每一份心得都是对以往经历的深刻思考与总结，通过撰写心得体会，我能够更深入地理解工作的意义与价值，以下是淘范文小编精心为您推荐的类的读书心得优秀6篇，供大家参考。

类的读书心得篇1

?爱的》让人深受感动，里面的所有日记都体现出对老师、父母、同学的爱，让人倍加感动。

?爱的》全文采用了日记的形式，讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。

爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的》一书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的`爱，对亲友的真挚之情。

?爱的》里到处都体现了爱。最让我感动的就是每月故事——万里寻母记，讲述了主人公马尔可的妈妈为了让家里付起债务，便远渡重洋，孤身一人来到了阿根廷共和国的首都布宜诺斯艾利斯的一个富人家去做女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马克尔去美洲。于是，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……

掩卷沉思，马尔克是这样的爱妈妈，为了妈妈，他甚至不顾一切危险，远渡重洋，从热那亚来到阿根廷共和国的首都布宜诺斯艾利斯，真另人佩服。

爱的真是一本经典的书籍。

类的读书心得篇2

?爱的》这本书我已看了许久。书中有许许多多生动、感人的小故事。我对其中的几个故事记忆尤新。这个双休日，我又翻开了它，当我读到这几个故事的时候，我仍眼眶泛泪，深有感触。

故事《佛罗伦萨小抄写匠》的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。他是家里的长子。父亲把希望都寄托在他身上，希望他学习用功，将来找个好工作来养活全家。因为他们现在的生活非常拮据，父亲为了养活一大家子人，每天要干好几份活。白天工作，深夜还要为别人抄写邮件上的邮签条来攒钱。小男孩非常得懂事，他看到父亲为这个家这样得劳累，他就在父亲睡觉的时候，偷偷地起床，来到书房帮助父亲抄写，睡眠时间就少了很多，影响了他的学习，当父亲了解到孩子在学习上有退步的时候，还天天责怪他，可小男孩心里虽然很委屈，但仍继续深夜抄写。当父亲知道小男孩是为了家人，为了他的时候，深受感动，才明白自己错怪了孩子。

每次读到这个故事，我都会被这个小男孩深深感动着。他只有十二岁，但已经懂得了关心家人，为自己家分担责任。而我的.孩子也是四年级，年龄也与他相仿，而他最多考虑的是自己。因为现在的孩子大多是独生子女，他们生活在优越的环境中，不愁吃、不愁穿。他们对轻易获得的东西不会珍惜。他们感受不到只有付出自己的努力才能得到相应的东西。还有如今的孩子都是被全家人宠爱着，他们喜欢听好话，受不了委屈，只碰到一点困难就要找大人帮忙，而不会自己想办法解决。

我觉得儿子的班主任老师上次组织的“今天我当家”这个活动非常好。通过那次活动，孩子们感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之内帮家里做一些事情。愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事！

类的读书心得篇3

首先，做为老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，如果做为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

其次，做为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，大人们都孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，你的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。

再次，在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些有趣的小故事，或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。

另外，做为一名幼儿工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐心，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚

刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让老师升起一股又一股的无名火，恨不能伸手就给两耳光。当然，这时做为教师是不能发脾气的，只能不厌其烦地说服，最多也只能温柔的说一声“你再这样，老师真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服他们。

总之，从事幼儿，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子们的好朋友，还怕教不好他们吗。

类的读书心得篇4

你知道什么是真正的“爱”吗？如果你还不熟悉这个问题，请阅读amicus写的《爱的》。

这本书是一个普通的意大利小学四年级学生安喜欢写的，他记录了社会上发生的事情，引起了他的感情。但从中我们可以看出很多。

在安利眼里，“好人”和“坏人”是有明显区别的。“好人”是善良、诚实、尊重他人的人，“坏人”是欺骗、邪恶的人。精神疾病；做错事不懂得悔改的人，只会推卸责任。看，不是很简单吗？所以我们要用更简单的方式去看待别人。其实人是善良的，纯洁的，温暖的，换个角度看别人，看社会，这就是《爱的》教给我们的。

最难忘的是《洛马格那的血》。故事讲的是一个杂货店的小孩，赌博输了钱，被奶奶发现了。奶奶认认真真教他，告诉他如何努力把他养大。虽然孩子没有说出来，但他的心已经被触动了。正在这时，一场噩梦降临了。两个强盗破门而入，一个用刀威胁老人，另一个抢了钱。他们刚走，老人就认出了其中一个。强盗立即想杀了他，用刀刺伤了老人。孩子为了保护老人献出了自己的生命，但是老人却被刺伤了。强盗逃跑后，孩子不顾自己的伤势安慰老人，最后因为失血过多永远告别了这个世界。

故事里有快乐也有悲伤，懂事也有调皮；对老师和身边优秀的人有尊重和敬佩，对嫉妒欺负弱者的人也有鄙视和厌恶。“在学校，不管什么阶层的人，都成了平等的朋友。”；"卖木炭的人的儿子和绅士的儿子是平等的。"告诉人们意大利孩子在学校是如何团结友爱地互相帮助、学习和生活的。

书中提到了很多感人的事情：“二年级学生洛佩迪冲到车前，去救一个站在街上的一年级学生，但是他的腿被车撞断了。同学、老师和校长都称赞他是“一个牺牲生命帮助朋友的人”。一个小男孩生气地把墨水瓶扔向因为被别人羞辱而欺负他的同学，但他不想扔给刚走进教室的老师。老师没有一味的责备他，而是把事情的来龙去脉说的清清楚楚，让肇事者当面认错。最让我感动的是一个叫《小抄写员》的故事。是关于一个叫叙利亚的五年级学生。为了分担父亲工作的压力，他半夜悄悄起床，把白天没写完的稿子抄给父亲，给贫困家庭换了一点生活费。一开始，他毫无戒心的父亲以为他的临摹速度在加快，他很开心，但很快他发现，叙利亚上课打瞌睡，课业成绩从榜首滑落，让他对叙利亚感到失望。叙利亚自己也觉得很痛苦，不知道该怎么办。直到有一天，父亲看到叙利亚半夜趴在桌子上抄东西，他才恍然大悟。父亲突然把叙利亚抱上床，愧疚地对他说：孩子，你辛苦了！爸爸错怪你了。

还有一些故事比如《扫烟窗的孩子》，《班长》，《穷人》，《虚荣心》，《感恩》，《嫉妒》，《争吵》，《告别》等。让人流泪。

读《爱的》，让我感受到一种纯粹的友情和爱的亲情。师生无私的情怀。这些是世界上最美的情感。阿米库斯以一个小学生的名义，以日记的形式讲述自己在学校内外的所见所闻，并写小故事。让你体验一下你从《爱的》曾经体验过的情感。对充满爱心和奉献精神的教师；关心孩子，努力奋斗的父母；纯真善良活泼可爱勇敢高尚的小学生，安利柯永胜难忘的校园生活。它会让你感动，让你仿佛在充满爱的海洋中翱翔。

爱情的力量是巨大的。阳光的爱能融化冰雪，春风的爱能发芽草木，雨露的爱能滋润幼苗……爱无处不在！这才是“爱”的真谛。

让世界充满爱，这是我们梦想的天堂！

类的读书心得篇5

寒假期间，我认真研读《新理念》、《给教师的一百条提议》两本书。从这两本书中，我认为普通教师能够读出人生道理，智慧；管理者能够读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的教师，这另本书让我感动，更让我深思。

一、用知识武装自我

经过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自我的头脑，使自我的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，也不再仅是教师的特权。一个真正的终身、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是思想、理念的创新，教师必须树立正确的观念，学习和了解先进的理念，把那些理念内化为自我的思想。仅有如此，才能用先进的教学理念经过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的方法，适应学习时代的要求。

二、用欣赏的眼光看待孩子

以往有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“那里如何”老人家反问说：“你的家乡如何”年轻人回答：“糟透了！我很厌恶。”老人家之后说：“那你快走，那里同你的家乡一样糟。”之后又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“那里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢老者说：“你要寻找什么你就会找到什么！”

的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的，多是为了分数的，从教师自我出发，而不真正是对幼儿这一主体人的，教师的抱怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。我们的目标是培养幼儿全面发展（由于个体差异，绝对意义上的全面发展实际上是不可能的。我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭，孩子能够从自我的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的本事）。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变观念，重新整合新型的师生关系，明确自我的主角定位——成为幼儿学习活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师应当尊重幼儿合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的`人格。同时，及时捕捉幼儿身上的“闪光点”，并予以赞扬，异常是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的效果。

三、以问题为纽带的教学

在《新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以问题为纽带的教学”。书中阐述到“创造始于问题。要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。”美国学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。“教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，异常是构成自我对解决问题的独立见解为目的。问题本事在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。”目前，在农村课程改革的浪潮中，教师们也迷失了方向，把握不住了重点，一学期下来不明白让孩子们学会了什么懂得了什么对自我教学产生了怀疑，不知从何处入手。这不由得引起人们深思的是，的真正功能究竟是什么在文中，袁教授给予了回答。他提出的真谛在于“将知识转化为智慧，使礼貌积淀成人格”。其中包括两层含义。其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会确定知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代礼貌的成果并不能经过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的构成与发展。这不由又落实到最根本的就是教师的理念，教师究竟应当教什么，怎样教经过学习了袁教授的《新理念》对我们真的收获不浅！

常读书和常思考，使我勇于和善于对自我的教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自我之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自我生命的浪花融入祖国的教学改革的大潮之中。

类的读书心得篇6

我在书上看到一个故事：“一群美国人，在美洲丛林探险，聘请了印第安人做向导，前三天印第安人勤勤恳恳，但第四天坚决不肯走了，要求休息，美国人问为什么?印第安人说：“人走路走了三天，走的太快了，灵魂就会赶不上躯体。所以，要停下来休息一天，等等你的灵魂。”

我觉得印第安人说的很有哲理，走的很快，就没有时间体会沿途的风景，忘记原先的设想和初衷。

今年，幼儿园创省级示范幼儿园，需要我们做的事情很多，我们每天忙碌着，环创、整理档案、组织班级里的“故事比赛”、“组织升国旗”、“小记者”“家长开放日”“幼儿发展性评价”“元旦晚会”“省级课题”“打击乐融入一日生活”等等。就最近的环境创设，让我深有感触，只是觉得很累，像一只无头的苍蝇，在树林里找不到方向，我只想“停下来，静一静，等等我的灵魂!”

于是我开始反思自己，为什么找不到自己的灵魂?我反省了几点：

第一、培养自己阅读的习惯。每天晚上读书半小时，吸收一些新的经验，不断更新自己的观念。

第二、要善于搜集资料。善于查阅，不知道的事情要在电脑和书上查阅，丰富自己的头脑，扩散自己的思维。

第三、交流。要善于交流，多与老教师交流，与同事探讨。

这是我的反思，希望自己做一个会反思，善思考的人。