实习教师心得体会推荐7篇

时间:2023-04-15 17:02:02 分类:心得体会

撰写心得是为了记录我们自己内心的感悟,为了加强个人的语言表达,写好心得十分关键,淘范文小编今天就为您带来了实习教师心得体会推荐7篇,相信一定会对你有所帮助。

实习教师心得体会推荐7篇

实习教师心得体会篇1

从初入实习学校到现在,我慢慢的认识到:要在英语教师这个职业上站稳脚跟,仅仅靠丰富的专业知识是远远不够的,能不能写一手好字、练就一副好口才、具有良好的课堂组织能力、对教学媒体熟练的运用能力都是我们这些从事着英语教学的教师们必须要具备的一门技能。拿说课来讲,就是锻炼我们教师口才的活动。

我对说课的理解就是,说教什么和怎么教。下面我将从教材、学生、方法、教学程序、板书设计几个方面来谈谈我个人对说课的认识。

(一)说教材

把教材读透是有效说课的第一步。所谓把教材读透就是要求我们教师必须肯花时间、愿意下功夫对教材内容进行钻研教师之间及时进行交流、分析,既不能浅化教材内容也不能偏离教材的意思,既要有自己的见解,又要善于听取其他英语老师的观。在高度把握教材内容的基础上,再结合教学目标、单元重难点、教材内容的前后联系等等进行适度解说。在学习第一单元 my name is gina 的时候,我首先认真的读了好几遍教材,找出了本单元需要学生重点掌握的内容。在与其他有经验的英语老师的交谈中,我发现我只注意到了“显性重点”而忽略了“隐性要求”,也就是说我忽视了对学生听说能力的培养。出现这种问题是由于我没有认真的研读教材,浅化了教材内容而导致的。

(二)说学生

学生是学习的主体,我们教师再说课时必须说清楚学生。我认为教师要从以下几个方面对学生进行分析:

1、分析学生已有的知识和生活经验。我们教师要分析这种知识经验对学生的新知学习具有什么样的联系,如何实现由已有知识经验到新知的平稳过渡。奥苏伯尔说,一个概念要获得心理意义,必须于头脑中已存在的概念建立起实质的必然联系。在学习宾格的时候,我利用学生头脑中已有的中文词汇知识建立起与英文句子成分之间的关系,以you 这个单词为例:在“我喜欢你”这个句子中,“你”作得是宾语。那么在句子” i love you”中,单词“you”同样也是做的宾语。

2、对学习者技能水平起点的分析。要明确不同学生学习技能之间的差异;二要明确学生对知识技能的掌握程度。在学习英文字母的时候,我没有急于向学生传授知识,而是通过课前小测的形式了解学生对英文字母的掌握程度,根据不同学生的能力水平,因材施教,有的放矢的进行教学。

3、对学习者态度起点的分析。这里的态度起点是指学习者学习的兴趣,情感态度认知的水平,情感思想认识上的盲点等。有些学生在我上课时嘻嘻哈哈,我布置作业作业他们也敷衍了事,不认真对待。我在私下与这些学生进行谈话的过程中发现,他们在小学的时候就缺乏对英语学习的正确认识,他们认为英语学习无关紧要,在我的指引下,他们认识到了英语学习的重要性,帮助他们摆正了英语学习的正确态度。

(三)说教学目标

教师要认真学习教材内容,仔细研读课程标准,制定课程标准分。从知识目标,能力目标,情感态度三个方面来进行分析,这三个方面的内容要对号入座,切忌张冠李戴。制定教学目标切莫泛泛而谈,而缺乏可实施性。在学习第二单元 this is my sister 时,我只考虑了知识目标,能力目标,而没有注意到培养学生的情感态度目标,因此我本节课的教学目标的设计是不科学的也是不成功的。

(四)说教学流程

说教学流程时,要紧紧围绕教学重点与难点,进行简约而明了的环节设计。说教学流程也就是展现教学过程的步骤,教师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念都在这一部分中得到充分的展示。所以,我认为说课稿的优劣百分之八十由这一环节决定。因此,我认为分析好流程就成为说好一节课的关键。

(五 )说板书设计

对于板书设计这个环节,板书是教师语言之外的第二条学习知识的途径。板书设计首先要清晰易懂,便于学生理解和掌握知识。其次,在内容设计方面要主次分明,突出教学重点。只有板书设计与我们教师的讲解和谐的搭配起来,才能达到良好的教学效果,学生才能更好的掌握和理解知识。

关于说课,以上浅言陋语仅仅是我个人的一些看法,一切的成功都是有源头的。我还需要在以后的教学实践中虚心的学习,不停的摸索有效说课的真谛。我们通过说课这些基本功的训练,努力做一棵树,把根深深地植入虚心学习与自我反思的泥土中,总有一日能枝繁叶茂。而不是做一根藤,每一个我们所依附的力量,总有一日会离我们而去。让自己强大起来,才有机会展现我们作为一名教师的真我风采。

实习教师心得体会篇2

刚放假,觉得真轻松,随即过了8天的老师隐,挺辛苦的,但同时也取得很大的收获。

实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

回顾这8天的时间我是专心的,但专心不一定等于成功,我究竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容。

每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天,一个学生递来一张字条:老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。我想,其实走近学生的第一步只须微笑就够。

初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多预备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教unit3的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令课堂生动,活跃,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到“quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’sthetime?it’s…”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,如果我没有认真备课的,那课堂将会气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

一个老师告诉我:备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去。

以上就是我的工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足。

总之,我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的,也是辛苦的,但要做个知识的传播者—人民教师,我要努力学习,将来当一个出色的老师。

实习教师心得体会篇3

来实习已经过去两个多月了,初二的语文教学工作也两个多月了。但是反思整个对教学过程及结果,有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细分析一下,原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。往后的日子里我应该积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地的学习。

一、教学没能真正达到教学目标,尽管我每次备课时在教学目标的设立,教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和安排,但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识,学生记知识的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现,教学目标无从谈起。

对策:教学目标的确立,要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识,通过学生的联想.阅读,激发学生学习语文的兴趣;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使学生全身心的投入到学习活动中,给足学生思考的空间,突显在学生教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

二、对教材的把握与切入点不准,缺乏教学方法的多样性,使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性,特别是强调了生活的语文和学习的实用性,符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式,乃至全搬教材,因此学生感到课堂空洞、乏味,久而久之产生了对语文学习的抑制情绪,影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。

对策:紧扣语文学科的特点,充分挖掘语文学科的特色,优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的语文,对学生终生有用的语文;教学方法上要突出个性化的教学,满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对语文课堂教学的优化,培养学生对语文的兴趣,克服由非智力因素而造成的学习困难。

三、教育教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学,我会说要因材施教。可实际教学中,我又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

对策:每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思含量。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学习困难的学生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做。

人无完人,随着我教学工作时间的增长和时代的进步,将会出现更多的不足之处,我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民教师。

实习教师心得体会篇4

中学是个小社会,是大社会的一个缩影,顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴,喜忧参半。

我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师 站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师,因为她的神圣,她的无私。这次学校组织顶岗实习,我很高兴能作为其中一员,能够提前体会一下当老师的感觉。

20xx年x月xx日我们离开了大学校园,离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西,奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中,学校虽然面积不大,但校舍整齐有序,里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍,焕然一新,校园绿化不错,环境很好。

x月xx日学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生,28日才开始上课我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景,好像就发生在现在。为了这节课,我整整准备了一天,生怕上课时出什么差错。上课铃响了,我满怀信心登上讲台,随着班长一声响亮的 stand up,全体学生起立,面对台下50多双眼睛,一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台,同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。

教七年级班的英语另兼两个班的的生物,教务处主任怕我们不好上课,还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任,该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长,有着丰富的教学和管理学生的经验,所以我觉得自己很幸运,经常向闫老师请教,学习经验。既然是班主任,就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家,早上来不了太早,于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住,所以教室的钥匙由我拿着,每天早上我都六点半准时为他们去开门,初一的孩子自觉性不高,每天早上打扫卫生区必须监督着他们,秋天来了,落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落,所以清晨的任务特别大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后,使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日,每到周末就有学生来学校找我玩,他们很天真,我和他们做游戏,这些游戏也都是我小时候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。

在我的印象里老师是个很轻松的职业,每天上完课后就没事了,有很多自由支配的时间,可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。

实习教师心得体会篇5

五个月的实习就这样接近了尾声,我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”。刚开始的时候,感觉时间好漫长,五个月呀,什么时候才能熬到头啊。可是,转眼间,最后一个月已经来到了,当这一天真的来临,我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫,真的不愿和学生们分开。订岗实习,让我在快乐中获了很多知识,我学到了许多教学管理经验,为我以后的工作打下了坚实的基础。

“十年树木,百年树人。”实习以来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。

近五个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

刚到实习学校以后,我们首先进行了岗前培训,培训的内容有教学工作、班主任工作、学校规章制度等方面,培训给我的最大收获是自己在内心认可接受了思想上的转变,我认识到自己已经有一名大学生转变成了一个实习老师。在这五个月的实习中,我有成功也有不足,但更多的是我觉得五个月的实习生活是我大学生活中浓墨重彩的一笔,给我留下了许多回忆。

培训完以后,我们在听课和上课中来回切换,xx主任给我们分配了指导老师,我的任课班级是高xx班,xx班不像其他普通班那样特别淘气,反而学习的激情很大,第一个月我还没有其他老师那种留的作业要收的意识,所以每次的作业我不收只是留在晚自习讲,因为我觉得他们写完了不用收,但是问题在第一次月考中凸显了出来,学生们考了第xx,中等水平,对于我来说无疑是一种打击,为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用强制的方法。因为它虽然可以勉强维持课堂秩序但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

对于作业的问题我也采取了新的措施,每天留的作业第二天我就会收,我的办公桌上几乎每天都会有一摞作业,用这种方法督促他们写作业并且我也能很好地掌握学生们的学习情况,批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励,开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。

俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个xx学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,让学生们喜欢上数学。终于,在我每天的思考和学生的主动学习下,在期中考试中我们班的数学成绩是普通班第一,为了在下次考试中取得更加优异的成绩,我会制定符合我的学生的.认识程序与认识水平。让学生在有能力的基础上,发挥学生的最大潜力,给学生制定的难点,应与学生的认识水平的难点合拍,从而激发学生学习兴趣。第二,我会根据每节课的教学体会和从学生中反馈的信息,思考并制定符合本班的教学设计及时修订教案。第三,抓住知识的本质特征,设计诱导学生思维的教学环节,使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明过程中,让学生在知识探索中得到快乐与收获。

经过不懈的努力和对教学方法的改进,我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成绩,在第xx次月考中又一次冲到了第一,并且平均分高于第二名xx分,是对我实习成果的特别肯定。在以后的生活中我会更加努力地教学,“一分耕耘,一分收获”不管起点如何,我相信前进永不止步!

在我原有的认识中,班主任工作是一个枯燥劳累的苦差事,在担任高一xx班实习班主任这五个月中,我对班主任工作有了新的认识,担任班主任可以带给我们忙碌与艰辛,但更多的是我收获了xx班学生们的爱,在实习期间,我一直遵循的原则是尊重学生,给学生足够的空间但要有底线,在教好我们班数学的同时,在穿着和言行举止方面我都按照正式班主任的要求来要求自己,在担任班主任期间,我利用年龄优势,自己在学生中建立威信的基础上,与他们平等相处建立起和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的尊严人格,得到了学生们的喜爱,在这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

为期五个月的实习生活马上就要结束了,在这段时间里,我认识了我的指导班主任、指导老师和一起工作的同行老师们,以及xx个孩子们,在他们身上我学到了好多给了我好多帮助和启示,我学到了在大学里学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历,我学会了适应生存环境,也提高了自己的教学能力和交流能力。

实习教师心得体会篇6

在忐忑与期待中,沙河市特聘名师和师大的巡回指导老师分别听了我们的课,对我们进行了教学指导。这两次我都感触良多,收获满满。但在我的众多收获中,印象最深的一句话是"教师不是讲解员"。

沙河市特聘名师听过我们的课后,指出了我们共同的一个问题,就是讲得太多。一节课中,我们几乎每个人都在一直讲,讲一整节课,直到下课。学生的注意力只有十几分钟,十几分钟后我们的讲授还有没有效果?有多大的效果?我们都很清楚教学要以学生为主体,可是也仅限于嘴上说说,没有体现在具体的教学中。即使我们在课上启发学生思考问题,解决问题,在这其中,却一直是我们在"牵"着他们走,而不是给他们一个方向后让他们自己找到终点。

我们总是想教给学生很多很多,给他们讲授的内容也扩充得过多。孰不知,现在他们的理解能力还远远达不到这个水平,他们可以把书本上的知识理解清楚就有些难度了,更何况我们在高中、甚至大学学的内容呢?所以,我们知道要进行学情分析,却没有了解学生的学习水平和已掌握知识的情况,只是知道,没有去做,导致我们的教学效果并不是很理想。

一位特聘名师告诉我们"教师不是讲解员"时,虽然觉得这句话好"狠",但也一针见血,切中要害。教师不是讲解员,我们不能只是简简单单的把知识讲给学生听。教师在教学过程中是处于主导地位,但也不能忘记学生在此过程中的主体作用。学生在学习中获得知识,形成能力以及相应的情感态度价值观,而不是教师让他们获得知识,形成能力的。

经过特聘名师的指导,我们在以后的教学过程中都注意改正自己存在的问题。所以师大巡回指导老师来听过我们的课后,都觉得我们进步非常大,出现的问题也没有之前那么严重了。我们和老师交流了一些教学过程中的问题,老师给了我们几条具有建设性的指导意见。怎样和调皮捣蛋的学生"过招",如何与学生相处等等问题都给了我们具体可行的方案。我们都感叹,老师就是老师,这个时候才发现有老师在真好。

我们来实习,都告诉自己要学以致用,可是却没有做到。总结来说,"教师不是讲解员"这句话,归根到底是我们没有认真备课。备教材,备学生和备教法,反反复复说了太多遍的东西,却没有认真实施。不过早发现问题总是比晚发现的好。早发现,早解决,早进步。继续努力吧!

实习教师心得体会篇7

人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。从2月26号开始,我在宁晋县第三实验小学开始了实习。顶岗实习对于我们师范生是非常重要,在实习开始之前,老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

在两个月的实习过程中,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。

实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在校园里,那出自学生的一声声“美术老师好”,“美术老师好”的感觉真好。听了一周的课之后,我开始走上讲台。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法,如罚站。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。

我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

实习,让我们收获,让我们成长。在接下来的时间里,我更会不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!努力成长为一名合格的人民教师。

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