通过作文，我们可以感受到文字的美妙和魅力，高质量的阅读是能够帮助丰富自己的大脑，从而写出优质的作文的，以下是淘范文小编精心为您推荐的技能强国作文6篇，供大家参考。

技能强国作文篇1

上周五，我们迎来了隆重的开学典礼。这一天，消防叔叔给我们上了开学的第一课——消防安全课，让我在新学期里学会了新的技能。

老师宣布：“开学典礼正式开始。”突然新综合楼的四楼冒起了烟雾。这时，随着警报声，消防官兵驾驶着消防车火速赶到。现场立刻响起了热烈的掌声。只见消防官兵拿着灭火器冲上四楼灭火救人，随后一名消防官兵抱着水管也冲了上去，那速度似箭。片刻后，火被扑灭，现场再次为消防官兵专业技能报以热烈的掌声。

后来，消防官兵向同学们演示如何使用灭火器把煤气罐喷出的.火扑灭。看完消防官兵的演示，我认为有一点很重要——灭火时，要背对着火，以免被火烧伤。随后，学校领导让两名同学来体验灭火。看着下面的一双双小手高高举起，老师点了一名女同学和一名男同学，看来他们都牢记了消防官兵所讲的话，从容地把火扑灭了。

接下来消防官兵还给同学们演示了运用云梯消防车救人。教学楼“着火”了，有两名学生被困，这时，该是云梯消防车大显身手的时候了。操控员专心致志地操控着，目不转睛地看着操控器。云梯上载着一名消防官兵，他的手紧抓住两旁的围栏，脚稍微张开。只见云梯越升越高，片刻后到达了着火楼层。云梯停稳后，两名同学站在护栏上伸出手向消防人员求救。消防官兵把他们拉了出来，等大家都站稳后，云梯再次启动了，并慢慢下降。不久云梯安全着地，现场又响起了热烈的掌声。“救援成功。”我不禁吐出了这几个字。

新学期的第一课不仅让我学会了一些消防技能，还让我从消防官兵的身上学到了对工作一丝不苟，救人第一的好精神!

技能强国作文篇2

爱护人才，实现严管与厚爱相结合。新时期的人才工作要坚持严管与厚爱相结合，严管是厚爱的基础、保障，厚爱是严管的出发点、落脚点，两者相辅相成、有机统一。严管人才，在思想上要旗帜鲜明的讲政治，切实做到“两个维护”，坚持把为社会主义事业发展贡献才智作为奋斗目标;在人才选用上，坚持德才兼备、以德为先的标准，严把入口关，把真正的人才选出来、用起来;把规章制度作为约束人才队伍的准绳，让人才干事创业有标准、有敬畏，不触碰红线底线。厚爱人才，就是要让人才感受到关怀和关爱，《关于深化人才发展体制机制改革的意见》指出，要改进事业单位岗位管理模式，建立动态调整机制，探索高层次人才协议工资制等分配办法，打破除论资排辈，让青年优秀人才更容易脱颖而出，减少人才流动制约，为偏远地区的一线人才提供全面保障。严管与厚爱有机结合，才能使人才队伍更加有活力、有动力。

成就人才，做到物尽其用人尽其才。王充在《论衡》中指出：“且骥一日行千里者，无所服也;使服任车，与驽马同。昔骥曾以引盐车矣，垂头落汗，行不能进。伯乐顾之，王良御之，空身轻驰，故有千里之名。”意思是对于千里马，不但要发现它，还要用对它，给合适的人驾驭它，才能发挥千里马的长处，不做到物尽其用，让一个蹩脚的车夫驾驶，或者让它去驼重拉车，那它也只能是“垂头落汗，行不能进”，最终白白埋没。人才就是千里马，就要做到人尽其才、人岗相适，要为人才提供干事创业的平台和载体，技术、设备、资金等保障要素要落实，不然也是“巧妇难为无米之炊”。进一步破除人才流动障碍，打破户籍、地域、身份、学历、人事关系等制约，促进人才资源合理流动、有效配置。同时，要鼓励引导人才向艰苦边远地区和基层一线流动，为边远地区发展注入强劲动力，让人才在基层一线发光发热，实现人生价值。

技能强国作文篇3

今年以来，广西壮族自治区荔浦市全面推行党员户亮牌示岗争星大行动，引导全市6496户农村党员家庭积极参与，充分发挥“挂一牌、亮一户、带一屯、促一片”的辐射作用，不断建强基层党组织战斗堡垒。

挂牌亮户，着力提升党员党组织影响力。逐户挂牌，以农村党员户为单位，统一悬挂“共产党员户”标识牌，时刻提醒党员姓党，发挥以党员个人带动党员家庭、以党员家庭户带动整村群众的辐射作用，增强党员的使命感。示范挂牌，以村为单位，选取3~5名群众公认的党员示范户代表，乡镇主要领导亲自授牌，增强党员户的荣誉感。分星挂牌，结合农村党员积分管理、党志愿服务、公益事业、群众认可程度，对党员实行星级化管理，三星、四星、五星级党员家庭悬挂不同标识的牌子共2880张，增强党员的归属感。

设岗担责，着力提升党员党组织战斗力。科学设岗，深入开展无职党员设岗定责行动，科学设置结对帮扶岗、科技普及岗、政策宣传岗、村务监督岗、民事调解岗、卫生监督岗，全面发挥无职党员的凝聚力战斗力。因人定岗，结合村(社区)“两委”换届准备调研党员关系大排查工作，全面摸清全市144个行政村无职党员基本情况，全市8776余名党员根据特长和能力选择合适岗位，踊跃参加比作风、比奉献、比技能的“三比”活动。严格管岗，公开岗位职责、认岗人员姓名、服务承诺，加强群众对上岗党员的监督。党员与村民进行“一帮一”“多帮一”结对帮扶，帮助其解决生活困难。主动融入“三会一课”制度，每季度举行1次定岗党员汇报会，及时掌握工作情况。

多元考核，着力提升党员党组织公信力。屯级按月份评价，每月开展一次“亮星大评比”，7000余户参与晒履职承诺、晒服务次数与质量、晒群众评价和上级反馈。村级按季度评比，各村每季度开展一次“星级党员户”评比管理活动，召开党员大会，邀请群众列席，对全村星级党员户进行综合评价，对表现突出的党员户进行升星，对靠后的党员户提醒或降星。茶城乡6个村屯成为全市“星级党员户”动态管理试点乡镇。镇级按年度考核，乡镇党委将各村党员户牌的牌匾管理、设岗定责管理、党员活力情况等纳入村级党组织年度考核，每年开展1次专项检检查，3~4次随机抽查，用制度化管理作为党员户挂牌和释放农村党员队伍活力的坚强保障。

技能强国作文篇4

我们学校要举行劳动技能大赛了。这消息像长了翅膀似的，全校同学都立刻忙碌起来。

我们年级的比赛项目是“包书皮”。老师把裁好的报纸发给我们每人一张，检查一下我们的包书情况。一拿到报纸，我们这些小书虫就津津有味地读起来，还在交谈着自己的报纸有多好看，似乎不是开展包书比赛而是读报比赛呢!老师让我们安静下来，并让我们拿出语文书，开始一步一步教我们怎么包。特别提醒我们把多余的部分折进去而不是剪掉，这样不仅能增加厚度而且更加美观。许多同学都学会了，但有一部分同学教了很多次也没有学会，老师就让小组里的同学互相帮助，直到教会为止。

比赛正式开始了，我们准备好了材料，静静地坐在座位上等待广播的命令。负责监督我们班的是一位年轻漂亮的女老师。“四年级包书皮比赛现在开始。”一声令下，全场同学立刻紧张起来，只听见折报纸发出的沙沙声，我没有紧张，有条不紊地包着，很快就包好了。再一看同桌，呀，他急得手忙脚乱，老是把报纸折歪了，又拆了重包，他急得汗都冒出来了。再看那边的.蔡欣瑜，居然边“品茶”边查看我们的包书情况，原来我们前边的患难同桌——詹栩和邵扬帆怎么搞不定那张书皮，直到时间到了也没有包好。

比赛结束时，检查的老师在我们的座位边一一检查，我轻松过关，真高兴。可惜前边的詹栩可就出丑了，被“记录在案”，最后免不了被惩罚继续学习包书皮，真可怜。

劳动技能大赛锻炼了我们的动手能力，让我们又学会了一项基本的技能，还给我们带来了独特的体验。

技能强国作文篇5

有一个词在网络这个交流平台上总是被屏蔽——抄袭。所以我一般用借鉴加上引号来代替这个词。当然与之相对的还有一个为人所津津乐道的词，创新。

何为创新?创造新的东西，便是创新。历经前人所没有经历过的，那便是创新。创新不仅仅是个人，还有民族，还有世界。创新的力量，便是支持着一个人活下去的动力，那是支持一个国家站着发展的动力，那可是推动了一个时代被尊崇的荣耀。

其实我想说一句真实的话。与国界无关，与尊严也无关。

很多人说不支持国产就是卖 国。其实不然，这样一个没有创新能力的国产怎么支持。动漫抄袭，产品抄袭，很多人大言不惭的称自己为国漫国产救星，那么你们怎么拯救?不思索怎么创新，只会一味的贬低外国产品?好吧，谩骂也是创新。那么，只会一味的贬低外国产品不去行动这叫创新?其实贬低国内产品的人也有错，你们争吵的这些功夫，已经够国外有多少东西被创造出来上市了。

我其实很期待“中国制造”可以变成“中国创造”，我也曾欢欣的想过，如果真的创造出来会如何，我也这样的希望过，中国不要因为那些丢人现眼的家伙而背负上抄袭的骂名。

我希望创新，我也希望自己可以成为创新的主力大军。

创新，每个人都可以创新，只要你愿意创新，如果你想有创新的能力。你暂时比不上别人不要紧，那么为什么不努力?为什么要去抄袭?为什么不用创新去证明自己。

有些人让自己的名字成为抄袭的代名词，被人嘲讽还好意思去告别人保护自己的版权。有些人甚至支持抄袭者，说被抄袭是那些原创者的荣幸。这算什么呢?一个没有创新能力的人怎么可以活下去，一个没有创新力量的民族又如何屹立于民族之林?一个没有创新的时代又如何永远留在后人的心中?

创新并非遥不可及，只是人们不愿去触碰它可以带来的辉煌，他们选择与它背道而驰，获得短暂的荣耀，却背负上了道德和法律的枷锁，永世不得翻身。

创新真的就这么难么?创新所带来的，为何不去接受。创新是不竭的动力，它的力量真正显现的时候，连天地和时光都要为它停下脚步，为它高唱赞歌。

创新的力量可以使一个时代成为荣耀，可以使一个国家挺起脊梁，可以使一个人收获他所没有的荣耀和地位，创新的力量可以从头到尾的改变一段本无法触及的命运。

它让我相信未来，它让一个国家有未来，它让世界为之震撼，它让时代为之崛起。

技能强国作文篇6

阳光明媚的五月来了，鸟儿在枝头欢唱，小溪在叮咚弹琴，一切都那么美好!今天，我们要在教室里举行生活技能大比拼活动，同学们可是准备大展身手，展现自己的风采了。

比赛项目有水果拼盘、钉纽扣和叠校服三项，每个同学任选两样。我没有选水果拼盘，毕竟我的艺术技能不突出。

我带着一条手绢，几枚纽扣，一个线轴，一根针，还有我的春季校服，迈着轻松的步伐走进了教室。

首先进行的是钉纽扣比赛，我抿了抿线头，把它压的扁平，老师一下令开始，我就开始穿针，可是这线头就是不给力，怎么都不肯钻进针眼。眼看其他选手都要完成了，而我还没开始，急的我用牙把线头咬了一口，咦?这回怎么穿上了，这线头真是欺软(嘴唇)怕硬(牙齿)啊!可是时间容不得我多想，我迅速用妈妈教给我的`方法打了个结，一手拿起手绢，一手抓起纽扣就往上缝，一针……咦，线怎么又出来了?我看了一眼，打的结太小，被穿过去了。我索性打了三个重节，用了双线，这样就省事多了，只需缝两圈就好了，我快速缝好，用剪刀剪断线绳，又修理了一番，不错，既美观又结实。刚好时间也到了，我交上作品，就回到了座位上。

接下来，我们又进行了叠校服、水果拼盘比赛，大家都使出浑身解数，尽力展现自己的技能。最终有的同学脱颖而出，有的同学抱憾而归。

生活技能大赛结束了，这不仅仅是让同学们表现出自己的特长，更是为了让同学们通过比赛能够体会到家长的艰辛，从而更好的在生活中帮助家长分担一些力所能及的家务，让爸妈少一份操劳，多一份放心。