《中秋节》教学反思5篇

时间:2023-04-03 12:02:55 分类:心得体会

我们不应该把写教学反思当成一种任务随便应付,这对于提高我们的教学能力没有任何意义,教学反思的写作对于教师来说是很有必要的,下面是365文档网小编为您分享的《中秋节》教学反思5篇,感谢您的参阅。

《中秋节》教学反思5篇

《中秋节》教学反思篇1

虽然接触宣传画课程已经有一个多学期了,但是以往都只局限于听课,自己执教今天是第一次,虽然前期准备很充分,也借鉴了很多同事的经验,但在实施过程当中还是发现存在很多问题,存在很多困惑。

本次活动,我事先寻找了很多关于中秋节的宣传图片,还找了一些全家团圆过节、买月饼、吃月饼的图片先让幼儿进行欣赏,目的在于让他们知道八月十五是中秋节,了解一些中秋节的习俗。在欣赏过后,孩子们对于“团圆”这个词有了初步的了解,但是印象却不深刻,他们对于中秋节的概念还是停留在吃月饼,因为这就是他们的经验,对于团圆,由于全家人一直以来都在一起吃饭,本地人没有特别的庆祝仪式,也没有整个家族的人一起吃饭的习惯,所以孩子们还是很难理解,因此后面的宣传画制作环节也被局限了起来,内容仅仅限制于全家一起赏月、吃月饼。

在幼儿自制宣传画之前,我先让他们观看了我寻找的一些关于中秋节的宣传图片,让孩子们寻找这些图片的共同特征——滚圆的月亮,结果孩子的注意力却被其中几张图片上的嫦娥所吸引,话题转到了嫦娥的身上,虽然在我的引导下回归正题,但是还是有孩子对嫦娥念念不忘,影响了后面的创作活动。为了让孩子们能够把自己讲的内容画出来,我揣测了孩子的心理,事先准备了一些人物简笔画:抬头赏月的人、吃月饼的人、围坐在桌子旁边吃饭的一家。考虑到时间比较紧张,这个环节我只是出示了这些简笔画,并没有进行示范、讲解,当然有一部分原因也是怕示范后,孩子会画得和我一摸一样。虽然我还进行了语言的提示,让他们也可以根据自己所说的`内容进行宣传画的创作,但在孩子们作画的过程当中我发现,他们基本上都画了我所示范的这三种类型,而且他们所绘画的人物形象完全停留在自己原先的认知上,抬头、吃、坐的动态基本上都没有表现出来,有些孩子的人物形象居然还是停留在蝌蚪人,教师的范画不仅没有发挥作用,而且还框住了孩子的思维。

这使我非常迷茫,到底应不应该出示范画?在出示范画后需不需要仔细地讲解?思考再三后,我觉得范画还是应该出示,对于孩子们现场所说的其他内容,最好也能够用简笔画的形式画出来,这样一来,孩子们才能够将自己脑中的形象以绘画的形式表现出来。出示范画后,我觉得教师可以进行简单的讲解,并且提出作画的要求,到底可不可行,要在下次活动中进行实践。

《中秋节》教学反思篇2

本课是学生入学以来接触的第一篇短文,和以往不同,本课重点是随文识字。而且要对文章要初步认知。

1.对自然段的认识

其实从学生开始学习阅读时,接触最多的就是段落,由于本课是新单元的第一课,与第五单元的诗歌教学相比,识字的载体换成了文字更多,内容更具体丰富的文章,所以有必要让学生从明确文章段落的结构和组成入手,先学会从整体上把握全文或全段内容。运用标点(。?!:"")认识一句完整的话,能正确分辨一段中有几句话组成。

2.抓住文章第一句话进行说话训练。

"中秋节的晚上,我们一家人在花园里看月亮。"时间:中秋节的晚上,地点:在花园,人物:我们一家人。在做什么:看月亮。这是一句典型的句式,抓住这个句子,让学生进行说话训练。对学生进行初步的习作训练。起到了作用。

3.初步认识"比喻",并学会运用

本课中有两处比喻出现:"月饼就像天上的月亮"、"天上的月亮也是个大月饼"。让学生通过实践来感受,乃至学回运用,达到训练的目的。例如:学生有的说,天上的月亮就像一个香蕉。天上的云朵就像绵羊。等等。

4、又又结构词语的积累运用

开学初,我们学习了aabb式的词语,本课出现了"又大又圆、又香又甜",引导学生认识这种新结。

《中秋节》教学反思篇3

这节课的教学内容与学生的生活密切相关,学生有着相当丰富的生活经验积累。所以,在课前我注意让学生收集相关的知识,目的.是强化他们对社会的关注,培养他们对社会性问题的兴趣。围绕“中秋”这一话题在具体情境中,让孩子们感受到浓浓的“中秋”气氛,引发孩子们关于“中秋”的回忆,调动孩子们的积极性,他们异常的兴奋,主动地参与到活动中去。一首首诗歌脱口而出,一个个故事娓娓道来,他们真正成了课堂的主人,享受着生活和学习的快乐。我本着将教学内容与学生实践活动有机的结合,构建“自主、合作、探究”的教学模式,加强学生的自主探究活动,利用故事、歌曲、视频、诗歌等多种资料,引导学生在聊中学,在学中思,在思中问,在问中论,在论中得。

1、多媒体课件制作较精美,使学生的注意力保持得更为持久。直观形象的画面使学生真真切切地感受到中秋节的热闹、美丽。在古典音乐、精彩画面中了解神话故事《嫦娥奔月》。

2、教学环节构思上比较新颖,从欣赏《爷爷为我打月饼》入手,了解中秋知识,感受中秋的气氛;你言我语话中秋,注重生活性,以自己家过中秋为引领,让学生叙述看到了什么,做了什么,进一步感受中秋家人团聚的欢乐,了解家乡中秋风俗。联系生活实际,结合搜集的相关资料,了解我国其他地区的中秋风俗。由有关中秋的'神话故事,逐步深入到了解月相的变化,观看月球探索。

3、情感渗透深刻有高度,在学生讲述和亲人分离的情形时,已经触动到了心底那根思念亲人的心弦,教师能及时引导,你有什么祝福的话想对他说?再通过书上齤台湾诗人写的一首诗歌《月之故乡》,播放了根据诗歌改编的歌曲,师生共同倾听,唤起学生心底那一丝丝感动,体会台湾人那浓浓的思乡情,热烈盼望祖国统一的心声。较好地激发学生的情感,提升中秋节的意义。

《中秋节》教学反思篇4

我在申报中青年教师展示课以后,一直在定开课课题上反复犹豫。高一年级每周一节课,进度非常的慢,按照正常课时开课那周是上地球自转的概述部分,但我认为这部分内容,难度系数不高,只能以常规课的形式出现,没有新意,一不能充分体现二期课改的理念,二也不能体现自己的教学水平,于是决定在前一节课“地球的伙伴——月球”专题的基础上,对月相知识进行巩固和拓展,并结合“民族精神”教育,开一节地理拓展课“过中秋”。以宏扬中国传统节日“中秋节”为主线,结合上海过中秋地域文化,关注了生活中的地理。通过讲一个故事、吟一首诗、唱一首歌和画一幅画四个“一”的活动贯穿学生活动。其中有对月相知识的巩固和运用,有月食知识的补充,有学生才艺的表演,符合高中学科知识的巩固和拓展,也符合我校的办学思想“多元发展,自信成材”,也尊重学生的个性差异,提供不同的成功体验,让同学们过了一个生动活泼而又富有地理特色的“节日”,关注了促进学生发展的地理。具有古典气息的多媒体课件、丰富的网络资源和生动形象的flash动画吸引住学生的注意力,也营造出课堂上节日的氛围,关注了与信息技术相结合的地理。

在教学设计方面,以节日文化切入,由韩国端午节申遗成功导入我国的中秋节,然后由四个活动板块渐次展开主题,最后以学生个人作品展示结束教学,将课堂学习气氛推向一个又一个的高潮。在整个教学过程中,注重学生的主体性发挥,注重学生参与,以多种形式开展课堂互动,寓教学于活动之中,体现学生地理学习的主动性、积极性和创造性。但由于平时课时少,师生了解不是很充分,在相互交流上还有一定的距离感,学生普遍比较紧张,愿意积极发言的同学不多,主要集中在个别几个学生身上,也反映学生地理学习积极性差异较大,导致在课堂互动不够全面。还有由于事先没有去了解小组合作分配的任务落实情况,导致一学生在讲月亮的故事时耗时过长,主题也有所偏离,使讲故事这一活动不够精彩,这就是我以后进行教学设计和开课准备时需要多加考虑的地方。

学生绘画作品却让我惊叹不已,思路非常开阔,设计也非常独特,我临时决定留下学生作品,并把它拍成照片放入学生成长手册中的档案袋中,同时我还后悔为什么一个小组只让完成一幅画,抹杀了其他学生绘画创作的欲望和成功的体验,这也要在以后的课堂中要注意的,教师要尽可能地为学生成功搭建各种舞台。

《中秋节》教学反思篇5

目标:

1、让幼儿简单了解中秋节的来历,知道中秋节人们的活动。

2、通过各种活动体验过节的快乐。

准备:

故事图片:嫦娥奔月、我给月亮姑娘做衣裳

幼儿每人带一个月饼、一个水果来幼儿园

过程:

上午

活动一:故事《嫦娥奔月》

1、谈话:你们知道再过几天是什么节日吗?中秋节你们都会做些什么呢?你们知道人们为什么要过中秋节吗?请你们听一个故事就知道了。

2、欣赏故事:嫦娥奔月(两遍)

提问:故事里有谁?嫦娥为什么会飞上天呢?后羿知道后是怎么做的?(幼儿带着问题再次欣赏故事,通过故事让幼儿知道后羿和嫦娥期盼团员的心情,从而明白中秋节也是团圆节,懂得中秋节的来历)

活动二:歌曲《爷爷为我打月饼》

1、练声:小手爬

2、复习歌曲:国旗多美丽

3、故事引入(将歌词编成故事讲给幼儿听)

4、欣赏歌曲,老师有感情的演唱歌曲。

提问:歌曲名称是什么?歌曲里唱了些什么?

5、在歌曲旋律伴奏下,学念歌词。初步学唱歌曲,边唱边做动作增强学习的趣味性。

中午:

睡前故事《我给月亮姑娘做衣裳》

活动延伸:为什么月亮的身材总是在变化呢?激发幼儿观察月亮的欲望,开展科常活动和创设墙饰《月亮为什么总是在变》

下午:

活动一:月饼、水果分享活动

以组为单位请幼儿先简单介绍自己带来的月饼和水果,再由老师把月饼和水果切成小块与同伴一起分享交流,感受节日的喜悦。

活动延伸:将分享活动的照片呈现在主题墙《快乐庆中秋》上,让幼儿与家长一起感受节日的快乐。

活动二:手工《做月饼》

1、出示实物:月饼。观察月饼的形状、花纹。

2、教师示范橡皮泥如何制作成月饼。

3、鼓励幼儿自己动手制作月饼,并在月饼上印出多种不同的造型。

4、作品欣赏,向同伴介绍自己的月饼。

中秋节是我国传统的节日,为了让幼儿简单了解中秋节的来历,知道中秋节人们的活动,我们通过组织幼儿与同伴一起品尝月饼和水果,共同用橡皮泥制作月饼,学习和欣赏中秋节的故事歌曲等形式,让幼儿体验过节的快乐,感受中国传统的文化习俗。

在活动开展前我先请家长配合,给每个孩子准备一个月饼和一个水果,以便开展庆中秋的分享活动。该活动得到了家长们积极响应,第二天,孩子们就把月饼和水果都带来了。孩子们将月饼放在桌上,相互观赏着,有的小朋友还主动向大家讲述自己的月饼是什么形状、什么味道的,看到孩子们认真的样子,我真为他们高兴。

在这个《快乐庆中秋》的一日活动中,我先向小朋友讲述了中秋节的来历,结合图片说了《嫦娥奔月》、《我给月亮姑娘做衣裳》等关于月亮的故事,孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期盼团圆的心情所感染,体会到中秋节也是团圆节的含义,同时也对月亮姑娘总是在变的身材产生了好奇,对此我给孩子们留下了小任务,请他们回去和爸爸妈妈一起观察月亮的盈缺变化,激发了幼儿观察探究的欲望;在活动中小朋友们朗诵了李白的《静夜思》;一起用橡皮泥制作了不同造型的月饼;还一起唱起了歌曲《爷爷为我打月饼》。接着,大家轮流向同伴介绍自己从家里带来的月饼和水果,在老师的帮助下将自己的月饼、水果切成块与同伴交换品尝互相交流分享。在欢快的气氛中,老师借机向幼儿进行了情感教育,教育孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼,而且还要说上一句节日的祝福。

最后活动在小朋友们“八月十五月儿明呀,爷爷为我打月饼呀……”一阵阵甜美的歌声中结束,这就是我们中二班小朋友在幼儿园过的一个愉快的中秋节。我们将活动的照片及时呈现在班级的主题墙饰和班级的qq空间里一时间成为了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道的话题。不少家长都说这种活动开展得好,甚至表示下次类似的活动能否亲自参与。通过此次活动让幼儿对中秋节有了初步的认识,感受到了节日的快乐。

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