六一”节“个人才艺展示”活动,参加人员较多,二十八名学生获得展示的个人奖。通过活动,锻炼了学生的意志,培养了学生的艺术能力,活跃了学生的学校生活,活跃了学习气氛,十一“颂歌唱给党”的活动,教育学生了解党的生日,培养学生对党的热爱,加强了学生的思想教育,在学生的表演中每位表演者各个精神抖擞,表情和谐,表演艺术能力较强,从中一部分学生激情昂扬,给观众起到了示范性的作用。达到了艺术的教育目的,起到了应有的效力作用。大力开展了第二课堂活动,学校组建了兴趣小组,开展活动。这些活动,对学生的专长的艺术的培养起到良好的作用,使学生得到了在课堂上学不到的知识,开拓靠脱了学生的视野,丰富了学生的生活,助长了学生的兴趣。
在一学期艺术渗透全课程的教学活动中,艺术教学的教具差缺,部分教师不够重视,单纯的追求分数,缩短艺术活动的时间,有待加强,增强力度,真正把艺术教学工作切实深入到教学的各个环节中,是艺术教育,在素质教育工作得到发扬光大。
艺术队工作总结篇7
人,总是在批评和自我批评中成长成来的。孰能无过。
受了批评,自地反省,努力去改正,才会更好地成长起来。批评,是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。
班主任所面对的是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定效果,就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理状态和特点,掌握批评的艺术。
这几年的初中班主任工作中,我几乎批评过每一个学生,通过批评启发他们自觉地反省。我始终注意做好下面几方面工作,促使学生在批评中成长起来,达到真正的教育目的。
一、批评要掌握事实。
没有调查研究就没有发言权。一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上,使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生“精”了,为了避免老师对他的“惩罚”,往往不承认自己的错误。如果老师没有事实根据,空讲几句批评的话就达不到矫枉过正的效果。例如初一时有个姓陈的插班生,常常在班上捣乱,老师找他谈时,又往往不说实话。针对他的个性,我每次要批评他之前,一定从各方面掌握他和犯错误有关的全部材料,有时为了一个小小细节,花上大半天时
间去弄清楚。随后批评他时,他就主动承认错误了,经过反复几次,渐渐地他的侥幸心理弱了,他觉得经常受老师批评没什么意思,思想汇报专题在期末考试的动员大会上,他还主动上台发言,表示一定要以实际行动自觉遵守纪律,努力学习力争受到表扬。
二、批评要有的放矢。
批评要有针对性,收效才大。老师在台上大讲特讲,但讲得大,讲得空,一般学生摸不着头脑,犯错误的学生也不怕,还是我行我素。批评要有的放矢,就要批评要针对具体的人和事,批评要带有明确的目的,点明改正的方向。初一上学期的期中考刚刚过,数据统计表明,我们班的成绩没有什么优势了,我立即召开班干部会议,在充分了解情况下后,在班会上我做了有的放矢的批评。列举一些同学在学习上做到不够的具体事例,然后给他们提出目标,最后还指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行督促,并及时向老师反映情况。结果在期末考试中,我们班的成绩又领先了。
三、批评要留有余地。
在批评教育时,力求点到即止。留有余地,给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样,学生易于接受,又对老师的宽容产生负疚感,从而有利于他们不断鞭策自己,尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨,否定
或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性,那么学生就会产生一种逆反心理,结果事与愿违,大大削弱了教育的效果。我班李某某,常常旷课,以往的老师批评他都听不入耳,老师将他判了“死刑”。有一次他又旷课,回校后我就批评了他,不过我不是历数他的过错,也不讲他屡教不改,而是叫他将以往旷课的原因总结出来,叫他想想,有什么原因是不可以克服的,老师可能帮助他。第二天,他对我说,旷课的原因都可以克服,其实可以做到不旷课的。于是我说:“我句名言:岂能尽如人意,但求无愧我心。你已经懂事,自己想想吧。”后来,他果真想通了,一个学期都没缺过课,连迟到都极少。
从中学生的心理承受出发,恰当地运用“留有余地”的批评方法,会收到意想不到的效果。
四、批评要刚柔相济。
刚柔相济是班主任批评时,根据学生的生理和心理特征去作教育,“一把钥匙开一把锁”,常常用钢制柔,以柔克刚。对女同学用刚,则有震撼力,对男同学用柔,则化解顽石。刚与柔的使用以不伤害学生的自尊心为重点。特别是些犯有错误的学生,他们的自尊心表现得就更为复杂一些,因为做了错事,受到别的同学的责怪,产生了自卑感,有时甚至产生“破罐破摔”的想法。而实际上,他们的内心深处,仍有上进的要求,渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育
家马卡连科曾经说过:“得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心。范文写作”因此对这学生,在平时既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心。美国著名的管理家雅柯卡说过:“表扬可以印成文件,而批评打个电话就行了。”这就是说,含蓄而不张扬的批评有时比那种电闪雷鸣式的批评效果结束会更好。
五、批评要迂回启发。
我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育,也要有“明修栈道,暗渡陈仓”的迂回批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋,引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟,从而改正错误,使批评到目的。如此批评没有剑拔**张之势,往往却有事半功倍之效。
在批评教育中,我常常把道理寓于生动的事例中。例如在转化后进生工作时,以历史人物张学良戒毒、廉颇负荆请罪等的典型例子,引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性,从而坚定他们改正错误的意志。由于这种方式能寓思想性和形象性于一体,深入浅出,大大增强了批评教育的感召力和说服力。
批评有法,但无定法。批评是一服苦口的良药。有一点我们教育者必须恪守即尊重学生,爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻,但能从尊重学生,爱护学生出发,学生最终会领悟到老师用意的。
善用批评这一教育方法,会与表扬有异曲同工之效。