数学教学工作工作总结通用6篇
工作总结是一个重要的学习机会,可以帮助我们在工作中不断成长和进步,通过工作总结我们认识到了自己的潜力和优势,以下是淘范文小编精心为您推荐的数学教学工作工作总结通用6篇,供大家参考。
数学教学工作工作总结篇1
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课。
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教
师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设
计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分
析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中,学习中下者将近占一半,所以抓差补阙工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们开小灶。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
数学教学工作工作总结篇2
本学期英语教研组工作能以学校总体教授教化工作为依据,以提高教研质量和教授教化质量为目标,增强教师的学习意识、办事意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分施展业务职能的作用,以更新教导教授教化不雅念为先导,以教室教授教化为重点,以培养学生的立异精力和实践能力为重点,全面提高高年级学科组教研工作水平。
一、注重理论学习,提高教导教授教化水平
只有持续地提高教师自身文化素质和理论水平,能力更好地为教授教化办事。慎密配合学校教务处的工作支配,每周我们都积极的参加学科研工作,精心的准备和学习,武装自己思想的同时,更是积极的让理论和实际相结合的提高教室教授教化效率。开学初,就引领先生们依据课程标准的进行备课和上课。并率领组内的先生将课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发落到实处,并提倡体验、实践、介入、合作与交换的学习方法和任务型的教授教化途径。
二、开展了一系列英语教研运动
1、教授教化
本学期开展了一系列的集体备课、上课、评课等运动,特别是在进行开放性达标教室时,我们持续探索教材,寻找自己的特长,上出自己的作风,体现出精气神。同时每次上完课后还进行反思、总结,持续提高自己的教授教化水平。在备课中,我们持续的立异,有小我备课到集体备课再到小我总结领悟。在每天的小教研研讨中,每位先生都要揭橥自己的意见,对与提不出问题的先生,我会适时的提出问题,让她回复,以此来督促他们去研讨教材和教法。
2、老例每周对先生的各项老例工作进行检查,涌现问题实时的提出,让其改正,下周连续跟踪检查。
(1)听课记录上重点看评课意见的建议,看是否写得详细和具有操作性。
(2)认真写好每天的工作日志,详细的写出第二天的上课流程,同时要记录下一些教室感悟和反思。
(3)每周选定一位教师上组内示范课,这节课先有组内先生配合研讨,然后在课后在进行集中的评课和总结,总结出优与不足。
(4)每月进行一次学生的作业检查,强烈要求严抓学生的书写,用好中午的写字课。
(5)每次试卷的拟定,一定是结合学情,组内先生配合制定的精选试题。从听力的录制到试卷的批改,力争像年夜考一样实施,每次都要盘算出各项分值,让每班寻找出自己的位置,为下阶段的学习给出标准和目标,查漏补缺。
(6)每次小的测验停止后,要求每位先生认真进行小我和组内试卷剖析,组内配合的找出不足,并研讨出解决的法子。段考和期末考后,更是让先生们详细的对试卷作出剖析,具体到每一个小题,并研究命题的偏向和思路。
数学教学工作工作总结篇3
转眼间,一个学期的工作即将结束,静下心来回顾一个学期的生活,感觉到的是充实、忙碌、挑战、创新而又硕果累累的一个学期,工作盘点。
二年级数学教学工作总结全文现在开始!
从十一月份开始,我接任了二年级下半学期的数学教学工作,通过这两个多月的的教学,已经圆满完成了教学任务,这一段教学时间以来,我遵纪守法,积极参加业务学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师,尤其是向教研组长请教,再根据学生的实际情况,认认真真,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展起来。同时在教学之余还虚心请教其他老师,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。为使今后的工作取得更大的进步,现在我对本学期教学工作作出如下总结:
一、备好每一节课——坚持“以本为本”的教学
好的开始是成功的一半,备课是每一节课成功地开端,所以备好课更是成了重中之重,因此我在上课前都会认真备课,在钻研了二年级的数学教案设计后,结合实际教学情况,在教学条件允许地情况下,对备课进行详略适宜的安排,做到对学期教学内容心中有数,在整体教学大纲的指导下进行课时教学,有系统地,有重点地备好每一节课,以学生身边熟悉的物品中导入课时教学,激发学生学习数学的兴趣,起到事半功倍的效果。在下半学期中,着重进行课时备课,掌握该课时知识在本单元中、甚至是在在这册书中的地位、作用,思考学生怎样学,如何用最简单的语言让学生最快地接收,在教案中体现出“讲重点、讲难点、讲易错点”的框架出来。在备课本当中还要体现出教师的引导作用,启发学生主动学习,自主学习,然后得出正确结论。还要在备课中点出课后习题的作用,设计好练习,坚持“以本为本”的教学。
二、认真上好每一节课——从学生身边熟悉的物品出发
(1)创设各种情境,激发学生学习兴趣。上课的时候力求从学生身边熟悉的物品入手,然后导入当天要讲的知识点。一般可以从课本上的情境图中入手。因为北师大版本数学课本很好地做到了这一点。在引导的过程中,老师的语言讲解要清晰化,准确化,生动化,说话要符合低年级学生的语言习惯,用最简单的语言讲每一节课的重难点。同时利用学校的教学条件,展示各种可以吸引学生注意力的有趣教具、展示图等待,课后及时对该课作出总结,写好课后反思,为以后的教学补缺补漏,改善自己的教学方式和改正自己不好的教学习惯。在课堂上要特别注意调动学生的积极性,我发现低年级学生很习惯于群体活动,比如全班生起念一句老师在黑板上写的小结,全班会念得很好,但是单个人就效果不是很好,所以在教学过程中要调动每个学生的学习积极性,让学生多动手,加深理解掌握知识。
(2)加强师生交流,对有疑问的学生做到有爱心、有耐心、让学生敢于提问,充分体现学生的主动作用,注意精讲精练,在课堂上老师主要是起引导作用,是用以引导学生学生动口动手和动脑;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次的学生有不同的学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在教学过程中,对回答正确的学生给以正面的肯定,让他在学习数学的过程中有成就感,相对地,对回答错误的学生,不要一下子就否定他,而是给他时间思考,慢慢引导他,让他在老师的引导下得也正确的答案,同时也给他正面的肯定。多提问几名学生,在有学习成绩差点的和成绩好的同学之间,优先提问成绩较不好的,帮他建立学习数学的兴趣和成就感。在做课堂练习时,多让学生练习不同角度、不同层次的题目,巩固知识、加深印象、发展思维。
(3)及时复习。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:在教授新知识的前,会抽出一定的时间进行前天教学所学知识作为家庭作业,学生做完之后,及时讲解,将常错的重点讲,易错的也重点讲,然后再慢慢地过渡到新知识的教授,同时让学生学会利用旧知识来尝试解决新知识的问题。
三、耐心板好每一节课的板书——务必让学生看懂、读懂
在讲解练习的时候,坚持将考点的练习一个一个地板书在黑板上,这样虽然费时费力,但可以更大程度地将学生的注意力集中在黑板上,跟着老师的思路行走,做到及时发现错误并及时改正错误。在板书的过程中我发现要让学生看清楚每个字的一笔一划,不能像平时一样字迹太缭草,或连字,造成学生认字困难。
四、细致批阅每一次作业——坚持写正面评语
做到认真批改学生的作业,对成绩好的同学给予夸奖性的评语,对成绩不是很满意的同学,给予鼓励性的评语,对有明显进步的学生,也给予正面评价。坚持做到认真细致地批改每个学生的作业。同时,针对不同的练习错误,教师集中进行讲解,指出问题,集体订正问题。
五、耐心做好每一次辅导——有耐心,有爱心
对学困生和不爱学习的学生进行辅导,在课余时间里主要是辅导练习,将练习中较难部分的舍弃掉,从易到难,降低难度,放缓说话语速,允许他们采用自己的方法慢速度学习,同时慢慢引导他们学习,在辅导中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。例如,我班的赵翔同学就是个不爱学习的典型,但我发现只要一点拨,他就能做对,对此,我对他问题点到即止,让他独立思考,同时,他是需要表扬的学生,所以上课时只要他一举手我就一定会请他回答问题,对了,给他表扬,错了,就慢慢引导他,一有一点小小的好的表现,就马上在全班面前表扬他,现在他已经有了进步。
六、客观评价每一位学生——不偏不倚,不夹私心
评估不只是看学生学习成绩,更重要的是了解学生整体情况、包括学习品质、学习纪律等等,为了帮学生养成良好的学习习惯,同时确立明确的学习目标,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我设计了奖励星星制度。其中只要学生作业得a、试卷得分80以上、平时上课积极回答问题、等等,都可以奖励星星,经过一段时间的评比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气,并促使学生不断的进步。
通过这段时间的努力,看到孩子们都得到进步,我真的很开心,希望孩子们朝着有着太阳的方向继续努力前进,像太阳一样发光发热。
一学期又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了,开完今天早上的期末教师会和下午的各班家委会正副主任会议后,明天上午举行休学式后,暑假就将开始了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿,并做好了幻灯片。与以往的讲稿一样,我又把学校工作用最直接的数字化统计方式进行了汇总,对于这种统计方式,我一直认为是一种很直观、很清晰、很有效的反思方式,因为它的结果能告诉我学校的一学期工作重心在哪里,取得成效有哪些,哪些工作有欠缺和不足,通过对它的研究可以使我对下学期的工作如何开展有较清楚的思路,知道从何入手。
一学期又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了,开完今天早上的期末教师会和下午的各班家委会正副主任会议后,明天上午举行休学式后,暑假就将开始了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿,并做好了幻灯片。与以往的讲稿一样,我又把学校工作用最直接的数字化统计方式进行了汇总,对于这种统计方式,我一直认为是一种很直观、很清晰、很有效的反思方式,因为它的结果能告诉我学校的一学期工作重心在哪里,取得成效有哪些,哪些工作有欠缺和不足,通过对它的研究可以使我对下学期的工作如何开展有较清楚的思路,知道从何入手。
数学教学工作工作总结篇4
在本学期我不仅承担了八(2)班的数学教学;八年级1,2,3,4,5班禁毒教育;还在德育处工作。下面对本学期的总结如下:
一,教师分析
由于上学期10月8日到12月27日参加国培的外出培训,八年级(2)班数学由丈夫韩祥担任,本学期我又接手,所以老师的更换对学生有一定的影响。在4月6日到18日我继续我的国培外出培训,我的数学课学校安排了其它科目老师上,所以十多天没有上数学课的学生,在我回来后一边要赶进度,一边要追质量,师生都特别吃力。是我的原因,我深感内疚,感觉很对不起学生。
二,学生分析
八年级的学生,学习有了一定的自主性,但由于基础差,本班学生在数学科学习方面有一定的困难。本班学生行为习惯特别差,有很多学生上课精神涣散,比如江玉琳,杨茜等。还有就是在一学期里,很多学生有这样那样的原因,请假,耽误课。比如龙江居然有一次请假的理由是鞋子没干,所以星期一晚上才返校。每次看见课堂上空着位置,心里特别难过。现在的学生有一点小感冒都要请一到两天的假,真的,这样的学习能有几个不受影响的。一学期下来,王艳,龙江,李娇,鲁艳等还有很多学生请假很多次,耽误的课程不计其数,班级的军心都是动摇的。学生的自觉性很差,请假后作业不能完成,我给他们补课,也不不起了,今天不是差这个,就是差那个,感觉全班全勤的时间太少了。
三,家长分析
本班学生,大多数来自农村,孩子的教育除了少部分家长很有方法,很重视外,许多家长都不重视。从以下几点可以看出:
1,家长会的家长出勤率
在学校半期考试后,组织了一次八年级的家长会。全班学生的家长知道开家长会总有这样那样的原因向班主任请假。到场的班主任不到三分之二。
2,家长的投入
在孩子出现问题时,打电话,发微信,有的家长不买账。记得是有一次因为孩子作业问题,想与家长沟通,打电话时,龙江,汪均权,包坤伦等家长就不接电话,在八二班群里让家长给我打电话,到现在为止,都没有反应。感觉孩子送到学校就是老师的事。周末做的作业,让家长监督是在家长会是给家长说的,但每星期总有原因孩子的作业没有完成。家长是孩子的第一任老师,我努力的联系,但家长感觉是浪费他们的时间。
四,试卷分析
本次考试,试卷是贵阳市出题,全卷共三大题,22小题,共100分。下面对各题做一个分析。
第一大题选择题共10题总分30分。第1题,考查了不等式的概念,本题属于容易题。第2题,因式分解。第3题,考查了平行四边形的.角度问题,没有难度。第4题分式的值的有关应用。第5题,考查图形的旋转概念,旋转角,题简单,但学生易出错。第6题,考查了垂直平分线的到线段两端距离相等。第7题,考查等腰三角形的边的问题,不难。第8题,考查了分式的性质,学生易出错。第9题,考查了图形的平移,平移的距离等问题。第10题,考查了一元一次不等式与一次函数的关系的应用。在此10个题中,难度不大,第9稍微难点。在复习时题型都做过,只是学生在细节上容易出问题。
第二大题,共5小题,共20分。第11题,考查了分解因式的先化简再求值的问题。第12题,考查了平移的有关平移距离的问题,属于容易题。第13题考查了分式的增根问题属于稍难的题,学生做时容易直接得1,考得比较灵活。第14题,考查等腰三角形中的边角问题的计算。第15题考查平行四边形中动点问题。这5个题中,难题在第13,15题,其它的3个都一般的题。
第三大题,共7个小题,共50分。其中第16题分式的化简问题,改错后做出正确的答案,此题训练时学生第一小题容易得分,而第二小题就有问题。第17题考查了一元一次不等式组的解法,此题只要是平时认真的同学都能做到。第18题考查分式方程的应用在弄清楚题意后做都没有问题特别注意分式方程要验根。第19题是一个综合题,考查了在平面直角坐标系中平移图形的作图,平行四边形的相关证明,学生对第3小题有一定的难度。第20题考查三角形的有关垂直平分线的相关证明作图,学生做起来有一定的困难,但难度不大。第21题考查了一元一次不等式与一次函数,一元一次方程的综合题目,学生在写函数表达式时有一定的困难,突破了这个点就没有问题了。第22题是一个阅读理解题,让学生理解三等角四边形的概念再去进行有关平行四边形的证明计算。理解了就属于容易题,不理解就是难题。
全卷严格按照7:2:1的进行分配。难度大的是第15题,第20题的第(3)小题,第22题的第(2)题。
四,学生考试情况分析
本次考试全班44个人参加,共3103分。平均分70.52分。及格34个,及格率77.2%,优分18个,优分率40.9%。低分4个,低分率9%。最高分叶世锦100分,最低分汪均权22分。
五,禁毒课程的相关总结
本学期在禁毒教育教学中,由于是第一次接触此学科,在边学边教中提高教学。认真的对待学生的每一堂课,认真的完成学校交给的每一次任务,认真的自己出卷给学生做,认真完成校,县,市,省的每一次检查。在教科处的领导下参加了贵阳市的禁毒优质课评比中获得了三等奖。学校获得了贵阳市禁毒优秀示范校的称号。在教学中我也学到了很多。
六,参加致良知学习
在繁忙的教学工作之余,我还参加了致良知学习群的学习。在与同事一起同修自己的内心。在学习中不断的窥视自己的内心。认真听每一篇文章,每天认真写自己的感悟,用心听别人的分享。在四十多天的学习中,没有缺一次打卡,没有忘记自己的教师职责。对于内心的修行更加的坚定。所以在繁忙的工作中,致良知学习让我找到内心的那份宁静。让我践行与其中,用行动来铸造未来。
七,今后的工作方向
下学期不知道自己所在的岗位,但无论是怎样的,今后在教学中都要这样做到:
对成绩优秀学生,进行培优计划,此此考试学生没有满分的,下步对优秀学生加强培养。对后进生进行补差计划,让这部分学生能够在原有的基础上能有所提升。对中等学生发掘空间较大,让这部分学生能够自主的学习。
在教学中注重数学学科素养的培养,让学生学会学习,自主学习。
在教学中体现法制,禁毒等教育,积极配合学校,做好自己的本职工作。让良知注入心。
多向学校优秀的教师学习,提高自己的教学。
在教学中要苦干,巧干,让自己的良知得以大放光明。致良知是一种伟大的力量,在今后的几十天的致良知学习中不断提升自己,在工作中大放自己的力量。
数学教学工作工作总结篇5
匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一 指导思想
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平 。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的'现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。
二 教材分析
本册教材包括如下内容:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线,注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感。
三 教学内容
数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动。
四、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神 ,自主学习,合作探究。
1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中
(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。 注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性; 注重知识的全方位整合与综合运用、分析;在知识学习的过程中注意能力的培养及习惯的养成;如教学《24时记时法》时,合作交流,探索新知:
1.认识24时记时法。
2.提问:你知道每天是从什么时刻开始的吗?(晚上12时)
师:(出示星空图,钟面12:00)当我们沉睡在香甜的梦乡时,一天开始了。多媒体动画演示:时针在钟面变化,月亮由深变浅,然后出现太阳,到中午12时。
学生观察后回答:这是几时?时针转了几圈?它经过了几个小时?一天结束了吗?
继续动画演示:时针继续走第二圈。在钟面上出现13, 14,………24等12个数字;太阳由深变浅,然后出现月亮,最后时针、分针再次同时指向12。
提问:这是几时?一天结束了吗?一天共有多少个小时?(24)
过渡:(出示0~24时的彩条图)24时记时法就是用0时到24时来表示一天的时间。
2、24时记时法与普通记时法的互化
①要求:同学们结合钟面图和彩条图,小组合作,共同完成表格。在合作的过程中,互相说说你是怎样想的,最后把讨论的结果填在表格中。完成后,小组讨论,24时记时法有什么特点?它和普通记时法有什么联系和区别?
小组活动,教师巡视,个别辅导。
②指名小组汇报,其他小组互相补充,共同完成表格。
汇报时让学生说说你们小组是怎样想的?用了什么方法?还有不同的想法吗?
交流比较后小结:用24时记时法计时,从夜里的0时到中午的12时,时针指几就是几时;中午的12时之后到夜里的12时,所指的时数要加上第一圈走过的12小时。
③对口令:师说普通记时法,生说24时记时法;
当小老师:生说24时记时法,其他学生说普通记时法。
④比较两种记时方法
全班交流:24时记时法有什么特点?它和普通记时法有什么联系和区别?请学生说说喜欢哪种记时的方法?并说说喜欢的理由。
3、提问:你认为在一天中,哪一个时刻比较特别?为什么?
(生:晚上1
2时,它为什么既可以用0时表示,也可以用24时表示)
学生互相交流自己的想法,教师小结:当晚上12时表示一天的开始时,我们可以用0时来表示,当它表示一天的结束时,我们用24时表示。晚上12时表示今天的结束,同时也表示第二天的开始,那么今天的24时也就是明天的0时。
4、师:在生活中,还有哪些地方用24时记时法来表示时间?
全班同学交流,教师把学生说的地方在多媒体上展示。(如:银行、超市的营业时间,公交车站牌,交通标志,车票等)
联系生活,实践运用
1、(出示学校旁邮政储蓄银行营业时间牌)师:我们先到银行看看。从这营业时间牌上,你知道银行储蓄业务从上午几时几分开始,下午几时几分停止吗?
指名回答,说说是怎样把24时记时法转化为普通记时法。
(2)创设生活情境,激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,激起他们学数学的欲望。 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识;在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯。 如教学《24时记时法》时,创设生活情境,激发探究欲望
1、多媒体出示超市,激发学生兴趣
谈话:同学们,今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友,瞧!是谁?超市吗?你在什么时候去过呢?
2、多媒体出示超市营业时间牌师:到底在上午8:00,超市开门了吗?让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中,你能知道超市今天什么时候开门?什么时候关门吗?
提问:怎么会有22:00呢?23:00就是晚上10:00。(根据学生回答板书:8:00-上午8:00;22:00-晚上10:00)
质疑:这两种表示方法相同吗?你觉得哪一种写法更简便呢?全班交流。
师:像我们平时常说的上午几时,下午几时或晚上几时,这种记时方法叫做普通记时法;而像超市的营业时间是另外一种记时方法,叫做24时记时法。(板书:普通计时法、24时记时法)
3、多媒体展示生活中常见的24时记时法,如公交站牌、电视预报节目表、交通标志、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等,让学生感受24时记时法在生活中的常见性和重要性,感受了解24时记时法的必要性。
不足之处:
个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;计算能力不强,差生多,想方设法提高学生计算能力。坚持每天一练(计算)须加强全面培养与个别辅导。 在以后的教育教学工作中,需再接再厉,不断努力。
数学教学工作工作总结篇6
本学期我担任六年级数学教学工作,在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育,圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时总结。
二、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的`主人。
三、认真批改作业.
作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,全批全改,个别错题,当面讲解,及时改正,对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。
四、认真做好后进行转化工作。
本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信心;并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生兴趣。
五、工作中的不足
1、对于学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识,又要激发学生学习热情,培养学生学习兴趣,但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少。教学中要调动学生的学习积极性,要问题让学生提,规律让学生找,结论让学生下。在我教学中,会提问题的同学很少,虽然我多次鼓励:回答错或说错都没关系,只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动,致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,在今后的教学中我不断加强学习,多听课,从别人的好课中吸取养料,反思自己教学中的课堂评价,调整自己的教学,提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好的成绩。