绘本活动总结5篇

时间:2024-05-15 12:36:05 分类:工作报告

活动总结是对活动的经验和教训的提取和总结,详细的活动总结可以帮助我们发现活动中的安全隐患和风险,加强安全管理和控制措施的落实,下面是淘范文小编为您分享的绘本活动总结5篇,感谢您的参阅。

绘本活动总结5篇

绘本活动总结篇1

20xx年上半年以来,为了丰富孩子们的想象力,提高孩子们的观察和发现力,我们在班级中开展了独具特色的绘本教育活动。随着活动的开展,我们还认真的写下绘本教育读书活动总结。

什么是绘本教育?不接触的朋友或许还真的不知道这是什么?在这里我就简单的给大家介绍一下。绘本也是图书的一种,但是它和普通图书的最大区别在于画面多,文字少。打开绘本图书,你在页面上看到的不是一行行的文字,而是一个个生动鲜明的画面,文字在这里的使用率只有几个,或者是根本就没有。说道这里或许不熟悉的朋友们就会对绘本有一个大概的了解了。

开展绘本阅读,恰好是因为绘本的特色符合孩子们的心里。孩子的心里世界是丰富多彩的,他们的想象力甚至于超过我们大人,绘本没有固定的文字描述,只有生动的画面,让孩子们刚好就可用眼睛仔细的观看,发现画面中的世界,并且大胆的讲述。这一连串的行为如果真的恰到好处的完成,对于孩子的成长和发展真的是有莫大的帮助。

带着美好的初衷,活动开始开展了,活动受到孩子们的欢迎,但在过程中也出现了不少问题。作为教师的我们将这些问题以绘本教育读书活动——活动总结的方式呈现出来。

一方面活动的初期,孩子们由于对绘本不太了解,因而阅读的时候只是走马观花的看完,就什么也不管了。后来针对这一现象,我们及时引导孩子们注意多多观察,并想一想画面中的内容,融入自己的心情来思考。在及时的作出调整之后,孩子们开始学会观察和思考。绘本教育读书活动总结的另一方面就是孩子们有很多不能够将自己的想法进行完整的表述。从这里提示作为教师的我们,应该注意发展孩子的语言表达能力。

以上绘本教育读书活动——总结的内容或许并不全面,但是至少它给了我们教师有力的提示,告诉我们如何在今后更好的开展绘本教育活动,从这一点上,也坚定了我们以后应该多坚持写读书活动总结的信心。

绘本活动总结篇2

经过紧张的准备,我的绘本活动在初十上午如期举行了。

尽管在做活动之前,我预留了充足的时间用来准备,但是,寒假的生活总是被一些琐事塞的满满的,在几天之前,我确定了活动的主题,以及需要用到的绘本。我给每个参与的家庭都布置了一项亲子活动——寻找春天,然后要求家长把用相机记录下来自己寻找的春天,然后做成ppt的形式发给我。策策很早就完成了,我总觉得有足够的时间进行,但是,直到初九,我带着聪聪回老家,我才有时间拍了几张照片。初九晚上,我和弓程一起做ppt,在字体的选择和文字的选用上,弓程都说出了自己的看法,比如第一张ppt,我拍摄了弓程脱去羽绒服在院子里摆酷的姿势,给照片配上的文字是:“我脱去了厚厚的羽绒服,沐浴在春风里,好爽呀!”弓程感觉“好爽呀”三个字不太好,要求我删去。对于字体,我在插入艺术字时,他都是斟酌了又斟酌,然后才选定的。尽管只有5张照片,但我们整理好ppt时,已经晚上10点多了。可是,第二天要讲的绘本还没有准备好。

?好朋友》和《巨人和春天》都已经有了ppt,《遇见春天》我因为找不到完整的ppt,就和弓程在床上整合。弓程拿着书,我在百度图片中一张张搜索,搜了很长时间,发现网上的图片根本就不全,我用手机拍照效果又不佳,最终决定不用ppt,直接让孩子看着书讲。

初十早晨,6点多,我起床开始准备,首先整理了一下思路:开场讲《好朋友》,因为我们的活动名称为“好朋友故事汇”。然后朗读《遇见春天》,之后中场休息,做游戏《马兰花》和吃西瓜。下半场开始是小朋友按照年龄的顺序介绍自己寻找到的春天,最后是绘本《巨人和春天》。然后我自己又试读了这3个绘本,熟悉了环节和思路,心里多少有点底了,但多少仍有点紧张。

8点半左右,第一个小朋友安家琦到场,之后是刘逸群,张一鸣,丁心策,刘滢辰,9点到了,我们的活动顺利开始,孩子们听讲的还算比较认真。尽管有些时候有的孩子会有点小动作,但是讲到故事关键的时候,孩子们都能跟着故事的节奏走。中间休息环节的时候,做了个游戏《马兰花》,有几个小朋友讲了他们认为的笑话。

其实,我认为最显匠心的是爸爸妈妈们做的ppt,每个人的ppt特点各不相同,刘逸群的ppt照片数量最多,这说明了在寻找的过程中孩子是比较善于发现的,刘逸群找到的主要是枯草中的新芽,树枝上的花苞,有校内也有校外。

安xx的四张照片分别代表了不同的风格,天上飞舞的风筝,地面上破土而出的牡丹,正在悄悄盛开的迎春花,成行的麦田。

丁xx的ppt做的也很用心,开始第一张是文字叙述,配了背景音乐《春天在哪里》,因为我没有整理好电脑,背景音乐没有能够播放,多少有些遗憾。他的图片主要有破土而出的嫩苗,绿油油的麦田,墙边的新苔藓,解冻的路面。后面两个是与众不同的地方,说明丁心策在寻春的过程中是比较用心的。

弓程的画面主要有脱去羽绒服的弓程,院里天空中的风筝,长出嫩苗的迎春花枝条,含苞待放的桃树以及冰雪消融的河水以及正在灌溉的麦田。

张xx爸爸做的ppt最与众不同,他的第一幅图画标题是“小荷才露尖尖角”,第二幅标题是“草色遥看近不无”,第三张是“蒜苗菠菜和我”,第四张是“红豆生北国,春来发几枝”,图文相得益彰,诗文解说恰到好处,可以看出张xx爸爸对活动的大力支持。

10点半左右,活动结束了,孩子们一溜烟的下楼玩耍去了。

绘本活动总结篇3

为培养幼儿从小养成“会读书、爱读书、好读书”的良好习惯,提高幼儿的语言表达能力和阅读能力,营造书香乐园的浓郁氛围。近日,xx区实验幼儿园开展“走进绘本让童年更美”读书月活动。

活动中,该园领导高度重视,召开园务会议,购买各类图书、绘本1300余册,对活动的开展提供物质保障。保教主任吉xx对全体教师进行针对性的指导,让教师了解绘本对幼儿成长的重要意义、绘本的分类及灵活多样的阅读方法等。各班还开展“走进绘本,让童年更美”阅读活动。幼儿通过阅读绘本、角色扮演、制作书签等形式,知道了阅读的重要性,激发了对于阅读的热爱与向往之情,同时养成了良好的阅读习惯,及珍惜书、爱惜书的良好品质。中大班幼儿通过故事表演、图书制作、好书推荐,亲子阅读等方式,将自己喜爱的图书与同伴、爸爸妈妈相互分享,让每个孩子都可以读到自己喜欢的绘本,真正沐浴在书香之中。

该园负责人表示,此次丰富多彩的读书月活动,促进了师幼共读、同伴共读、亲子共读,营造了家园共同阅读的良好氛围,把阅读的种子植入孩子心田,让它成为孩子们生活的重要部分,让孩子们在分享中感受快乐,在快乐中学习阅读,在阅读中健康成长。

绘本活动总结篇4

为期一个月的亲子阅读活动的开展,有成效,也有不足;在取得一定成绩的同时,也呈现出很多的问题,现就活动情况做以下总结。

一、活动成果方面

1.一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣,使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的,孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获,或是词语的积累,或是知识的增长,或是语言表达能力的加强等。

2.亲子关系得到改善,家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐,导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题,即使有心,也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手,简单易行,操作性强,趣味性强,孩子不仅很容易得到成就感,家长也有着非常积极的情绪体验,亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时,由于阅读需要老师与家长的密切沟通,无形中也加强了家校沟通与联合,起到了很好的润滑作用。

3.孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识,增加了孩子对识字的兴趣;孩子通过一定的指导阅读后,能发现自己感兴趣的阅读内容,能有所选择的去读自己喜欢的读物,这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择,其积极意义不言而喻。

二、活动中呈现的问题

1.家长的缺席

虽然在前期做了大量的宣传和摸底,可是孩子的留守儿童现象非常普遍。在家长缺席的情况下,孩子的阅读行为属于是懵懂的,无法长久坚持,三天打鱼两天晒网,间断性较强;或者是家长的重视度不够,不能真正的陪伴阅读,甚至流于形式,缺少亲子之间真正的有效沟通。

2.对家长的指导还是不到位,在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读,自己听着就可以了。缺少亲子互动,缺少阅读成就感的共同营造,让阅读成为了孩子的独角戏。

3.活动的长久开展让不少家长都难以坚持,每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到,高频率的参与达不到预期的效果,家长和孩子没有实现较大程度的参与。

4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%,相当一部分家长没有递交反馈表,而且微信圈的好友分享孩子阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高,这与前期宣传不到位有关,同时,家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。

综上所述,活动进行得还是比较顺利,在实践中存在的问题,也需要我们的进一步思考与着手解决,将工作做踏实,做到位,为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。

绘本活动总结篇5

二月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗?那天晚上,我们沐浴着明亮的月光,在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕,从此, “亲子阅读——书香相伴” 的口号响彻我们的校园。一学期过去了,现将本班的亲子阅读活动作如下总结:

一、亲子总动员,健全亲子阅读机构

开学初,我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功,得到了全体家长的大力支持。会上,课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员,并进行了详细的分工(彭旎妈妈担任俱乐部部长,负责选购本班的亲子读本;彦匡妈妈担任本班的财务部部长,负责本班的亲子活动费用;皓然妈妈负责聚会的会场布置,宇星妈妈负责撰写活动心得);然后,我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点,给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》;最后,每个家庭发放了《一(4)班亲子阅读计划书》,《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。

二、成立书友队,共读一本书

读书俱乐部成立后,我将全班45名同学分成6去读书队,每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长,根据小队成员的喜好共读一本书,读完后与其他书友互换着阅读,保证一定的阅读量。

三、保证阅读时间和阅读量

为了让学生充分阅读,学校开学初就设立了午读时间,我让孩子们每天坚持午读20分钟,一学期下来,孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上,另外,每周一节的语文活动课,我也让孩子们坚持阅读。由于一年级不布置书面作业,所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主,一学期来,孩子们读了非常多的书,宇轩、凯乐、荣荣、沐阳、桃桃等家长给孩子购买了大量的书,有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享,这样一来,全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读,我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书,每人一本,读完再交换,一个月,孩子们就读了好几本,读完后,我还组织孩子们互相交流,聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期,还组织同学们进行了讲故事比赛,将课外阅读推向一个新台阶。

四、亲子阅读聚会

本学期第九周,我校举行了家长开放日,在本课题组长的建议下,本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会,主要有以下环节:配乐诗朗诵、我知道了……、亲子接力读、阅读知识pk、小记者采访、好书推荐等几个环节。整节课,孩子们都非常踊跃,家长们都非常投入。课后,家长们都非常期待下一次的亲子阅读。

五、亲子作品

读完第一套亲子阅读课本,我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”,指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导,再装订成册。

六、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事

“亲子阅读”活动启动后,一位女同学便和她母亲开始了共同阅读,母女相约,白天,孩子把书带到学校,课间见缝插针进行阅读,每天晚上孩子作业时就由母亲阅读,作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了,这本书迷住了这对母女,每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。下面是宇星和妈妈亲子阅读的故事:

我和女儿之间的亲子阅读,是从女儿婴儿时期就开始了的。那时,每到女儿快要睡觉时,我都会有选择性地给她背诵一些感情舒缓的散文作为催眠,当时只是想为女儿营造一种美好的气氛,没想到女儿渐渐成瘾:不给她读点什么她还会抗议,一读马上就安静下来了,还听得特别认真。久而久之,我发现女儿特别喜欢朱自清的散文《荷塘月色》,每次读到“叶子出水很高,象婷婷舞女的裙,”女儿就会酣然入睡,恬静得象一朵粉色的荷花!开始时只觉得是偶然,后来才发现屡试不爽!

从女儿零岁开始,我为女儿先后订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力画刊》、《儿童故事画报》、《我们爱科学》等,根据孩子的不同年龄阶段选择一份适合孩子阅读的期刊,会减少很多为孩子买书的盲目性。而期刊的特点是知识更新快,内容难度适中,图文并茂,每期还有送给孩子的手工小礼物,让孩子在期盼中获得意外和惊喜中。特别是从2005年开始,《幼儿画报》还推出了动画版,平面的杂志变成了有声的,上幼儿园的女儿通过看动画版的杂志,基本上使我从讲故事之中解放了出来。而女儿是从什么时候开始认识了很多字,是我从来不去追究的。在这一阶段,基本上是我点读,孩子窝在我的怀里认真的听。对于那些没有图片的故事,女儿要求我反复的讲,然后女儿在毫不识字的情况下,一千多字的故事可以一字不拉地“讲”下来。很多朋友都认为这是一个奇迹,而我只是认为女儿是真的将故事“读”到脑海里去了。

除了让女儿看和听,我也把握住女儿的兴趣点,适当的让女儿背一些古诗文,从唐诗宋词到毛泽东诗词,也让她背一些难度较大的文言文散文,以增强女儿的语感和接受一些传统文化的熏陶。

女儿上小学以后,随着识字量的不断增加,阅读面也越来越广了,光看期刊已满足不了她的需求,于是我给她订了五份报纸调剂;同时为了让女儿有一个更好的学习环境,我也将家搬到了图书馆附近,这样女儿可以随时光顾图书馆的儿童阅览室。

每个小朋友都有很多书,我从不反对女儿用书和小朋友们交往,从女儿和同学们换回来的书,我也可以间接地了解与女儿同龄的孩子们的阅读情况。也许因为孩子们之间有一个口头的承诺,女儿换回来的书看得特别快!再加上自从女儿参加小书虫俱乐部之后,除了每个月一些家长推荐的系列丛书,班主任老师也会从学校图书馆借一些书发给孩子们回来看。有一次,我发现女儿的书包特别重,就自作主张地将她带到学校去的两本厚厚的《十万个为什么》拿了出来,在上学的路上女儿得知我把她的课外书拿掉了之后,哭得非常伤心!说我问都不问她就自作主张,还说这是我自已的事情可以自已作主!看到女儿哭得希里哗啦的,我只好向女儿认错!同时也自省:觉得自已管得太宽了一点!尊重女儿的阅读习惯,阅读兴趣,并加以保护,是我们做家长起码应该做到的啊!所以,只要女儿不把图书馆借回来,只要借了书记得还,我是不再过问其他了。

家里的书再多,总多不过图书馆吧?这样一来,给女儿买书就成了一种奖励。今年的“六一”儿童节,我没有给女儿买花裙子,也没有带女儿去吃麦当劳,肯德基,而是给女儿买了四本书。一本是《叔叔的梦想》(写给有抱负的孩子们),因为女儿很喜欢听故事;另三本是一套丛书《昆虫世界历险记》第一、二、三部。这是一套科学漫画书,由上海交大科学史系江晓原教授强力推荐。这套书以漫画、特写图片、文字解说相结合,深得女儿的厚爱,成了女儿爱不释手的课外读本。

本班陈彦匡、黄章恒等同学的家庭还郑重其事地制订了家庭读书公约,制定每天晚上8:00~8:40为家庭读书专用时间,每次读完后,每人发表一分钟评论。黄章恒的爸爸为了遵守公约还放弃了喜爱的足球赛,说是孩子面前咱得说一是一,树立好榜样。

本班的彭旎同学,家中藏书近千册,彭旎同学把能读的书全读了,“亲子阅读”活动启动后,家里又掀起了一轮购书高潮。

爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动,能把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。通过活动,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

“小苗刚冒尖尖角”,一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出,迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。

七、亲子阅读现有问题:

本班学生就识字量而言,有的认识二千字以上,而有的则识字不到一千,所以孩子们选书也有所不同,大多孩子喜欢《喜羊羊与灰太狼》类似的漫画书,读起来简单好笑;少数孩子喜欢读纯文字的书。

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